【摘要】：近幾年企業(yè)、政府機構(gòu)中新加入的青年員工人數(shù)明顯增多，很快青年員工將成為單位發(fā)展的主力軍。很多青年員工因剛踏入工作崗位，還未適應(yīng)社會工作，思想觀念上會出現(xiàn)一些偏差，影響到員工發(fā)展。本文主要針對許多單位中青年員工普遍存在的思想問題進行分析，并且結(jié)合新時期的特征，對青年員工的思政教育工作展開分析。

【關(guān)鍵詞】：新形勢；青年員工；思政工作

作為各企業(yè)單位的主力軍，青年員工思想政治發(fā)展情況決定了單位前進方向。在正確的思想理念引導(dǎo)下，青年員工可以充分發(fā)揮主觀能動性，為單位的發(fā)展出謀劃策，推動單位的改革創(chuàng)新，保證單位與時代可以實時接軌。而如果思想上出現(xiàn)了偏差，青年員工可能做出有損單位利益的行為，不利于保持單位先進性。由此可見，新時期加強對青年群體的思政教育工作顯得尤為必要。

一、青年員工思政教育的重要性

（一）彰顯企業(yè)主人翁精神

思政教育最大特征在于大眾性與普遍性，教育應(yīng)覆蓋單位全體員工。無論是文化建設(shè)，還是思想教育工作，歸根結(jié)底都是為了推動單位進步而做出的努力。思政教育工作面向全體青年員工，提高員工的責任意識，喚醒員工作為單位主人翁的覺醒，從思想上鼓勵員工積極為單位的進步貢獻力量。

（二）樹立共同的價值觀

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人們的思想也受到網(wǎng)絡(luò)中各種資源的沖擊，人們的價值也更加趨于多元化。單位是由來自不同地區(qū)、家庭背景、教育背景不同的員工組成，不可否認員工思想必然存在多元化的趨勢，對待同一個問題可能有相矛盾的看法，很容易造成單位管理難題。通常情況下，思政教育工作是在核心價值觀的指導(dǎo)之下對員工展開的思想教育，比較容易被廣大青年員工接受和認同，同時也比較容易引導(dǎo)員工形成統(tǒng)一的價值觀點，增強內(nèi)部凝聚力。

二、青年員工思政教育面臨的難題

（一）思想理念多元化

青年群體接受來自各方面信息的影響可能形成多元化的價值理念，他們擁有著較高的學(xué)歷，但是可能社會閱歷不足，見識比較短淺，因而他們身上多元化的價值理念會逐漸被放大，在集體生活中不同的價值理念相碰撞容易造成單位內(nèi)部各種矛盾，影響到正常的管理秩序。

（二）政治素養(yǎng)較淡薄

部分青年員工應(yīng)剛從校園踏入到工作崗位，自身的紀律意識比較單薄，思想上出現(xiàn)許多不端正的行為，他們還沒有從思想上真正意識到思政教育工作的重要性。還有部分青年員工仍然處于團員或者待發(fā)展的黨員，對我黨的理念方針認識不足，沒有將黨多年來的良好作風(fēng)運用到工作中，相比于單位的許多老員工，青年員工仍有一些不足。

（三）崗位忠誠度較差

部分青年員工存在好高騖遠的心態(tài)，剛踏入工作崗位就想邁入更高的臺階，沒有養(yǎng)成吃苦耐好的好品質(zhì)，過多地關(guān)注表面性的工作，沒有耐心鉆研工作本質(zhì)。在組織活動中，比較樂于參加娛樂性質(zhì)的活動，而對于一些奉獻性的活動參與度積極性較差，這也造成了許多崗位人才流失嚴重，青年員工頻繁跳槽的現(xiàn)象。員工的頻繁跳槽，導(dǎo)致原先的思政工作努力全都白費，浪費了許多資源。

（四）工作態(tài)度較浮躁

青年員工工作態(tài)度浮躁是許多單位普遍面臨的問題，員工之間的攀比心理比較嚴重。在本職崗位上工作努力程度不夠，并沒有積累豐富的工作經(jīng)驗，卻總是想著通過跳槽獲得選擇回報更高的工作崗位，可以說這是許多青年員工普遍面臨的問題。對工作的不專心、浮躁也為企業(yè)帶來負面影響，思政教育工作難以長久，難以達成長遠的目標。

