【摘要】：舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng)造教育，舞蹈美育則是培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造力的重要方式，這與素質(zhì)教育的主旨不謀而合。因此，普及舞蹈教育既是提高全民自身藝術(shù)修養(yǎng)的需要，更是精神文明建設(shè)的需要。因此首先要認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的本體價(jià)值，即舞蹈美育在提高國民綜合素質(zhì)方面的重要性，只有這樣才能充分發(fā)揮舞蹈教育在國民素質(zhì)教育中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】：舞蹈教育；本體價(jià)值；舞蹈美育；素質(zhì)教育

舞蹈教育作為人類文明及藝術(shù)的載體，已經(jīng)存在并發(fā)展了很多年了，在這新時(shí)代里，迎接舞蹈教育的將是更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面舞蹈教育在人類歷史長河里扮演著重要的角色，也必將在社會(huì)的發(fā)展變化中與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新；另一方面，隨著素質(zhì)教育的改革，舞蹈教育也以令人振奮的速度走進(jìn)了更多的校園課堂。一是舞蹈教育繼續(xù)朝著高雅藝術(shù)的方向發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)舞蹈人才，發(fā)揚(yáng)中華民族精神，二是發(fā)揮舞蹈教育在提高國民智力、身體素質(zhì)、思維能力等方面的作用。舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，普及舞蹈教育既是提高全民自身藝術(shù)修養(yǎng)的需要，更是精神文明建設(shè)的需要。

一、舞蹈教育的本體價(jià)值

一直以來，人們普遍認(rèn)為舞蹈教育旨在培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈藝術(shù)人才，殊不知舞蹈教育在提高全民文化素養(yǎng)、提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)形體美感等方面都有不可或缺的作用。舞蹈教育不只是一門藝術(shù)，更是一種文化，隨著社會(huì)的發(fā)展，舞蹈教育不僅僅只是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈藝術(shù)人才，也要將舞蹈教育普及到全民大眾之中，培養(yǎng)全民舞蹈文化意識(shí)?，F(xiàn)如今人們?cè)絹碓街匾曃璧附逃?，一切都從孩子抓起，學(xué)校里增開了舞蹈課程，社會(huì)上也開了許多舞蹈培訓(xùn)班或活動(dòng)等，吸引了越來越多的人們參與其中，這對(duì)于提高全民文化素養(yǎng)具有重要的意義。舞蹈教育不僅能夠培養(yǎng)舞蹈技能，鍛煉身體，更能陶冶人的情操，給人們營造一種和諧、輕松的氛圍，有助于塑造良好的性格，提升審美能力，進(jìn)而全面提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)精神文明的建設(shè)。[1]

現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)絹碓街匾暯逃?，而素質(zhì)教育是教育發(fā)展的動(dòng)力，舞蹈教育更是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要部分，要樹立正確的舞蹈教育觀念，它在促進(jìn)學(xué)生身體健康成長的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)、意志的培養(yǎng)、審美能力的提高等具有重要的作用，更能幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。教育是振興中華民族的基石，素質(zhì)教育是社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力，而舞蹈教育的普及，更能促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

二、舞蹈美育在素質(zhì)教育中的重要價(jià)值

（一）推動(dòng)素質(zhì)教育的深入

素質(zhì)教育是依據(jù)社會(huì)和人類發(fā)展的需要，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)人的心理素質(zhì)，以提高人的全民素質(zhì)為宗旨的一種教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也不再同于以往只追求學(xué)習(xí)能力的提高，而是同時(shí)注重人的各方面的發(fā)展。新時(shí)代教育的推廣，必須堅(jiān)持素質(zhì)教育，全面貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。而舞蹈教育作為一種美育形式，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提高青少年的藝術(shù)欣賞能力、全面素質(zhì)發(fā)展具有重要的意義，因此也受到越來越多人的青睞。

（1）舞蹈可以培養(yǎng)一種良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，樹立正確的三觀：人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀。

（2）傳統(tǒng)舞蹈反映著我國濃厚的歷史文化，在傳統(tǒng)舞蹈的熏陶之下，能夠凝聚學(xué)生的民族主義精神。

（3）舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，既能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)助人為樂的精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又能凈化人的思想，愉悅?cè)说纳硇?，陶冶人的情操?/p>

（4）舞蹈能夠鍛煉人的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)，豐富人的情感，提高創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)人的審美能力，對(duì)人的全面發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

（二）促進(jìn)審美愉悅

李璞民先生在《心理學(xué)與藝術(shù)》，曾經(jīng)表達(dá)過“舞蹈可以讓人們展開對(duì)美的追求”這樣的觀點(diǎn)。[2]作為一名舞者，在音樂的律動(dòng)下翩翩起舞，舉手投足，一顰一笑，都在通過調(diào)動(dòng)人體各部分的肌肉、關(guān)節(jié)等在影響著身體的感覺系統(tǒng)，大腦則依靠感官產(chǎn)生的信號(hào)來支配各個(gè)器官共同作用分析，使動(dòng)作直接影響知覺，從而感受到美。當(dāng)身體的動(dòng)作和音樂的高低起伏配合的完美無缺時(shí)，人們的精神世界上就能得到滿足，充滿美感，同時(shí)還伴隨著身體上的愉悅感。舞者此時(shí)身心合一，心理和生理能夠同時(shí)享受到審美的快感，幸福感也就油然而生。

