【摘要】：理工科大學(xué)美育的意義和價(jià)值是不可忽視的，尤其是在大學(xué)生的心理和情感以及對(duì)社會(huì)認(rèn)知方面，有著其他專業(yè)課程難以達(dá)到的效果。所以，理工科類高校應(yīng)對(duì)美育教育引起足夠的重視。為了理工科類院校更好的開(kāi)展美育教育，本文從改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，增設(shè)美育類課程，發(fā)揮輔導(dǎo)員專業(yè)特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生課外社團(tuán)建設(shè)等方式方法做了調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些方面的努力可以很好的將美育教育融合到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為面向新時(shí)代德智健全具有崇高品德的優(yōu)秀大學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】：理工；美育教育；情操；課程設(shè)置

一、當(dāng)代理工類大學(xué)生接受美育教育的重要性

美育在大學(xué)生的教育中，有著至關(guān)重要的作用。作為當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，才會(huì)更積極樂(lè)觀向地對(duì)待未來(lái)的工作和生活，才可能以一顆善良和平和的心對(duì)待周圍的人和這個(gè)社會(huì)。并且，黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面改進(jìn)美育教學(xué)作出了重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)學(xué)校美育提出明確要求。但當(dāng)下很多理工科學(xué)校更注重的是專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，美育仍是整個(gè)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在一些地方和學(xué)校對(duì)學(xué)生文學(xué)，哲史，音樂(lè)和美術(shù)等美育類技能缺乏系統(tǒng)的引導(dǎo)和培訓(xùn)，資源配置不達(dá)標(biāo)，師資隊(duì)伍缺額較大，更談不上有專門的授課老師和專業(yè)課程。這就導(dǎo)致很多理工科院校對(duì)美育這個(gè)概念有模糊，以至無(wú)法構(gòu)建美育環(huán)境和營(yíng)造良好的人文氛圍。高校作為塑造學(xué)生人生價(jià)值觀，傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)心智陶冶情操的育人“圣地”更應(yīng)高度重視學(xué)生美育的培養(yǎng)。

二、當(dāng)代理工類大學(xué)生接受美育教育現(xiàn)狀

理工科類院校因?yàn)殚_(kāi)設(shè)專業(yè)的特殊性，男女比例相差較懸殊，普遍都是男生

多于女生。這種男女比例的失衡導(dǎo)致整個(gè)院系或校園充斥著的文化氛圍不夠柔和，或說(shuō)趣味性不高，人文氣息不夠濃厚，美育培養(yǎng)也多是欠缺。如理工科校園或?qū)嬍覂?nèi)較為常見(jiàn)的場(chǎng)景是早晚自習(xí)出勤率低，圖書(shū)館自習(xí)室等入座率不高，在寢室里男生結(jié)伴打游戲，吃飯經(jīng)常性叫外賣，去校外酗酒、打桌球等，校內(nèi)活動(dòng)也僅僅是少數(shù)人在踢足球打籃球等較為單一的課余活動(dòng)。

1、當(dāng)代理工類大學(xué)開(kāi)展美育教育情況調(diào)查

美育類課程作為工科類院校中不被重視的學(xué)科，包含了美學(xué)，藝術(shù)學(xué)，心理學(xué)，體育競(jìng)技等方面學(xué)科。要想健全美育類課程體系具有一定的難度。此外理工科類高校美育師資力量缺乏也是長(zhǎng)期制約其發(fā)展的主要因素，不像師范院校或綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)專業(yè)的藝術(shù)課程，并且具有相關(guān)的專業(yè)教師。由于專業(yè)設(shè)置的原因，使得美育、藝術(shù)教育的課程設(shè)置相對(duì)薄弱。[2]

以筆者所在的同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院為例，筆者作為該校車輛工程輔導(dǎo)員，以該專業(yè)為例，學(xué)時(shí)學(xué)分設(shè)置如下 ：

通識(shí)教育課程學(xué)時(shí)：1302，必修課學(xué)分：62.5，選修課學(xué)分：16

專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)：646，必修課學(xué)分：22，選修課學(xué)分：8

專業(yè)特色課程學(xué)時(shí)：255，必修課學(xué)分：13，選修課學(xué)分：9

與其他理工科類高校類似，大一的基礎(chǔ)課程主要有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)英語(yǔ)、機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)等。大二、大三接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)特色課程，其中有機(jī)械原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、材料力學(xué)、質(zhì)量工程、汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造、新能源技術(shù)等工科性很強(qiáng)的課程。僅思想政治、大學(xué)體育、金工實(shí)習(xí)等少數(shù)課程與學(xué)生的動(dòng)手能力審美能力等有些許相關(guān)，且此類課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)不多，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)以外美育的培養(yǎng)。

