【摘 要】每個孩子都是花的種子，只不過每個人的花期不同。我們是真正的園丁不會在意花開的時間，知道每種花都有自己的特點(diǎn)，用愛澆灌，細(xì)心呵護(hù)，耐心地守候，靜靜等待每一朵花的盛開！

【關(guān)鍵詞】愛心澆灌 細(xì)心呵護(hù) 耐心守候 靜待花開

“每個孩子都是花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹！蔽覀兪切燎诘陌嘀魅?，花兒們的守護(hù)者，要用真愛去澆灌，真心呵護(hù)，靜待花兒的燦爛綻放。

一、用愛澆灌渴望雨水滋潤的花苗

著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛?！崩蠋煹膼劬褪橇魈试诎嗉壷刂械乃?，時刻滋潤著學(xué)生的心田。

1、真愛無私，潤物無聲

班主任對學(xué)生的愛是真心，不帶任何的功利色彩。班主任的一言一行都是出自內(nèi)心，是真心實(shí)意地為了學(xué)生的發(fā)展和前程。真心的付出，就被學(xué)生所接納，取得學(xué)生的信任，才會真如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2、一視同仁，溫暖童心

作為一名班主任，應(yīng)該是愛所有學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭痛的學(xué)困生，調(diào)皮生，均應(yīng)有一顆真摯的愛心。智慧的班主任即不偏愛的優(yōu)秀學(xué)生，也不歧視放棄看不起后進(jìn)生，一視同仁地對待每一個學(xué)生。

3、尊重理解，沐浴師愛

陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！敝逃一裟妨炙够f過：“教育技巧的奧妙就在于如何愛護(hù)兒童?！卑嘀魅沃挥杏脨圩o(hù)、尊重、理解和信任的態(tài)度，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧、親切的師生關(guān)系，在與學(xué)生的相處中，才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生也才會覺得是真心在關(guān)心他。教師用自己無私的愛創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。

4、執(zhí)著持久，付出愛心

班主任對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是持久的，執(zhí)著的，也只有持久、執(zhí)著地付出愛心，才能贏得學(xué)生的尊敬。作為班主任，不能憑自己一時之興趣，心血來潮時就對學(xué)生好得不得了，而有時又對學(xué)生不聞不問，不理不睬的。這樣做的話，學(xué)生就會感覺虛假。而擁有持久的執(zhí)著的關(guān)愛，即使是頑石鋼鐵一樣的心，也會有融化的時候。只要班主任多對孩子付出一些愛心，一定會得到回報的。這種回報，甚至可以改變他們的一生。

二、真心呵護(hù)，幼苗成長

1、細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，也是教育好學(xué)生的前提。愛是感情的紐帶，是教育的動力基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑。愛護(hù)學(xué)生首先要全面關(guān)心他們，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想品德和身體健康。小學(xué)生可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨別是非能力差，容易受到外界影響，缺乏獨(dú)立性，生活和學(xué)習(xí)都需要教師的關(guān)心和照顧。作為班主任，要播撒愛心，滋潤學(xué)生心田，使學(xué)生感到溫暖，能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。每天學(xué)生到校后，我先“察言觀色”一番，哪位同學(xué)身體不舒服，我就迅速聯(lián)系家長帶孩子去看醫(yī)生；哪位同學(xué)有煩心事，我就利用課間及時化解他們內(nèi)心的小疙瘩；學(xué)生讀書寫字時，我經(jīng)常糾正他們的姿勢；天冷了，我提醒他們注意保暖，加強(qiáng)鍛煉；下雨了，叮囑他們互相照顧，小心摔跤；學(xué)習(xí)有困難時，幫助他們克服困難。對學(xué)習(xí)差的或有生理缺陷的學(xué)生，更要持之以恒地幫助他們，要花力氣使他們趕上來，盡可能不讓一個學(xué)生掉隊，使學(xué)生個個都能愉快地學(xué)習(xí)。

2、開展活動，學(xué)生展現(xiàn)自我

豐富多彩、健康有益的班級活動的開展，使學(xué)生可以公平、合理、適度地競爭，不僅很好地激發(fā)了他們拼搏向上、展現(xiàn)自我的精神，而且在活動中，每一個學(xué)生都可以當(dāng)家作主，展示自己，人格得到了尊重。通過一系列的活動，使學(xué)生感受到老師、同學(xué)的互助關(guān)愛，自己所在集體的團(tuán)結(jié)向上，自己作為集體的一員的幸福自豪。

3、家校合力，學(xué)生健康成長

班級建設(shè)和學(xué)生的思想教育離不開家長的配合和關(guān)心支持。作為班主任，要以一絲不茍的工作態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心，贏得家長的信任和學(xué)生的愛戴。在日常工作中，堅持家訪，耐心聽取家長的意見，不斷改進(jìn)工作方法。有時進(jìn)行家訪個別征求意見，有時利用家長學(xué)校廣泛聽取家長意見，為了更好地了解孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)動向，還可以通過班級QQ群與家長交心談心，一方面向家長匯報孩子的在校情況，另一方面向家長宣傳我校的教育理念，還與家長探討如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，如何教育孩子的方法和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的技巧，從而促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的健康成長。

三、耐心守候，靜待花開

在我們的心中，每個孩子都是一株會開花的幼苗，他們或者嬌嫩；或者堅強(qiáng)。每一株都需要我們用心去澆灌，用愛去呵護(hù)。尤其是當(dāng)孩子犯錯誤時，更需要我們懷有一顆愛心，耐心地守候，細(xì)心呵護(hù)，靜靜等待每一朵花的盛開！

我們是真正的園丁不會在意花開的時間，我們知道每種花都有自己的特點(diǎn)，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗，從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達(dá)一個月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。

靜待花開，是一種心境，一種追求的狀態(tài)。不管是植物培植，還是情感培養(yǎng)，孩子培育，都要順其自然，不急躁，不強(qiáng)求，默默付出，靜靜守候。靜待花開，是平靜祥和，更是執(zhí)著與堅守，是智慧和寬闊。一花一世界，一葉一菩提，我們要懷著一份淡泊的心，靜靜等待生命中花兒的綻放。

陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”在班主任工作中，我們要以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心扉，用心呵護(hù)，耐心守候，靜待花開！

參考文獻(xiàn)

[1]徐連萍.《用愛澆灌用心培育靜待花開》.《青海教育》，2015（9）.

[2]陳映芬.《用心呵護(hù)靜待花開》.《輔導(dǎo)員下旬刊：教學(xué)研究》，2014（11）.