【摘 要】音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，興趣愛(ài)好，以及音樂(lè)創(chuàng)新能力最直接的入口。一首樂(lè)曲的震撼力，能讓一顆誤入邪魔的心突然懂得了正義；一首樂(lè)曲的振奮力能讓一顆單純脆弱的心，從此堅(jiān)強(qiáng)，不再沉淪。一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師不只是七個(gè)音符的代碼，而是一個(gè)懂得七情七律七色光的精靈，做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師，就要懂得快樂(lè)幸福的人，更要懂得幽默開(kāi)朗的人。

【關(guān)鍵詞】平等 觀念 突破

意識(shí)即是理念，理念決定行為。音樂(lè)教育不是音樂(lè)家的教育，首先是人的教育。音樂(lè)課堂必須以學(xué)生的快樂(lè)為前提，本著審美育人的目標(biāo)，既要抓住技能技巧，也不能忽視興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力。

正文：

如何跟學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上積極參與？如何讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課，更喜歡音樂(lè)這種藝術(shù)？如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與、表現(xiàn)、探索、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課教學(xué)的突破和改革？在新課程的教學(xué)中，我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

一，首先，音樂(lè)教師要學(xué)會(huì)蹲下去，和學(xué)生一起去看世界。蹲下去不是一種形式，蹲下去，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；蹲下去，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。

有一次，我們學(xué)校八年級(jí)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常逃課、逃學(xué)并與社會(huì)閑雜人員來(lái)往，經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，經(jīng)學(xué)校多次批評(píng)教育卻無(wú)濟(jì)于事，并面臨失學(xué)的危險(xiǎn)。可我觀察到，我的音樂(lè)課他一次也沒(méi)缺，而且課堂上表現(xiàn)也非常好。我就蹲下去與他接近、與他溝通、與他以心換心、與他交朋友。我發(fā)現(xiàn)他的父母常年在外打工，很少關(guān)心、管教他，因此，沒(méi)錢花就在外面去借去賒。但是，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我的音樂(lè)特別感興趣，因此，在課堂上我教一些激人上進(jìn)、振奮精神，有思想性、有藝術(shù)性，有教育意義和時(shí)代氣息的歌。如《水手》、《父親》（崔金浩）、《父親》（劉和剛）、《母親》（閻維文）等歌曲。我在課外抽出一些時(shí)間教他如何練聲、如何正確吐字發(fā)音、如何聲情并茂地表演，并經(jīng)常鼓勵(lì)他參加學(xué)校舉行的各種文藝活動(dòng)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有點(diǎn)差，我說(shuō)你只要不放棄充分發(fā)揮你的特長(zhǎng)，即使你考不上一所理想的學(xué)校，初中畢業(yè)可以去參軍，部隊(duì)有文工團(tuán)能夠發(fā)揮你的特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，兩年后，這位學(xué)生初中畢業(yè)去參軍了，據(jù)了解，他現(xiàn)在在部隊(duì)的表現(xiàn)很好而且也是文藝骨干。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的熱情？

第一是將計(jì)就計(jì)。利用學(xué)生的愛(ài)好，采用“緩兵之計(jì)”，先心平氣和的“接受”學(xué)生喜歡的形式，和他們一起聆聽(tīng)林俊杰，和他們一起唱《青花瓷》，欣賞他們跳的街舞。比如，我特意安排了一堂“唱出心中的歌”自由表演，讓學(xué)生唱自己最想唱的歌、唱自己最熟悉的歌，從而了解了每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好及音樂(lè)情況。還有一次，我安排了一節(jié)“美的律動(dòng)”讓學(xué)生盡情地跳自己想跳的舞，有的跳民族舞，如《掀起你的蓋頭來(lái)》，由此，我因勢(shì)利導(dǎo)，舉一反三，讓學(xué)生了解舞蹈的民族風(fēng)格及風(fēng)土人情。

第二是更新觀念。教師和學(xué)生最大的分歧是欣賞品味不同，欣賞角度不同。如果想要學(xué)生按照教師的思路走，千萬(wàn)不可超之過(guò)急，教師可以在同一堂課，讓學(xué)生同時(shí)欣賞流行音樂(lè)和經(jīng)典老歌，通過(guò)分析評(píng)論對(duì)比，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去感受，改變他們對(duì)古典音樂(lè)的觀念，培養(yǎng)他們對(duì)古典音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，在追尋流行音樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)為古典音樂(lè)陶醉和感染，懂得古典的內(nèi)在和深邃。教師可以靈活選取教材之外的的音樂(lè)，也可以擴(kuò)展教材內(nèi)容，選取同一首樂(lè)曲，選取不同的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感受。

