【摘 要】當(dāng)前我國(guó)的很多小學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程當(dāng)中，只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與記憶，而不注重學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，這不僅使得小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)失去了平衡，而且還可能讓小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)他們未來的發(fā)展產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。本文通過對(duì)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)重要性的分析，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語(yǔ) 口語(yǔ)

正在如火如荼進(jìn)行的教育改革，對(duì)新時(shí)代下的學(xué)生有了不同的要求，尤其是在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，更是要求小學(xué)生不僅能夠掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞以及簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流的技能，這就需要教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，以便對(duì)小學(xué)生的口語(yǔ)水平起到最大程度的促進(jìn)作用。

1、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略

1.1 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景、高頻口語(yǔ)訓(xùn)練

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)英語(yǔ)未來發(fā)展的需要以及小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來更多的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，比如與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為緊密的打招呼、禮貌用語(yǔ)、天氣詢問等等，讓小學(xué)生將口語(yǔ)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。利用高頻率的口語(yǔ)訓(xùn)練，讓小學(xué)生感受英語(yǔ)口語(yǔ)的魅力，在日后上課時(shí)自覺地進(jìn)入到英語(yǔ)口語(yǔ)的情景與氛圍當(dāng)中，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)交際、小組方式訓(xùn)練

目前小學(xué)英文課本上有很多的日?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不能滿足于書本上的那些有限的訓(xùn)練，而是要引導(dǎo)小學(xué)生在掌握了書本基礎(chǔ)知識(shí)之后，讓他們就某一話題展開自主的口語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練，教師在這個(gè)過程當(dāng)中可以引導(dǎo)他們運(yùn)用一些學(xué)到的短語(yǔ)或者句子，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)行訓(xùn)練，小學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣可以得到大幅度的提升與培養(yǎng)，而且通過教師在這個(gè)過程中的不斷糾錯(cuò)，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到其他更有用的口語(yǔ)知識(shí)。

1.3 結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容、形成完整課堂構(gòu)架

口語(yǔ)教學(xué)固然重要，但是口語(yǔ)知識(shí)英語(yǔ)課堂的一部分，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，還要在其他內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計(jì)，達(dá)到口語(yǔ)教學(xué)與其他內(nèi)容互相影響互相融合的教學(xué)目標(biāo)。比如在口語(yǔ)教學(xué)時(shí)插入固定英語(yǔ)短語(yǔ)、一些俗語(yǔ)以及相關(guān)句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，不僅僅能讓小學(xué)生的口語(yǔ)水平得到提升，而且還能夠?qū)ζ渌虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的把握，進(jìn)而形成一個(gè)完整的課堂構(gòu)架。

2、結(jié)語(yǔ)

口語(yǔ)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握以及他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都具有非常重要的作用，因此，教師一定要在不斷實(shí)踐的過程當(dāng)中豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取最大程度的幫助小學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]裘玉杰. 巧妙進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J]. 中國(guó)校外教育，2014，（20）：12-13.