人的精神會(huì)完全沉浸在這種幸福的感覺上，而忽略了其它客觀的存在，腦海中上映著一幕又一幕精彩的畫面，自己仿佛就置身在這如夢如幻的情景之中，用自己的身心演繹出一個(gè)個(gè)令人陶醉的畫面。這種狀態(tài)可以讓人的身心完全放松，精神的世界得到滿足，自己就像在一個(gè)世外桃源。

（三）促進(jìn)心理健康

舞蹈是一種以美感教育形式存在的藝術(shù)，它能夠提高學(xué)習(xí)者的審美、開發(fā)其想象力、培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)造力，還能使人精力充沛，體力強(qiáng)盛。有些學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出來的情緒低落、思維固化、性格內(nèi)向等也能得到緩解，并且還能調(diào)節(jié)很多心理疾病，例如：抑郁癥、焦慮癥等。

第一，舞蹈對(duì)人的意志力、承受能力和解決問題的能力有很高的要求，不允許意志薄弱，害怕困難。因?yàn)槲璧副旧硎且豁?xiàng)力求完美無瑕的藝術(shù)形式，瑕疵對(duì)它來說是根本不應(yīng)該存在的。這就要求舞蹈者必須要技藝高超、表現(xiàn)能力強(qiáng)。第二，每當(dāng)舞蹈者情緒不高的時(shí)候，跳舞可以幫助他們排解自己內(nèi)心的痛苦和悲傷，在舞蹈中釋放自己的壓力，體驗(yàn)不一樣的快樂。第三，舞蹈者常常有一股非凡的勇氣，這與他們長期在繽紛絢爛的舞臺(tái)上和在觀眾的注視下完成自己的表演有著密不可分的關(guān)系。第四，舞蹈是一種需要舞者相互配合才能完成的集體動(dòng)作，團(tuán)隊(duì)合作能力是舞蹈者必須具備的基本能力，舞者之間要相互了解，相互配合才能把舞蹈中的每一次接觸、每一次分開、每一次變化表現(xiàn)的完美無瑕。[3]

（四）舞蹈美育的智育功能

著名學(xué)者張秀華認(rèn)為，藝術(shù)和美感教育對(duì)人類右腦的開發(fā)有著很大的作用，而人類的智力水平又與右腦開發(fā)的程度有著密不可分的關(guān)系，所以，如果對(duì)智力發(fā)育緩慢的兒童進(jìn)行藝術(shù)和美感教育，是可以有效開發(fā)其智力的。[4]

讓受教育者體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂，時(shí)刻有創(chuàng)新的想法，是目前素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。所以這就是要求受教育者把學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí)的形象思考方式和學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)的邏輯思考方式合二為一。如果想要打開新世界的大門，創(chuàng)造出新的人類文明，就需要培育出優(yōu)秀的人才和使人們的智力得到提升。素質(zhì)教育不再簡單的要求受教育者可以考出高分，而是著重發(fā)展每個(gè)人的各項(xiàng)能力，講求全面發(fā)展。希望任何一個(gè)受教育者都能夠做到形象和邏輯思維的有效結(jié)合，對(duì)尋求美和真有濃厚的興趣，成為一個(gè)全面發(fā)展的現(xiàn)代人。漢字文化對(duì)人類的智力的提高有著很大的作用，我們要認(rèn)真發(fā)掘其潛力；利用各種方式使右腦得到開發(fā)，使我們的創(chuàng)新能力得到有效提升。

三、結(jié)語

舞蹈教育是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和舉措，既能展示民族的風(fēng)采，傳承中華文明，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)舞蹈人才，又能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美能力，開闊學(xué)生的視野。必須貫徹落實(shí)素質(zhì)教育方針，全面普及舞蹈教育，發(fā)揮舞蹈教育在素質(zhì)教育中的重要作用，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以滿足社會(huì)對(duì)全能型人才的需要。這不僅是展示民族文化的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國賓，平心，矯立森.關(guān)于舞蹈美育與素質(zhì)教育的研究——兼談舞蹈在美育中的重要地位與作用[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（11）.

[3]崔瑛.論舞蹈美育在素質(zhì)教育中的重要價(jià)值[J].素質(zhì)教育，2016，（02）.

[2]平心.試論舞蹈教育的本體價(jià)值——兼談舞蹈美育與素質(zhì)教育[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（03）.

[4]王奇.關(guān)于舞蹈美育與素質(zhì)教育的研究[J].黃河之聲，2014，（9）.