三、做好思政教育工作的途徑分析

青年員工與單位老同志不同，他們生活成長在多元化價值觀的時代中，接受了來自各方面信息教育的影響，因而形成了獨有的個性特征。在開展思政教育的時候，教育工作者應(yīng)緊緊抓住青年員工的個性特點，有針對性地采取各種教育方式，以提高思政教育工作的質(zhì)量。

（一）重視思政教育工作之于青年員工的必要性

在市場經(jīng)濟發(fā)展中，無論是政府單位還是企業(yè)，都追求發(fā)展的效率，無形中提高了發(fā)展速度，這也使許多單位在發(fā)展過程中暴露出了許多的問題，比如員工對本職工作不上心，工作積極性比較差，工作效率難以提高，員工離職率較高等等問題，影響了工作的進程。針對以上的這些問題，管理者應(yīng)從思想上對員工開展教育工作，解決思想認識偏差這個根本性的問題。很多管理者正是因為忽略了思想教育的重要性，認為思政工作只是形式化的工作，難以起到實質(zhì)性的效果，因而有所怠慢，導(dǎo)致員工思想偏差越來越嚴重，最終影響到正常的工作。由此可見，無論是單位的青年員工，還是單位的管理者，都應(yīng)對思政教育工作予以足夠的重視，將思政教育與單位發(fā)展放在同等重要的地位，將思政教育納為管理工作的重要組成，從思想上為單位發(fā)展給予充分保障。

（二）堅持思政教育工作的大政方針

國家最新的大政方針應(yīng)當成為思政工作的指導(dǎo)思想，要想使思政教育的功能得以充分的發(fā)揮，真正地對企業(yè)發(fā)展，青年員工個人的成長起到重要幫助，就應(yīng)時刻跟隨中央的最新方針，在黨最新的大政方針領(lǐng)導(dǎo)之下開展一系列的思政教育工作。作為管理者，應(yīng)真正地將思政教育作為重要的工作任務(wù)，積極排查單位內(nèi)部可能存在的各種思想隱患。管理者有必要認識到思政工作任務(wù)的艱巨，緊跟中央發(fā)展的腳步，對思政工作保持高度的警覺性，時刻防范思政工作中存在的各種風(fēng)險。

（三）創(chuàng)新思政教育工作的各項機制

青年員工的思政教育工作應(yīng)緊緊跟隨時代發(fā)展的步伐，對以往的教育工作模式有所創(chuàng)新。單位管理者可以結(jié)合單位其它工作的開展情況，對思政工作機制進行創(chuàng)新。單位內(nèi)部應(yīng)充分落實責任管理機制，將“領(lǐng)導(dǎo)負責制”運用到思政教育之中，保證每位領(lǐng)導(dǎo)成員都積極接受思政教育，為基層的青年員工樹立良好的榜樣。除此以外，在領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，每個部門內(nèi)部還應(yīng)當建立量化考核指標，將思政工作開展情況也納入到考核內(nèi)容中，真正地將思政工作落實好、做到位，讓思政工作可以朝著單位既定的目標發(fā)展，取得真正的實效。

（四）充分考慮青年群體的立場

單位中許多青年員工都是剛剛從大學(xué)邁入工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，對社會的發(fā)展、單位的運作還有許多不了解和不適應(yīng)之處，因此他們在工作中并沒有認識到思政工作的重要性，因而也就無法保證思政工作的質(zhì)量。作為單位管理者，應(yīng)認識到青年員工這個特點，充分考慮到員工在單位中的立場，對新進員工可以采用談話的方式交流彼此的思想，使他們內(nèi)心上產(chǎn)生對單位價值觀的認同，主觀上愿意主動參與單位的管理活動。同時單位應(yīng)建立獎賞分明的工作制度，對表現(xiàn)積極、思想端正的員工應(yīng)予以獎勵，為其他員工做好表率作用，也為思政工作奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

隨著每年應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)大幅度增長，許多政府機構(gòu)、企業(yè)單位中青年群體的比重也在逐年的證，很快青年員工將成為單位發(fā)展的主力軍，因而應(yīng)積極引導(dǎo)青年員工樹立正確的價值觀念，保證青年員工思想與中央最新方針理念保持高度統(tǒng)一，激發(fā)員工的潛能，為單位的發(fā)展做出貢獻。

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