【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在這個(gè)教育信息化的時(shí)代，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性人才的需求也與日俱增。計(jì)算機(jī)能力，不僅關(guān)乎到個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的生死存亡。對(duì)計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)最需要從小學(xué)抓起。因此，本文主要談及小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，希望對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】興趣 動(dòng)手操作能力 教育方式

引言：小學(xué)階段是學(xué)生思維成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在這階段尤其重要。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生形成對(duì)計(jì)算機(jī)的初步認(rèn)識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，以至于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣

常言道：興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事情，興趣都是一切的先導(dǎo)，都是起步的關(guān)鍵。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要通過(guò)合理的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，才能有利于教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

1.1 課堂引導(dǎo)方式改變

傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是老師講學(xué)生聽(tīng)的機(jī)械模式。這樣教育出來(lái)的學(xué)生，基本就是只會(huì)考試，難以形成自己獨(dú)立的思考。結(jié)果教育結(jié)束，學(xué)生留在頭腦中的知識(shí)并不多，完全背離了教育的目的與責(zé)任。

目前，應(yīng)該用以學(xué)生為主體的教育方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。就拿計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生正處于智力發(fā)展的關(guān)鍵階段。老師應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心，然后讓他們提出自己想要解決的問(wèn)題，然后進(jìn)一步用計(jì)算機(jī)去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)就產(chǎn)生了興趣，然后再讓他們接觸計(jì)算機(jī)。這時(shí)學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前提高，學(xué)習(xí)的自主意識(shí)愈發(fā)明顯。把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)變成自己必須做的事情，化被動(dòng)為主動(dòng)。

1.2 適宜小學(xué)生特性教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生有多動(dòng)、愛(ài)玩的天性。老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該涉及一些符合小學(xué)生特性的內(nèi)容。例如可以用一些動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫等行為來(lái)誘導(dǎo)，并且告訴他們，只要好好學(xué)習(xí)，自己也能做到。最好能做到寓教于樂(lè)，這既能讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，又能給自己減少不必要的麻煩。讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的海洋里自由翱翔，這當(dāng)然都是每個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)所希望看到的。

1.3 學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng)

一個(gè)人習(xí)慣了自己的生活，并且周而復(fù)始的繼續(xù)下去，這種人是不可能有創(chuàng)新意識(shí)的。因?yàn)樗X(jué)得自己一切都很好，一切都不需要懷疑，當(dāng)然他根本不可能創(chuàng)新。創(chuàng)新取決于對(duì)生活的質(zhì)疑，對(duì)事情的質(zhì)疑，對(duì)人生的質(zhì)疑。“質(zhì)疑”才能看到事情的另一面，才能為事情的更好發(fā)展提供源泉與動(dòng)力。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，“質(zhì)疑精神”的培養(yǎng)是非常重要的。

總之，興趣是做任何事情的敲門(mén)磚，小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣需要老師正確來(lái)引導(dǎo)。只有做到這樣，才能為計(jì)算機(jī)教學(xué)走好第一步，才能為中國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，無(wú)論老師講的是如何的津津有味，這都是只是老師自己的事情。如果要讓學(xué)生能參與到老師的諄諄教誨中，體會(huì)老師的一番苦心，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。只有學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)帶來(lái)的作用，才能會(huì)主動(dòng)去接觸他，研究他，才能培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2.1 上計(jì)算機(jī)課，給學(xué)生更多的操作時(shí)間

一度計(jì)算機(jī)教學(xué)，基本上都是老師一節(jié)課操控著所有的計(jì)算機(jī)，模模糊糊地說(shuō)了一大堆，至于學(xué)生到底有沒(méi)有聽(tīng)明白這先不說(shuō)，尤其不給學(xué)生自己操作的機(jī)會(huì)，或者只有那么幾分鐘而已！如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣的方式就必須轉(zhuǎn)變。老師在教學(xué)中應(yīng)該盡量少講，然后給學(xué)生更多的實(shí)際操作時(shí)間，這樣才能讓學(xué)生有自己尋找問(wèn)題的機(jī)會(huì)，老師才能發(fā)揮到教育的作用。

2.2 學(xué)生可以隨時(shí)接觸到計(jì)算機(jī)

雖說(shuō)如今網(wǎng)吧幾乎到處都有，尤其繁華的地帶。但是網(wǎng)吧的資源非?；祀s，人員也比較混亂。學(xué)校應(yīng)該建立自己的微機(jī)室，提供很好的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課堂教學(xué)之余，能接觸到計(jì)算機(jī)。雖然有時(shí)候?qū)W生對(duì)計(jì)算機(jī)并不懂，但是這都不重要，重要的是他們敢于運(yùn)用計(jì)算機(jī)，這就能讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后想辦法去解決，進(jìn)一步去研究計(jì)算機(jī)。

總之，興趣是關(guān)鍵，而動(dòng)手能力是一切事情實(shí)現(xiàn)的起步。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該努力提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生能更方便的接觸到計(jì)算機(jī)，給學(xué)生更多的自己動(dòng)手的時(shí)間。這樣他們才能思考，才能自己想辦法找出問(wèn)題，進(jìn)一步處理問(wèn)題，才能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)校教育方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育方式與教學(xué)方法，總喜歡千篇一律，喜歡一考定終身。這樣的教育方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有百害而無(wú)一益。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就必須從根本上改變這種教育方式，學(xué)會(huì)從學(xué)生角度出發(fā)，然后進(jìn)一步制定符合學(xué)生發(fā)展的制度。

3.1 因材施教的實(shí)行

常言道：世界上沒(méi)有兩片相同的葉子。畢竟每個(gè)人都是獨(dú)特而唯一的，所以千篇一律的教學(xué)方式，是最應(yīng)該摒棄的。應(yīng)該試著開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的不同潛質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有不同核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才。這樣是教學(xué)的發(fā)展要求，更是每個(gè)人發(fā)展的要求。只有做到這樣，學(xué)生才能各盡其才，老師才能真正為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

3.2 考核方法的變更

考試的用人方式，亙古久遠(yuǎn)，一考定終身的方式，害苦了多少有才能的人。學(xué)過(guò)歷史的知道，往往那些有才能的人，反而是無(wú)法通過(guò)科舉考試的，然而卻青史留名。考試的用人方式，是不是應(yīng)該值得深深反思呢？因此，應(yīng)該把考試分?jǐn)?shù)作為一個(gè)參考，重點(diǎn)在于考察學(xué)生的技能與能力，以及對(duì)問(wèn)題的看法。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人，才有對(duì)社會(huì)的思考意識(shí)，才能有解決問(wèn)題的能力，才有創(chuàng)新意識(shí)。

總之，無(wú)論學(xué)生興趣有多高，動(dòng)手操作能力有多強(qiáng)，學(xué)校教育方式永遠(yuǎn)是最關(guān)鍵的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，急需新的教育方式的出現(xiàn)。在歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，教育事業(yè)如果能跟上時(shí)代的步伐，人才才能滿足社會(huì)的需要，創(chuàng)新性人才才能培養(yǎng)出來(lái)。計(jì)算機(jī)的教學(xué)關(guān)乎到國(guó)家的發(fā)展，新的教育方式應(yīng)該盡快落實(shí)到實(shí)際的教育中去，從小學(xué)教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起。

4.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的起步，更是計(jì)算機(jī)教學(xué)的起步。在教學(xué)中，不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更要多多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，最重要的是，加快教育方式的轉(zhuǎn)變。社會(huì)呼吁創(chuàng)新性人才，創(chuàng)新性人才的出現(xiàn)，應(yīng)該先從小學(xué)教育做起。

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