【摘 要】德育對促進(jìn)學(xué)生的政治、思想、道德和心理品質(zhì)的健康發(fā)展具有重要作用，為此在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，必須提高學(xué)生德育工作的實效性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文中就如何提高初中班主任德育工作的實效性進(jìn)行了簡要分析，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育工作 實效性

前言

教師是人類文化的傳遞者，也是學(xué)生心靈的塑造者。初中是學(xué)生的叛逆期，也是學(xué)生人生觀、道德觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在初中階段學(xué)生的德育方面會出現(xiàn)很多問題，因此，班主任作為班級管理工作的核心，對于學(xué)生的道德規(guī)范的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用，教師要以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中因勢利導(dǎo)地促其健康成長。針對初中生的德育工作，班主任一定要采取有效的對策，使學(xué)生將來成為能適應(yīng)社會發(fā)展的全面的高素質(zhì)人才。

1.初中班主任開展德育工作的重要性

開展班主任德育工作是促使學(xué)生形成高尚人格的一個重要途徑。中華民族歷來都非常注重培養(yǎng)人的道德，育德乃育人之本，教育要講求立言先立德，人才選拔也要講求德才兼?zhèn)鋄1]。講道德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是從中國的歷史長河中流傳積淀而來，是中華民族優(yōu)良民族精神、民族品質(zhì)、民族禮儀以及崇高民族情感的總和。作為新歷史時期的青年一代，初中學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天背負(fù)著對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與優(yōu)良道德精華的繼承與發(fā)揚(yáng)之重任，這說明初中學(xué)生的道德教育不但關(guān)懷其個人的成長、成才，還與繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族精神息息相關(guān)。因此，德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德人格，初中班主任在日常生活中滲透德育是對課堂式道德教育的一種重要補(bǔ)償。

2.提高初中班主任德育工作實效性應(yīng)該采取的有力舉措

2.1 轉(zhuǎn)變德育觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變是提高德育工作成效的前提和保障，因此教師首先要實現(xiàn)自身德育觀念的轉(zhuǎn)變，真正站在時代的高度來看待和開展德育工作，深刻認(rèn)識到德育工作對學(xué)生健康成長和未來教育事業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的重要意義，切實樹立全新德育觀，努力學(xué)習(xí)最新德育理論知識，豐富自身理論儲備，同時還要利用工作之余，廣泛涉獵心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的書籍，這有助教師從更深層面去了解和把握中學(xué)生的心理，進(jìn)而在開展德育工作的過程中做到游刃有余。

2.2 加強(qiáng)對學(xué)生的了解

教師只有對學(xué)生具有全面、深入的認(rèn)識和了解，才能采取有針對性的方式、方法開展德育工作，那么教師要怎樣才能加強(qiáng)對學(xué)生的了解呢，建議教師可從以下幾方面著手展開，一是教師要努力構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，這就要求教師要放下師長的架子，深入學(xué)生群體之中，把自身置于和學(xué)生平等的地位，真正把學(xué)生當(dāng)做獨(dú)立的個體，嘗試和學(xué)生做朋友，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，耐心傾聽學(xué)生內(nèi)心的疑慮和困惑，這樣有助于教師掌握學(xué)生真實的思想動態(tài)，進(jìn)而采取有針對性的舉措對學(xué)生實施教育；二是班主任要加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，請家長輔助學(xué)校做好對學(xué)生的德育教育，及時向班主任匯報孩子在家的表現(xiàn)和思想狀況，這不僅可以有效彌補(bǔ)雙方教育的不足，還能更全面的了解孩子身心成長。

2.3 給學(xué)生樹立良好的典范

古語有云，“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”?？梢姲駱拥牧α亢妥饔茫嘀魅卧陂_展德育工作的過程中要切實認(rèn)識到這一點(diǎn)，努力為學(xué)生樹立良好的行為典范，這就要求教師要時刻注意自身言行和情緒，始終秉持溫和、耐心、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自身首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，只有這樣才能真正讓學(xué)生信服，比如教師想幫助學(xué)生改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣，除了要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)之外，教師更多的要以身作則，看到教室和校園地面有垃圾，隨時撿起來扔到垃圾桶里，這樣久而久之，學(xué)生自然會無意識的進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，我相信這種方式遠(yuǎn)比教師進(jìn)行反復(fù)的道德說教效果要好的多，也更有力量，這就是教師“身教”的結(jié)果，正如俗語所言，“身教重于言傳”。

2.4 秉持以人為本的理念開展德育工作

教師開展德育教育的最大目的是幫助學(xué)生獲得更好、更全面的成長，為此教師在開展德育工作的過程中要始終秉持以人為本的理念，真心真意的看待每一個學(xué)生，首先教師在日常開展工作的過程中，要給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，加強(qiáng)對每一個學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，決不可因為某一個學(xué)生成績優(yōu)異，就給予更多的關(guān)注和愛護(hù)，某一位學(xué)生成績較差，就對其不理不睬，這種做法不但會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心和情感，還在無形中拉遠(yuǎn)了師生之間的距離，給教師德育工作的順利開展造成了障礙；其次教師在開展管理工作的過程中，切忌以高高在上的姿態(tài)對學(xué)生隨意發(fā)號指令，這只會引起學(xué)生的反感和厭惡，正確的做法是和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，多以商量的口吻和學(xué)生交談，同時積極鼓勵學(xué)生對自己的工作提出意見和建議，對于合理的部分，教師要虛心采納和接受，勇敢作出自我批評；最后教師要學(xué)會換位思考，多站在學(xué)生的角度去看待問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，實施推心置腹的教誨，這不但會讓學(xué)生產(chǎn)生被尊重的感覺，同時有助學(xué)生對教師敞開心扉，訴說困惑。

2.5 開展豐富多彩的活動

豐富多彩的活動是提高學(xué)生思想覺悟和綜合能力的有效舉措之一，因此教師可巧用各種時機(jī)來開展豐富多彩的活動，比如新生入校的第一次班會，教師可把它設(shè)計成演講式主題班會，請每位同學(xué)上講臺簡單介紹一下自己的過去、愛好、性格特征等，這不但有助于班主任了解學(xué)生情況，還能增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，可謂一舉多得，又或者在中國傳統(tǒng)節(jié)日“母親節(jié)”的時候，請同學(xué)們準(zhǔn)備一束康乃馨，寫一篇感恩母親的文章送給媽媽做禮物等，這都是對學(xué)生進(jìn)行思想和品德教育的有效舉措。

3.結(jié)束語

總之，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作是一項長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。班主任想要做好這項工作，就要以學(xué)生為主體，與時俱進(jìn)，精心策劃，使學(xué)生主動發(fā)展，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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