【摘 要】為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)教育受到了切實(shí)的重視，其中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)占有重要的地位，但是，當(dāng)前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著許多問題，必須予以足夠的重視。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者針對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足，提出了相應(yīng)的對策，望能給各位同仁一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)策略

在化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以根據(jù)自己的操作經(jīng)驗(yàn)和對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對實(shí)驗(yàn)過程和化學(xué)試劑的用法用量進(jìn)行主觀性變動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下可以對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。整個(gè)過程中高中化學(xué)教師只是起到了引導(dǎo)的作用，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中汲取化學(xué)知識(shí)，對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行有效地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

一、實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的意義

人類的生存與發(fā)展都離不開化學(xué)這門科學(xué)，同時(shí)化學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步又無時(shí)無刻都依賴于相應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的成果以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)手段的更新發(fā)展。因此，想要了解化學(xué)并且學(xué)習(xí)化學(xué)甚至研究化學(xué)，都要首先以化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為最開始的基礎(chǔ)。而所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是根據(jù)一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)人員運(yùn)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備以及裝置的物質(zhì)等手段，在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件下，不斷嘗試化學(xué)實(shí)驗(yàn)對象的不同狀態(tài)或者性質(zhì)，通過觀察來獲得化學(xué)科學(xué)事實(shí)的一種研究方法。同時(shí)對于高中化學(xué)的教學(xué)來說，科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必不可少的。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)

化學(xué)屬于十分依賴實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)對于廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的地位并能掌握一定的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)、基本的實(shí)驗(yàn)方法和技能，同時(shí)培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神和能力是有著重要意義的。因此化學(xué)教師在組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，要盡可能著眼于實(shí)現(xiàn)以下具體的目標(biāo)：首先，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠親身感受化學(xué)變化的過程，進(jìn)而能夠理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，最后能夠自主的建構(gòu)獨(dú)特的學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)；其次，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠使同學(xué)們了解到實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)對科學(xué)研究的重要意義。第三，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生敢于動(dòng)手、善于交流、懂得合作，進(jìn)而提高處理問題解決問題的能力。最后，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生了解研究問題的方法并能體驗(yàn)探究的具體過程，強(qiáng)化科學(xué)探究的基本意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的激情，成為創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、高中化學(xué)教學(xué)策略探討

（一）構(gòu)建高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式：對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)策略進(jìn)行演示，其中的演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)是相關(guān)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該能夠緊緊扣住課堂教學(xué)的相應(yīng)環(huán)節(jié)，通過靈活多變的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭约爸庇^的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，高效地配合相應(yīng)的化學(xué)概念，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的深入理解和掌握，在啟發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)，能充分發(fā)揮化學(xué)教師在教學(xué)中示范的作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的正規(guī)實(shí)驗(yàn)方法，強(qiáng)化學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)精確性和規(guī)范性的認(rèn)識(shí)。

（二）實(shí)施高效的課堂管理：課堂教學(xué)應(yīng)在特殊的人際心理的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，以自身價(jià)值對建構(gòu)核心的師生互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。課堂教學(xué)活動(dòng)是否行之有效，不僅在于教學(xué)本身好壞，而且還依賴于課堂管理是否高效。同時(shí)還應(yīng)協(xié)調(diào)并控制課堂環(huán)境所擁有的基本要素，保持動(dòng)態(tài)的平衡，營造良好的課堂生態(tài)環(huán)境，使之寬松又不乏嚴(yán)肅，融洽又不失各自的人際心理環(huán)境的扮演，這也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)之一?？傊n堂教學(xué)的管理是教師為確保課堂教學(xué)的秩序，協(xié)調(diào)課堂的各種因素的過程。

（三）開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)：行之有效的教學(xué)評價(jià)是所有學(xué)科的教學(xué)系統(tǒng)重要組成，其具有導(dǎo)向和選拔以及反饋等重要的功能?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)評價(jià)要在在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)觀具體指導(dǎo)下，同時(shí)根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)方法，通過相關(guān)評價(jià)者之間的協(xié)調(diào)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果進(jìn)行價(jià)值判斷，并達(dá)成共識(shí)的。

四、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略研究

（一）提高化學(xué)教師的素質(zhì)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的各方面素質(zhì)。首先要提高教師對新課改的理解，使教師能夠明白新課改的核心精神，明白加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上就是順應(yīng)新課改的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)思想能夠適應(yīng)新時(shí)期的要求；其次教師也要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不僅需要提高對化學(xué)知識(shí)的理解，更重要的是提高實(shí)驗(yàn)技能，這樣教師不僅可以在實(shí)驗(yàn)過程中能夠?yàn)閷W(xué)生做知道，更重要的是可以為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的、安全的心理環(huán)境，使學(xué)生相信教師能夠幫助他們獲得成功。

（二）加大對實(shí)驗(yàn)資源的投入。

實(shí)驗(yàn)資源對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說至關(guān)重要，它是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，針對當(dāng)前一部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源短缺的現(xiàn)象，應(yīng)做如下努力：一是學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的教室，使一些使用率低的教室改為實(shí)驗(yàn)室來提高教室的使用率；二是學(xué)校要加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度，及時(shí)投入資金更新實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)器材的可利用度；三是學(xué)校要加大對教師的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)力度，提高化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能。

（三）激發(fā)學(xué)生的興趣的動(dòng)機(jī)。

興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在試驗(yàn)中教師可采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教師可適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的難度，通過難度來刺激學(xué)生的好勝心；教師也可以采用競爭制，即把學(xué)生分為若干小組，通過比賽看哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)做得最好，以競爭力來激發(fā)學(xué)生的興趣；教師還可以給學(xué)生一些探究性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)來引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣。

五、改革教學(xué)方法。

陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，教師要改革教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率。例如教師課采用多媒體教學(xué)與實(shí)體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)因?yàn)橛卸尽⑽廴緡?yán)重等問題，不適宜學(xué)生親身去操作，這時(shí)課使用多媒體技術(shù)來模擬實(shí)驗(yàn)，不僅可以避免安全問題，而且可將實(shí)驗(yàn)過程生動(dòng)形象的展示給學(xué)生將某些在常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作中不易觀察或觀察不清楚的現(xiàn)象顯現(xiàn)給教師和學(xué)生，彌補(bǔ)了實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作的一些缺陷。但對多媒體不能濫用，對于學(xué)生可以操作的實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量讓學(xué)生親自去操作，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大力提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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