閱讀影響著一個人精神成長的歷程，可以讓人的自然生命更長，社會生命更寬，精神生命更高。如何更好地營造濃郁的書香氛圍，將閱讀向縱深推進(jìn)？江蘇省泰州市姜堰區(qū)東橋中心小學(xué)在開展校園閱讀推廣活動中進(jìn)行了探索與實踐，讓“嚴(yán)謹(jǐn)、尚美”的校園文化落地生根，進(jìn)一步彰顯“儒雅、陽光、沉穩(wěn)、堅毅”的學(xué)校氣質(zhì)。

學(xué)校組織師生、家長共讀曹文軒《青銅葵花》《草房子》《蜻蜓眼》三部作品，并邀請曹文軒來校與孩子們見面，走進(jìn)鳳凰園校區(qū)參加“曹文軒純美小說閱讀欣賞”教學(xué)活動，讓孩子們與心目中的好作家零距離接觸，感受作家創(chuàng)作的智慧。同時，學(xué)校組織“閱讀沙龍”活動，由校長、老師、學(xué)生、家長代表共同走進(jìn)故事、走近人物，與作家面對面交流?；顒邮艿搅瞬芪能幍母叨瓤隙?，對學(xué)校閱讀推廣工作給予了“書書成階，步步登高”的評價。這樣的“作家進(jìn)校園”活動深受孩子們喜愛，黃蓓佳、祁智、沈石溪、程瑋等作家也先后來校與師生、家長親密接觸，孩子們在書香浸潤中對情感、對世界有了更深的了解。

我們認(rèn)為，校園閱讀推廣必須扎根于課堂，正如曹文軒先生所說：“做人要講智慧，讀書同樣要講智慧?！彼摹爸腔坶喿x”給了我們啟示，學(xué)校開辟了許多閱讀課型：好書推薦課、對比導(dǎo)讀課、長篇閱讀欣賞課、小古文閱讀指導(dǎo)課等。創(chuàng)新課型的不斷生發(fā)，使國家課程校本化實施也得以深化。

學(xué)校開展的“閱讀爭章”活動，也有力地助推了閱讀活動的開展，學(xué)校、家庭的讀書氛圍日益濃郁。學(xué)校為孩子們設(shè)計、制作了“書海拾貝”爭章手冊，學(xué)生人手一本，“家長點贊、伙伴點贊、老師點贊”，銅章、銀章、金章記錄著孩子們讀書的軌跡。每個季度，學(xué)校都會對層層選拔出的“閱讀明星”進(jìn)行隆重的表彰。我校還面向全區(qū)舉行了“朝向美的夢想出發(fā)”閱讀明星頒獎暨社團(tuán)展示活動，鼓勵大家與書為友，與經(jīng)典同行，“閱讀導(dǎo)師”“書香家庭”“書香兒童”如夏花般競相綻放，芬芳著校園的每一個角落。

基于同一個夢想，朝向同一個方向，學(xué)校通過多種途徑促進(jìn)閱讀活動的有效進(jìn)行。“每月一事”，以美啟智，以美健體，有閱讀的身影；“課程整合”，閱讀與紙漿、閱讀與繪本，有閱讀的鏈接；“研學(xué)旅行”，聆聽窗外的聲音，有閱讀的展示……2016年，學(xué)校被評為首批“江蘇省書香校園建設(shè)示范點”；博文大賽，集團(tuán)總校長沙華中先生榮獲最佳品質(zhì)獎；一批老師在全國、省、市課堂教學(xué)競賽中斬獲特等獎、一等獎……

如今，在江蘇省泰州市姜堰區(qū)東橋中心小學(xué)，閱讀已成為全校師生生命成長的自然狀態(tài)，記錄著精神成長的攀登足跡，給予師生們源源不斷的活力與動力。閱讀之花在校園里開放得越發(fā)燦爛、艷麗。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)東橋中心小學(xué)）