【摘要】：藝術(shù)教育不是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂專長為目的，不是以造就音樂家為己任，而是培養(yǎng)未來能過上幸福生活的普通人。當他們在以后漫長的人生道路上，面對日出日落，風霜雨雪，能夠增加一點情趣，能夠增加一些詩意，我們的藝術(shù)教育就是功德無量的！

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)；教育

藝術(shù)教育歷來受到我校的高度重視，我們將它融入學(xué)校教育的主體，全面推進素質(zhì)教育，讓藝術(shù)教育得到了長足的發(fā)展。

一.培養(yǎng)多才多藝的教師是藝術(shù)教育發(fā)展的前提

1.加強專業(yè)教師培養(yǎng)。學(xué)校注意加大對藝術(shù)專業(yè)教師培養(yǎng)的力度，選派優(yōu)秀教師參加省市骨干教師培訓(xùn)，想方設(shè)法為他們提供專業(yè)發(fā)展的機會，使他們在教學(xué)上能盡快成長。組織他們參加省市藝術(shù)教育研討會、觀摩兄弟學(xué)校的藝術(shù)課，上對外藝術(shù)展示課等，鍛煉了他們的業(yè)務(wù)能力，也充分展示他們獨特的教學(xué)風采。目前，我校教師隊伍中，有藝術(shù)專職教師十余人，他們有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，他們熱愛本職工作，責任心強，勇于創(chuàng)新，樂于學(xué)習，不斷為豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊而學(xué)習。

2.積極選拔兼職教師。鑒于學(xué)校藝術(shù)專業(yè)教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀，我們結(jié)合實際需要，積極挖掘內(nèi)部潛能，選拔了一批有特長的教師擔任兼職教師，并鼓勵他們積極參加各類培訓(xùn)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。例如，我校的書法教師由美術(shù)教師兼任。歷史老師自修了口琴教授口琴課，數(shù)學(xué)老師是笛子愛好者主動承擔了笛子課的興趣小組等。既豐富了教師的課余生活，又緩解了藝術(shù)專業(yè)教師缺乏的局面。我校還建了教師合唱團，讓大多數(shù)老師參與其中，既增強了團隊的凝聚力，緩解了教師的工作壓力，又對學(xué)生起到了引領(lǐng)示范作用。

3.外聘優(yōu)秀藝術(shù)教師。對于我校教師不能教授的藝術(shù)課程，我們聘請了社會上的優(yōu)秀藝術(shù)教師來校任教。例如小提琴、古箏、揚琴、刀刻畫、面塑等藝術(shù)教師。

近年來，我校藝術(shù)教師在經(jīng)典誦讀比賽，合唱比賽、舞蹈中頻頻獲獎。獲得山東省誦讀比賽一等獎，學(xué)校教師合唱團多次榮獲省、市、區(qū)合唱比賽一等獎。在教育教學(xué)評價中，建立并完善激勵機制，把藝術(shù)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)、課外訓(xùn)練納入教職工年度績效考核。每學(xué)期都對在藝術(shù)教育中作出成績，在省市各類競賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎的教師給予獎勵，不斷提高藝術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展中的地位，推動了學(xué)校藝術(shù)教育向更高層次發(fā)展。

二.加大內(nèi)設(shè)配備的投入是藝術(shù)教育發(fā)展的條件

在內(nèi)設(shè)配備方面學(xué)校不斷加大投入。近年來，學(xué)校投資1000余萬元，在實驗樓建成了四十口功能室，其中有兩美術(shù)工作室、一口書法室，八口音樂工作室，整個實驗樓五樓成為了音樂的殿堂，四樓成為水粉、墨香的美術(shù)世界。所有藝術(shù)工作室煥然一新，各類設(shè)施配備齊全，達到省級一流標準，成為師生揮毫潑墨、引吭高歌的樂園。

學(xué)校統(tǒng)一制定了各種藝術(shù)活動場所使用方案，合理調(diào)度、充分使用，讓藝術(shù)設(shè)施最大限度的滿足學(xué)生發(fā)展的需求。學(xué)校精心設(shè)計了藝術(shù)長廊、文化櫥窗、書法美術(shù)作品展室，在博古架上展示學(xué)生的小制作，還建設(shè)了愛藝術(shù)的校園文化氛圍，讓學(xué)生性情得到了陶冶，人文素養(yǎng)得到了升華，起到了以文化人，潤物無聲的作用，取得顯著的育人效果。

三.開設(shè)獨具特色的課程是藝術(shù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)

重視藝術(shù)教育必須確保藝術(shù)課程在課時上的保證。在大力實施新課程改革的實踐中，學(xué)校嚴格按照國家課程計劃，實行藝術(shù)教育課程化管理，用課程化管理來保證學(xué)校藝術(shù)教育的正常開展。

