10月13日是省教育學(xué)院“送陪到縣”培訓(xùn)的第二天，留下印象最深的是吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐德喜老師的習(xí)作課《與眾不同的聯(lián)想》。

唐老師的作文課成功一是因?yàn)榻處熡泻芨叩淖魑慕虒W(xué)技巧和能用詼諧幽默的語(yǔ)言和顏悅色地和學(xué)生溝通，為學(xué)生營(yíng)造了輕松的氛圍；二也是因?yàn)檫€有一群優(yōu)秀出色的學(xué)生配合。整堂課讓人感到很輕松，學(xué)生們樂(lè)于參與積極表達(dá)，聽課老師也深深被吸引著。孩子們都在發(fā)揮自己的極致，把精彩留在了課堂上。這堂課也引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的思考，其實(shí)有時(shí)感覺做老師真的很辛苦，但從孩子們身上得到的幸福感成就感是別的行業(yè)無(wú)法比擬和超越的。

課堂上孩子們的出乎意料的精彩表現(xiàn)是老師留在心間的永恒幸福和滿足，我想能享受其中的老師一定是有愛心知識(shí)淵博的人，我愿一直朝著這個(gè)方向努力。

在贊嘆和回味唐老師的作文課精彩同時(shí)，我也在思考我今后應(yīng)怎樣努力，什么樣的努力能見效。首先這節(jié)課的精彩主要取決于唐老師的作文教學(xué)的革新意識(shí)，引導(dǎo)孩子勇于聯(lián)想，大膽想象，為孩子提供了自由思維的空間，作文的目的就是讓學(xué)生們樂(lè)于參與，積極表達(dá)。即使老師有很高的作文教學(xué)技巧，但學(xué)生們沒有豐富的語(yǔ)言，厚重的知識(shí)積累，課堂也不會(huì)有精彩可言。所以我以后要從引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的積極性入手，比如美文、經(jīng)典詩(shī)文、名言警句等，活學(xué)活用，引導(dǎo)應(yīng)用到寫作中。

我指導(dǎo)學(xué)生寫作一直認(rèn)為寫作的目的就是引導(dǎo)學(xué)生愿意參與，積極表達(dá)，把自己最真的情感表達(dá)出來(lái)。以后還有為孩子們創(chuàng)造參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，撲捉到更多更新更好的寫作素材。寫作源于生活，孩子們沒有親身經(jīng)歷，是很難有感而發(fā)的。

收集生活信息：學(xué)生作文實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)生活信息的收集、整理和準(zhǔn)確傳遞的過(guò)程，是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想作文內(nèi)容的過(guò)程。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該十分重視在課堂上挖掘?qū)W生已有的知識(shí)，營(yíng)造自由交流的課堂氛圍，讓學(xué)生回憶生活的情境，還原生活的真實(shí)，找出事物的特征，撥動(dòng)學(xué)生感情的琴弦，讓學(xué)生產(chǎn)生作文的欲望與激情，學(xué)會(huì)用自己的小手去自由描繪五彩繽紛的生活場(chǎng)景。

加強(qiáng)課外閱讀：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由傾吐的作文氛圍，激發(fā)學(xué)生有事可寫，有情可抒，使作文進(jìn)入兒童的生活，成為他們生活的一部分且是最愉快的一部分，這才是作文教學(xué)應(yīng)該具有的魅力。讓學(xué)生對(duì)作文感興趣，在作文實(shí)踐中產(chǎn)生愉悅感、成就感，應(yīng)該作為作文進(jìn)入兒童生活的關(guān)鍵。同時(shí)，課外閱讀能增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，因此加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練也是作文教學(xué)中的關(guān)鍵所在。

通過(guò)培訓(xùn)提高了認(rèn)識(shí)，寫作意識(shí)上有了很大提高，希望自己的教學(xué)路越走越寬。