【摘 要】 高中招生考試是對教學改革的效果、學生的評價、老師的評價也到了關鍵時刻。高中招生考試是初中教學的指揮棒，只有在高中招生考試中全面體現(xiàn)課改的精神，全面體現(xiàn)學生的良好發(fā)展，才能真正達到課改的目標。

【關鍵詞】物理教學 復習備考 策略探究 提高效益

每年的高中招生考試，需要初中階段新課結束后，學科教師組織學生進行全面復習。怎樣組織好備考活動呢？我認為應從以下幾個方面做好準備：

一、認真研究歷年考試試題

試題的特點：1、試題總量不大，考察的知識點覆蓋率適當。2、考察難度系數(shù)偏大，偏向于選拔性考試。3、試題突出了對基礎知識與基本技能的考察，同時關注《課程標準》對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的基本要求。4、聚焦于生活，聚焦于社會，聯(lián)系實際、貼近生活。“從生活走向物理，從物理走向社會”是物理課程標準的基本理念，讓物理知識貼近學生生活，貼近社會實際是教學要求，也是考試的要求。5、特別注重實驗探究能力的考察。試題結構：試題分為單選題、填空題、探究與解答題三種題型。分析考試試題在教材中的分布及布分情況，把握復習的知識點。在認真分析物理試題的特點的基礎上，談談我個人對物理復習的一些想法：

二、認真研讀《課程標準》仔細剖析《考試綱要》，準確把握考試總的方向不留知識死角

高中招生考試說明是命題的依據(jù)，明確了考查知識的范圍及各知識點考試的要求，并且通過題型示例表明了今年高中招生考試的題型特點。因此，同學們必須認真地閱讀高中招生考試說明，在使用時按高中招生考試說明中的雙向項目表逐條反思自己的復習是否覆蓋了這些知識點，不能在知識上留有死角。要注意兩點：第一，力學、電學在高中招生考試中所占比例較大，難題和較難題也多出在這兩部分。然而，考生不應該就此忽略了要求相對較低的熱學、光學的復習，保證這兩部分不丟分對最后的成績可能更有實效。第二，整理與記憶要考查的知識。

三、訂好復習計劃，合理分配復習時間

完善合理的計劃可以保證我們的復習任務順利的完成，是達到預期復習效果的重要保證。我認為總的復習計劃是分為三個階段：

第一階段：基礎知識與基本技能強化階段?；A知識和基本能力歷來都是高中招生考試的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對物理學史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：對基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、正常工作等等。其次，注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”、“模型法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。最后，注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等）。

第二階段：綜合應用能力強化階段。首先，初中物理知識點在不同章節(jié)也是有著一定聯(lián)系的，特別是電學、物質與力、功與能等主題中聯(lián)系較多，比如說是電學主題中的各個電學規(guī)律，物質主題中的密度浮力與壓強，能量主題中的各種形式能量的相互轉化等等，在這些主題中我們就可以有針對性的對一些有典型的問題進行專題訓練，比如說電學中的電表示數(shù)變化、電路連接、電路故障判斷、等等。專題訓練不僅可以提高學生的分析和綜合應用能力，而且還可以幫助學生構建更加牢固的知識網(wǎng)絡。其次，特別專注實驗復習。在實驗復習中，一是注重對操作過程和實驗設計考查；二是對教材中常見的實驗題的器材和實驗環(huán)境進行變化；三是注重對實驗失敗原因的剖析；四是注重對實驗過程的考查。實驗題的類型主要有：①考查對實驗過程的感悟。②考查各種儀器的使用。③考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。④學生用一定的物理方法來探究實驗。⑤學生自主設計性實驗。

第三階段：模擬檢測補缺補差與調(diào)整階段。模擬檢測補缺補差做好考前調(diào)整工作，避免非智力因素對學生發(fā)揮產(chǎn)生影響。適度仿真模擬，體驗高中招生考試，提高應考能力。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下幾個方面：①解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。②訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；③重視基礎題的訓練，求真務實，夯實基礎。④要適當對開放性試題進行練習，提高多角度、多層次地分析問題、評價事物的能力。

四、注重理解，規(guī)范解題

“重理解，輕計算”，很多學生把物理當作數(shù)學來學，只重視計算能力的培養(yǎng)，忽視規(guī)范解題訓練，認為只要答案對了就可以了。學生在考試或除了知識掌握不牢固失分的原因外，因為粗心、字跡潦草、書寫不規(guī)范、計算錯誤、審題不清、敘述不到位、沒有條理等原因而失分現(xiàn)象也不在少數(shù)。

教師引導學生注意：解計算題時不書寫必要的物理公式，或只寫公式不代入必要的數(shù)據(jù)而直接寫出答案，或者計算單位不統(tǒng)一，漏寫結果的物理量單位等；物理量不帶單位或單位不統(tǒng)一，壓強、密度、功率的表示字母濫用、混用，或隨便用個字母就來表示某個物理量，或者干脆都用x來表示；做作圖題時，不標力的方向，不取力的標度，或者該用虛線的卻畫成實線；做語言表述題時，不知道如何應用物理學科語言表達，書寫的答案詞不達意，有的只說結果不說原因，還有的同學回答問題時極為簡單等等；不能認真審題，往往搞不清題意就匆匆下筆，錯了就劃掉重寫，卷面臟、亂、差，有的根本看不清，更不用說去判斷對與錯。有的同學看不清或根本沒注意測量工具的量程、分度值；有的不注意物理量之間的因果關系，如說成入射角等于反射角，電阻與電流成反比等。因此，在教學的過程中，要注意培養(yǎng)學生細心，認真、規(guī)范的良好品質。讓學生做到審題認真、卷面工整、書寫規(guī)范、條理清晰、計算準確，方能取得優(yōu)異的成績。

總之，物理學科的復習工作，需要教師精心去準備，認真去預設復習教學各個環(huán)節(jié)，做到有的放矢，激發(fā)學生興趣，查漏補缺，提升能力，提高素質。

參考文獻

[1]初中物理中考復習之我見，《新課程（上）》2011年08期，王濤.

[2]初中物理總復習之我見，《新課程導學》2014年26期，曹樹華.

[3]初中物理中考總復習的一點思考，《吉林教育》2011年12期，張貴彬.