地理課堂教學(xué)中，尤其是區(qū)域地理課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境模擬旅游教學(xué)有非常重要的地位。在此我將以《美國》第一課時(shí)“民族大熔爐”為例，淺談模擬旅游教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

為了瞬間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以一張外國女孩的圖片導(dǎo)入，并給大家介紹這是我的一位外國朋友——珍妮，讓大家根據(jù)以下圖片提示猜測她來自哪個(gè)國家？緊接著展示可口可樂、星巴克、百事可樂、肯德基、必勝客、蘋果、微軟、谷歌等品牌圖案，學(xué)生立刻就能指出，珍妮來自于美國。在去美國之前，需要同學(xué)們幫我完成以下的準(zhǔn)備工作：美國的組成和地理位置。在同學(xué)們熱情的幫助下，我順利的開啟了美國之旅。

美國之旅——第一天

圖片：美國的街道和公交車站。

問：大家通過圖片感受到了什么？

生：美國的人很多。

師：究竟多到什么程度，請大家快速完成以下填空。

問：世界第人口大國：總?cè)丝趦|（2010年），人口增長率為，是人口增長較快的發(fā)達(dá)國家。

師：我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致美國人口多的一個(gè)重要原因是美國人口增長快，那大家還記得我們之前講過的衡量人口增長速度的指標(biāo)叫什么嗎？

生：人口自然增長率。

問：那大家觀察，以上文字中，少了“自然”兩個(gè)字，這說明了什么？

生：美國人口不是自然增長的。

師：我們把這種非自然增長叫做“機(jī)械”增長，那美國到底是依靠什么做到人口的機(jī)械增長的呢，帶著問題，我將開始第二天的旅行。

美國之旅——第二天

圖片：珍妮的學(xué)生，讓大家猜猜，他們的祖籍分別是哪里？

生：黑人小朋友的祖籍是非洲，白人小朋友的祖籍是歐洲，黃人小朋友的祖籍是亞洲。

師：那還有哪些美國的名人是來自其他地區(qū)的呢。

學(xué)生活動(dòng)：看圖猜祖籍：華盛頓、愛因斯坦、李政道和楊振寧、喬丹、邁克爾.杰克遜、奧巴馬、李安。

師：由此可見，美國今天之所以能取得這么大的成就是世界各民族共同智慧的結(jié)晶。那各人種分別占多少呢。

美國之旅——第三天

師：第三天，我是隨珍妮在圖書館中度過的，在這里我看到了一張美國人種構(gòu)成圖。

圖片：美國人種構(gòu)成圖

問：1、美國都有哪些人種？2、人口最多的人種是什么？3、美國本土的人種占多少？

師：由此你發(fā)現(xiàn)了美國人種構(gòu)成中的特點(diǎn)是？

生：本土人種比例少，外來移民占絕大比例。

師：那我們說美國是一個(gè)名副其實(shí)的移民國家。

轉(zhuǎn)：那各種族目前在美國的現(xiàn)狀如何呢。

美國之旅——第四天

師：早上一起來，我就看到了這樣一則新聞：一名朝鮮女學(xué)生，因?yàn)樵骱廾绹徽f英式英語，拒絕說美式英語。大家有何感想？

生：為什么美國如此遭人恨？

師：帶著這樣的疑問，我來到了外面，可是街道上突然發(fā)生了一陣騷亂，我在遠(yuǎn)處拍攝了這樣一張照片，請大家猜猜發(fā)生了什么事？

生：白人警察在毆打一個(gè)黑種人。

師：原因會(huì)讓大家大跌眼鏡，這個(gè)黑人小伙子不久前又失業(yè)了，他在去求職的路上不小心撞倒了一個(gè)白種人，在道完歉后，白種人依然不依不饒，兩個(gè)人就發(fā)生了爭執(zhí)，后來就引來了警察，發(fā)生了照片上的這一幕。

問：你作何感想？

生：黑種人在美國受到了不公正的待遇。

師：那黑種人是由于什么原因來到美國的呢？

生：黑種人是作為奴隸被白種人販賣到美國的。

師：雖然現(xiàn)在黑種人已經(jīng)獲得了人身自由，但他們的生活現(xiàn)狀并不樂觀。帶著沮喪的心情，我結(jié)束了第四天的旅程。

美國之旅——第五天

師：為了讓我的心情得到緩解，珍妮給我介紹了她的華人同事讓我們認(rèn)識(shí)。

圖片：華人女孩

師：見到了自己的同胞，我倍感親切，她是一個(gè)開朗樂觀的女孩，我們聊了很多，但當(dāng)我問到她在美國的工作狀況和報(bào)酬時(shí)，她的笑容瞬間就凝固了。

問：大家覺得這是什么原因？

生：一定也受到了不公正的待遇，工作時(shí)間長，勞動(dòng)報(bào)酬低……

師：隨后，她又帶我來到了這樣一個(gè)地方，讓我有一種回到中國的錯(cuò)覺。

圖片：唐人街

問：在這里都能看到些什么？

生：中國的餐館、中文招牌、唐代的建筑、華人、中國傳統(tǒng)習(xí)俗……

師：這是美國的華人聚集區(qū)——唐人街?，F(xiàn)在生活在美國的華人華僑已達(dá)400萬，那華人是由于什么原因來到美國的呢？

生：主要作為修鐵路的勞工。

資料：美國中央太平洋鐵路，讓我們深刻感受一下華人對美國作出的貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)：華人對美國的發(fā)展做出了如此大的貢獻(xiàn)，但仍舊沒有獲得應(yīng)有的待遇，那生活在美國的本土居民印第安人目前情況如何呢。

資料：印第安人生活現(xiàn)狀

圖片：印第安人的家、屋外玩耍的印第安小朋友。

結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在美國的黑種人、華人、印第安人都沒有獲得公正的待遇，說明美國出現(xiàn)了嚴(yán)重的人種問題——種族歧視。

學(xué)生活動(dòng)：我是表演家，分組分別扮演：黑種人、印第安人、華人和白人的生活狀況和內(nèi)心感受。

師：通過表演我們更深刻的感受到了美國的人種問題。

美國之旅——第六天

師：當(dāng)然，在美國這個(gè)大熔爐里，各種族經(jīng)過長時(shí)間的融合，形成了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族，創(chuàng)造了統(tǒng)一的美利堅(jiān)文化。請大家跟我一起感受美國的文化：飲食文化（快餐）、建筑文化（現(xiàn)代建筑）、民主文化（大選）、運(yùn)動(dòng)文化（NBA）、節(jié)日文化（萬圣節(jié)、感恩節(jié)）、電影文化（好萊塢大片）……

第七天——美國之旅結(jié)束。

小結(jié)：請大家?guī)臀铱偨Y(jié)一下此次美國之行的收獲。

總之，初中地理教學(xué)一直值得我們廣大教育者深思，要上好這門課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，靈活多變的教學(xué)方式是吸引學(xué)生的法寶，教師豐富的知識(shí)，良好的修養(yǎng)是上好地理課的前提。創(chuàng)新的教學(xué)形式一定會(huì)收到意想不到的效果。