1.樂器校本課程提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，學(xué)生有一半以上來自農(nóng)村，他們沒有良好的藝術(shù)教育氛圍。為此，我們的樂器校本課程在全校得到了普及。在六年級開設(shè)口琴課、七年級開設(shè)葫蘆絲課、八年級開設(shè)笛子課，九年級利用走班讓孩子選學(xué)，做到了讓每一個從我校走出去的孩子都可以掌握至少三門樂器。

2、書法走進課堂，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓平時有書法愛好，并且造詣很深的美術(shù)老師擔任這一校本課程的專職老師進行教授。六年級全年學(xué)習書法，讓學(xué)生感受歷史悠久的書法魅力，增加了學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)了定力，很好的起到了陶冶情操的作用。

3.經(jīng)典誦讀課程打造學(xué)校的藝術(shù)教育特色。多年來，我校一直堅持學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動，從計劃、措施、師資、時間和教材都給予了充分的保證，學(xué)生的誦讀水平得到了快速的提升，特別是我校的人人上臺、個個展示，得到了省語委的高度肯定和贊揚，并在全國推廣。在濟南召開的全省“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”試點工作匯報研討會上，我校作了典型經(jīng)驗介紹，在第四屆、第五屆全國經(jīng)典誦讀研討會上作了經(jīng)驗介紹。在“徐州師大中小學(xué)經(jīng)典誦讀教育骨干教師國家級培訓(xùn)班”上，我校以專家團隊成員身份做了典型發(fā)言。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。學(xué)生人人誦讀經(jīng)典詩文、個個親近經(jīng)典文化，不僅影響了行為和習慣，提高了記憶力，還陶冶了情操，提升了品味，鍛煉了膽量，并且學(xué)生在潛移默化中受到了德育教育。我們堅信誦讀的孩子不學(xué)壞！

四.組建種類多樣的社團是藝術(shù)教育發(fā)展的保障

為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，提高各方面的能力，陶冶情操，學(xué)校成立的藝術(shù)社團，定期于每周三下午第八節(jié)進行活動。為使社團活動扎實有效，學(xué)校成立社團活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，統(tǒng)籌安排，檢查督促，使活動落到實處。學(xué)校藝術(shù)社團包括：經(jīng)典誦讀社團、揚琴社團、舞蹈社團、電子琴社團、二胡社團、吉他社團、古箏社團、合唱社團、國畫社團、水粉、素描社團等14個社團。

社團種類繁多，形式多樣，社團活動變成了學(xué)生活動的大觀園，學(xué)生報名采取自愿方式，成立社團后，人員固定下來，輔導(dǎo)老師每周三最后一節(jié)課準時到達輔導(dǎo)地點，認真組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加活動。使“大鍋飯”發(fā)展成了“自助餐”，極大地滿足了學(xué)生的各種追求。團委安排專人準時檢查到位情況及上課質(zhì)量，學(xué)期末進行考評，納入考核。

形式多樣的社團活動收獲了累累碩果，我校學(xué)生在山東省中小學(xué)合唱戲劇大賽，山東省齊魯校園藝術(shù)大賽，泰安市中小學(xué)生合唱比賽，泰安市中小學(xué)生戲劇大賽，泰安市泰山情校園藝術(shù)大賽，泰安市中小學(xué)生器樂舞蹈大賽，泰安市明星小記者大賽，岱岳區(qū)才藝展示大賽，岱岳區(qū)中小學(xué)生器樂及校園劇大賽，岱岳區(qū)歌手大賽，岱岳區(qū)師生舞蹈大賽，岱岳區(qū)唱響校園歌手大賽，岱岳區(qū)中小學(xué)書法繪畫大賽岱岳區(qū)鼓號操大賽等各項比賽中均取得驕人成績。學(xué)校獲得“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”榮譽稱號。

學(xué)校成立藝體節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，面向全體師生組織開展豐富多彩的藝體活動和單項藝術(shù)競賽，藝術(shù)方面活動如詩文經(jīng)典誦讀比賽，師生同臺文藝匯演，師生書畫比賽，師生演講比賽，才藝展示大賽，電腦作品設(shè)計大賽等。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與，自我管理，形成“班班有活動、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，注重開發(fā)學(xué)生和教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵師生創(chuàng)作一批具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點的文藝節(jié)目和藝術(shù)作品，通過廣泛開展交流展示，形成新品、精品。

我們的藝術(shù)教育不是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂專長為目的，不是以造就音樂家為己任，而是培養(yǎng)未來能過上幸福生活的普通人。當他們在以后漫長的人生道路上，面對日出日落，風霜雨雪，能夠增加一點情趣，能夠增加一些詩意，我們的藝術(shù)教育就是功德無量的！

參考文獻：

[1]我國藝術(shù)院校預(yù)算管理研究[J]. 許曉丹. 金融經(jīng)濟. 2010（14）

[2]淺議藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育方式[J]. 邵曉軍. 陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2010（02）