隨著各級各類評優(yōu)課普遍開展，借班上課已經(jīng)成為必然趨勢。如何讓我們的體育老師在課堂上真實地展示駕馭課堂的基本能力，現(xiàn)在基本采用課前抽簽決定授課班級，給授課老師一節(jié)課時間去熟悉學生。

我國有句名言：“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”，就是說要熟悉對方才能夠采取有針對性的策略從而戰(zhàn)勝對方。教學的本質是對話的過程，是交流的過程，是溝通的過程。教學實際上是師生以教學資源為中介的交互影響的過程，是一種特殊的人際交往活動過程。因此，教師單方面依賴自己專業(yè)知識還不能夠達成最佳的教學效果，必須在教學過程前，教師要先了解授課班級學生的特點，讓學生初步知道教學內容的安排形式，而讓其積極地參與評優(yōu)課的一切教學活動。體育教學是教師和師生的互動，需要合適的藝術方法引領。

筆者通過多年來的參賽經(jīng)驗，能否利用好這熟悉學生的40分鐘，是決定這節(jié)課成敗的主要因素之一。

一、教師與學生之間的互動

老師留給學生的第一印象非常重要，而“微笑是最好的名片”，走進教室的第一件事，就是要用你的笑容征服每一位孩子的心靈，用你的眼神關注到每一位學生的神情。對學生過于嚴格，學生就會覺得在上課的氛圍比較壓抑，反之老師過于溫和，老師又難以控制學生在課堂上的情緒變化。因此我們的老師要根據(jù)學生的心理特征，盡可能地采用鼓勵性語言調動學生的學習興趣。老師的自我介紹也要講求語言藝術，最好通過幽默、順口的方式，便于學生在瞬間輕松記住。

老師與學生互動時要把握好以下幾點：1、認識體育委員并知道上課整隊的口令；2、從側面了解班級是否有特殊的學生和調皮的學生，課前單獨做簡短的交談，給予警示，提醒他們老師會在課堂上予以關注。

二、學生對場地隊形的了解

課前要引導學生對場地、隊形、器材有個初步的了解。告訴學生上課的場地，要求體育委員提前5分鐘將學生帶領到上課地點。老師對學生應強調以下幾點：1、要求學生出發(fā)前將紅領巾和胸卡取下以及身上其它物品放好；2、根據(jù)當時的天氣情況要求學生增減衣服、系好鞋帶；3、提醒學生不要因為緊張忘記去洗手間。老師要熟悉學生的課堂隊伍，原則上不要去調動，除非出現(xiàn)特殊站隊情況。同時考慮到中高年級在練習游戲中的公平競爭，根據(jù)要求適當調整，并要求學生快速記憶前后左右的學生。

老師要給學生簡單地介紹課堂上所用到的器材，最好各小組推薦一位小組長，在課堂上可以協(xié)助老師進行擺放，更好的節(jié)約課堂時間、提高練習的密度。

三、學生對教學流程的認識

讓學生知道老師教學設計的思路是上好一節(jié)課的關鍵所在，可采用以下幾種方法：

1、書面認識法：

老師將上課的內容、組織形式、隊伍調動以簡單的文字或者圖片的形式打印出來，在熟悉時發(fā)放給每個學生，讓每個學生一目了然。

2、板書認識法：

老師在介紹課的內容、組織形式、隊伍調動時老師可以在黑板上邊講解邊配上簡單的圖片，讓學生明白老師的設計思路，更好的配合老師完成本課的教學任務。

3、多媒體認識法：

在條件允許的情況下，可采用更直觀的多媒體熟悉法，老師可以將上課的各階段內容拍成簡單的錄像，進行邊看邊講解的方式讓學生更快的明白整節(jié)課的設計思路。

四、學生對技巧動作的熟悉

學生對技巧動作的熟悉也是課堂的一個重要環(huán)節(jié)，體育課準備部分如果要做韻律操或徒手操時，老師可帶領學生先練習一次，跟音樂進行的還需讓學生欣賞一遍音樂，這樣課堂上讓聽課和評課的老師有直觀的效果。老師在讓學生了解主教材技術教學動作時，能將動作先進行完整的示范，并請同學練習，發(fā)現(xiàn)有錯誤動作或者容易出現(xiàn)問題的地方及時進行提示，避免在課堂出現(xiàn)學生錯誤動作的出現(xiàn)。

教師要很好地把握學生情況，設計出最優(yōu)化的教學方案，充分運用體育課上的技巧，進行藝術化的教學，從而使學生樂意學、喜歡學，把學習當作自己的生活必須，使進步的力量來自教師的感染而成為學生本身的永恒內驅力，讓藝術之花開滿評優(yōu)課。