【摘要】：本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)桂林市高校在校生體育權(quán)利意識(shí)的認(rèn)知、實(shí)現(xiàn)、救濟(jì)、要求等方面進(jìn)行調(diào)查研究，了解桂林市高校在校生學(xué)生的體育權(quán)利意識(shí)現(xiàn)狀，結(jié)果表明：桂林市高校在校生大學(xué)生的體育權(quán)利意識(shí)淡薄，影響體育權(quán)利意識(shí)缺失的因素有：法制缺失造成權(quán)力至上的社會(huì)因素、學(xué)校教育的缺失以及大學(xué)生自身意識(shí)上體育權(quán)利觀念不強(qiáng)等，針對(duì)以上的問題提出合理建議，促進(jìn)大學(xué)生自主意識(shí)及維護(hù)其合法的體育權(quán)利的具有現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；體育；權(quán)利意識(shí)；調(diào)查

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

桂林市高校在校大學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過廣西師范大學(xué)圖書館我查閱了學(xué)校體育學(xué)、體育法學(xué)、健身指導(dǎo)綱要等書籍。

1.2.2問卷調(diào)查法

本研究以廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院四所高校在學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，每個(gè)學(xué)校發(fā)放問卷50份，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷190份，回收率達(dá)95%，其中女生100份，占52.6%，男生90份，占47.3%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理均在SPSS上進(jìn)行。[1]

2.結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)現(xiàn)狀

2.1.1大學(xué)生體育權(quán)利認(rèn)知意識(shí)

權(quán)利認(rèn)知是權(quán)利意識(shí)的起點(diǎn)，是大學(xué)生對(duì)體育有關(guān)享受的權(quán)利及對(duì)認(rèn)知的熟悉，它反映了大學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)的強(qiáng)弱。[2]

從表1學(xué)生對(duì)體育權(quán)利概念的認(rèn)知調(diào)查中顯示，大學(xué)生對(duì)其比較了解的占4.7%，基本了解的比例占17.9%；而不了解的比例最多為77.4%，超過總調(diào)查人數(shù)的十分之七，并且在問卷發(fā)放中，有許多學(xué)生對(duì)“體育權(quán)利”這個(gè)概念表示茫然，這足以說明學(xué)生對(duì)于“體育權(quán)利”這個(gè)名詞還很新鮮，學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)淡薄。[3]

2.1.2大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)意識(shí)

實(shí)現(xiàn)意識(shí)是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中主動(dòng)將自己應(yīng)該享有的法定權(quán)利轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)權(quán)利的意識(shí)。

表4制定學(xué)生體育權(quán)利保障措施顯示，29.5 %大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理體制的完善，而最高比例占30.6%大學(xué)生認(rèn)為要維護(hù)自己的體育權(quán)利還應(yīng)在自身體育意識(shí)上下功夫。高校切實(shí)考慮到大學(xué)生青春時(shí)期的創(chuàng)新和活躍的個(gè)性，為其在體育權(quán)利行使上提供良好的意識(shí)思想，維護(hù)大學(xué)生的體育權(quán)利意識(shí)的發(fā)展。[4]

2.1.3大學(xué)生體育權(quán)利救濟(jì)意識(shí)

權(quán)利意識(shí)的覺醒，會(huì)使大學(xué)生對(duì)于“法制”觀念更具有信賴感。當(dāng)權(quán)利被侵犯時(shí)主動(dòng)尋求有效補(bǔ)救途徑的意識(shí)，會(huì)讓權(quán)利意識(shí)成為法律規(guī)定的公民權(quán)利的直接反應(yīng)，使其具有法律的權(quán)威感。[5]

這些結(jié)果顯示出，大部分學(xué)生不會(huì)拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，但只有在涉及到自身權(quán)利時(shí)才會(huì)有所行動(dòng)。雖然調(diào)查表明有的學(xué)生也會(huì)對(duì)法律救助有信心，但學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中對(duì)具體救濟(jì)辦法不甚了解，在面臨具體問題就可能退縮，導(dǎo)致最后不了了之。

2.1.4大學(xué)生體育權(quán)利要求意識(shí)

大學(xué)生普遍權(quán)利意識(shí)提高的同時(shí)，對(duì)社會(huì)、學(xué)校及政府提出新權(quán)利請(qǐng)求的意識(shí)。[6]