二、教師不能一味俯就學(xué)生，既要能自己蹲下去，還要能扶持學(xué)生站起來(lái)，獨(dú)立行走。老師雖然放棄了自己的權(quán)威性的“主導(dǎo)”地位，但須得把握好“教導(dǎo)”，“監(jiān)督”的角色，成為“主導(dǎo)”學(xué)生活動(dòng)和游戲中的“伙伴”，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供服務(wù)，從而創(chuàng)造出一個(gè)寬松、自主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生能夠靜下來(lái)，有了對(duì)音樂(lè)更深的理解，有了對(duì)音樂(lè)自主探究的興趣和欲望，教師不能停步不前，要趁機(jī)抓住學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。

第一是靈活多變的氛圍。教師可以采取討論式教學(xué)，交往式教學(xué)，開(kāi)放式教學(xué)等，給予每個(gè)學(xué)生自主參與，充分展示，自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的表達(dá)思想，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如欣賞民族音樂(lè)，教師可以挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生表演不同的民族舞蹈，唱不同民族的民歌，并且說(shuō)出民俗，服飾，風(fēng)土人情，尤其督促學(xué)生課前上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈，也可以給學(xué)生留作業(yè)，說(shuō)出這個(gè)星座的特質(zhì)，然后引出不同國(guó)家的特質(zhì)，比如說(shuō)美國(guó)像天獅座的人，華貴霸氣，日本像天蝎座的人，冷靜深邃，法國(guó)像雙魚座的人，風(fēng)情浪漫。要求每個(gè)學(xué)生課后，根據(jù)自己的星座，找一首屬于自己個(gè)性特質(zhì)的歌曲，并且代表所屬國(guó)家的風(fēng)格。每個(gè)人最關(guān)心的莫過(guò)于他們自己，學(xué)生因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使，也因?yàn)閺?qiáng)烈的自我意識(shí)，課后會(huì)很努力的去探求，以此擴(kuò)散學(xué)生的視野。音樂(lè)課堂需要靈活和自由，當(dāng)然，也可以返璞歸真，回歸傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽(tīng)，雖然有其不足和缺點(diǎn)，點(diǎn)也有著其優(yōu)勢(shì)，可以展示教師的基本功和個(gè)性思想，也能讓學(xué)生充分吸收知識(shí)。在聽(tīng)賞音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以對(duì)作品背景，歌曲作者系統(tǒng)講述，也可以讓同學(xué)們講述。

第二是自主創(chuàng)新的參與。

比如放手讓學(xué)生組織一堂以班級(jí)為單位的“班級(jí)演唱組合”，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)參與表演，形式不限，體裁不限，鼓勵(lì)他們大膽的創(chuàng)作，編排

，并且評(píng)選最有創(chuàng)意的節(jié)目，以此引導(dǎo)學(xué)生的正確的審美意識(shí)。還可以在每堂課前5分鐘，讓自由展示特長(zhǎng)，教師通過(guò)暗示和有傾向性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)導(dǎo)向，一步一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生積極參加班級(jí)，學(xué)校，還有社會(huì)組織的文藝活動(dòng)匯演，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)體驗(yàn)，促使學(xué)生的藝術(shù)追求、審美水準(zhǔn)和主體思維從感性意識(shí)走向?qū)嵺`探索的另一維度，開(kāi)闊視野，開(kāi)放意識(shí)，參與競(jìng)爭(zhēng)，把時(shí)代的活水引進(jìn)教室。教師不但要給學(xué)生專業(yè)方面的指導(dǎo)，還要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生要有挫折意識(shí)，懂得不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？

結(jié)論

意識(shí)決定高度，角度決定方向。不管是老師蹲下去，還是學(xué)生站起來(lái)，這都需要時(shí)間，需要音樂(lè)老師不斷鉆研教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)，更重要的是要有懂得尊重學(xué)生的愛(ài)心，欣賞音樂(lè)的熱情，熱心教育的激情，和肯于努力的事業(yè)心。