表7顯示，桂林高校在校大學(xué)生希望增加對(duì)體育知情權(quán)、體育選擇權(quán)的選擇比較多，這里的人數(shù)為173、159，說明學(xué)生對(duì)于體育權(quán)利要求意識(shí)比較強(qiáng)。

2.2 影響大學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)發(fā)展的原因分析

2.2.1 社會(huì)法制文化環(huán)境的制約因素

高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的行政權(quán)力和政治調(diào)控下使得人治的力量強(qiáng)于法制，社會(huì)的主流意識(shí)也逐漸把利益擺在第一位，形成了以權(quán)、錢為中心的權(quán)利意識(shí)。

2.2.2 學(xué)校教育課程的缺陷

桂林市高校的法制課程雖有開設(shè)，但也僅僅是在相關(guān)活動(dòng)開展時(shí)舉行，沒有考慮到大學(xué)生這一時(shí)期是性格、心理成長關(guān)鍵時(shí)期，他們需要有針對(duì)性的體育法制課程的輔導(dǎo)，了解一些體育相關(guān)權(quán)利的內(nèi)容。學(xué)校主導(dǎo)因素造成學(xué)生思想意識(shí)上的被動(dòng)，使體育權(quán)利意識(shí)的開展步步艱辛。[7]

2.2.3 大學(xué)生自身的因素

學(xué)生自我意識(shí)的提高，使得學(xué)生更加關(guān)注自身權(quán)利的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)，為大學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)提供主體條件。大學(xué)生自身意識(shí)上體育權(quán)利觀念不強(qiáng)，是造成體育權(quán)利意識(shí)開展的客觀原因。[8]

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1桂林市高校在校大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有較強(qiáng)的參與意識(shí)，但在涉及到體育權(quán)利意識(shí)的整體認(rèn)識(shí)上，大學(xué)生意識(shí)薄弱且處于被動(dòng)狀態(tài)，整體認(rèn)知意識(shí)有待提高。

3.1.2要使法定權(quán)利變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)權(quán)利，就要有實(shí)現(xiàn)它的愿望和行動(dòng)。河南師范大學(xué)大學(xué)生有努力使體育權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的意識(shí)，但在具體實(shí)現(xiàn)措施上處于被動(dòng)。

3.1.3桂林市高校在校大學(xué)生要求意識(shí)比較強(qiáng)，會(huì)對(duì)涉及自身的體育權(quán)利進(jìn)行探求，但缺乏轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)權(quán)利的行動(dòng)。

3.2 建議

3.2.1加強(qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)其權(quán)利意識(shí)

法律意識(shí)的提高是權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)的前提，權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)又會(huì)促進(jìn)法律意識(shí)的提高。故加強(qiáng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，只有在對(duì)大學(xué)生的法制教育上下功夫。只有學(xué)習(xí)法律、規(guī)章制度條文，了解自身相關(guān)的權(quán)利內(nèi)容，才會(huì)形成權(quán)利主體意識(shí)和認(rèn)知意識(shí)，從而使法定權(quán)利轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)權(quán)利。

3.2.2注重體育課程培養(yǎng)，宣傳學(xué)生體育權(quán)利

學(xué)校要不斷改進(jìn)體育基礎(chǔ)課程教學(xué)，加強(qiáng)體育課程的實(shí)踐和理論結(jié)合，注重學(xué)生對(duì)體育權(quán)利內(nèi)容的靈活性和實(shí)用性。還要利用校園網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動(dòng)、法律專題講座、校報(bào)、廣播媒體，法制宣傳欄等多種途徑，加大體育權(quán)利意識(shí)的普及力度。[9]

3.2.3建立學(xué)生體育維權(quán)保障體系

當(dāng)代大學(xué)生體育權(quán)利意識(shí)的覺醒，是其開始理性思考，關(guān)心并維護(hù)自我權(quán)利實(shí)現(xiàn)的開始。同時(shí)也是新時(shí)期下高等教育面對(duì)的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生在體育權(quán)利意識(shí)的覺醒中認(rèn)識(shí)到自我權(quán)利的重要性，并不斷地對(duì)教育實(shí)施者提出自我權(quán)利的維護(hù)，將會(huì)迫使高等教育進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，使得學(xué)生的主體地位得到不斷提高。

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