三、理工類大學(xué)開(kāi)展美育教育的方式方法研究

1、改變基礎(chǔ)課程設(shè)置，增加美育教育類課程

課程設(shè)置是關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它主要規(guī)定課程類型和課程門類的設(shè)立及其在各學(xué)年安排的順序和學(xué)時(shí)分配，并簡(jiǎn)要規(guī)定各類各科課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求 [1] 。公共藝術(shù)課程是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑。合理的設(shè)置公共藝術(shù)課程，增加選修的科目，增加授課學(xué)時(shí)和考試學(xué)分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)，把美育教育與文化素質(zhì)教育相融合，實(shí)行文理知識(shí)滲透，拓寬大學(xué)生知識(shí)視野，陶冶大學(xué)生情操，對(duì)樹(shù)立良好的人生觀價(jià)值觀尤為重要。

由于理工科專業(yè)特殊的學(xué)科性質(zhì)，和對(duì)抽象思維，邏輯性，計(jì)算能力等的高要求，導(dǎo)致了該類專業(yè)的學(xué)生們學(xué)習(xí)氛圍緊張，課堂及課外生活相對(duì)單調(diào)，興趣愛(ài)好無(wú)法被激活，且沒(méi)有相應(yīng)的美育環(huán)境供其陶冶情操，培養(yǎng)性情，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)生的心里健康發(fā)展和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力不利。

我國(guó)美育教育的先驅(qū)蔡元培曾力薦美育課程需占各學(xué)科教育總數(shù)的25%?，F(xiàn)在很多理工科大學(xué)也都意識(shí)到了增設(shè)美育教育的重要性，并重新探討如何將美育納入必修課程中，重拾美育傳統(tǒng)，也采取了一系列措施，如華中理工大學(xué)、東南大學(xué)和清華大學(xué)等，都建立了文化素質(zhì)教育基地。[4] 有些理工科大學(xué)還重視美育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)研究，很多大學(xué)把美育課程納入本科生基礎(chǔ)課程體系。魯東大學(xué)增設(shè)美育藝術(shù)類選修課程并提高學(xué)分基準(zhǔn)等。美育課程的開(kāi)設(shè)給大學(xué)生提供了一個(gè)接受系統(tǒng)的專業(yè)的美育知識(shí)的平臺(tái)，讓大學(xué)生有了充分理解美育價(jià)值與意義的機(jī)會(huì)，也從教學(xué)體系的層面上提升了美育的地位。

2、開(kāi)放輔導(dǎo)員專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

美育涉及的范疇較為寬廣，涵蓋了音樂(lè)、繪畫(huà)、戲曲、電影、工藝美術(shù)等門類。學(xué)科之間易產(chǎn)生隔閡，老師或輔導(dǎo)員的知識(shí)面也過(guò)于狹窄，只懂專業(yè)課程的不懂藝術(shù)，懂藝術(shù)的不懂學(xué)生們的專業(yè)課程。為打破這樣的局限，構(gòu)建學(xué)科交叉的教師輔導(dǎo)員體系有著深遠(yuǎn)的意義。在高校輔導(dǎo)員老師的設(shè)置方面，可適當(dāng)招聘藝術(shù)類專業(yè)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，不同藝術(shù)專業(yè)的輔導(dǎo)員可對(duì)理工類學(xué)生教以不同的特長(zhǎng)課程，感興趣的可以交叉去上課，這種授課方式可以是固定課時(shí)的也可以是私下組織的興趣愛(ài)好活動(dòng)，即豐富了學(xué)生們的業(yè)余文化素質(zhì)，也有助于溝通聯(lián)絡(luò)師生之間的感情。對(duì)于理工科類學(xué)生安排有美育教育基礎(chǔ)的輔導(dǎo)員也能更好的幫助學(xué)生們提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)和陶冶情操，建立健全崇高的人格。

3、 鼓勵(lì)和支持課外社團(tuán)建設(shè)

“教育的發(fā)生是文化環(huán)境作用的結(jié)果”，因此大學(xué)不能僅靠課堂教學(xué)來(lái)培育學(xué)生，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化環(huán)境，讓大學(xué)生在校園文化活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的自主和生活的自由，感受到個(gè)性張揚(yáng)和特長(zhǎng)發(fā)展的快樂(lè)。[3] 在理工科大學(xué)的校園文化活動(dòng)中融入美育教育，這是一個(gè)不可小視也值得探索的途徑。

為了更好的在校園文化活動(dòng)中滲透美育，鼓勵(lì)學(xué)生接受美育教育，培養(yǎng)美育興趣的良好途徑?？梢灾С钟邢嗤d趣愛(ài)好的學(xué)生們一起舉辦社團(tuán)，如有些有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生，有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生，有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生，以及有滑輪愛(ài)好的學(xué)生，甚至有雙節(jié)棍愛(ài)好等的學(xué)生都可以組織在一起開(kāi)辦社團(tuán)。在校園中舉辦豐富的美術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)、歌舞劇演出等活動(dòng)，開(kāi)展以社團(tuán)為單位的開(kāi)放演出，開(kāi)展各種競(jìng)技比賽等活動(dòng)。有共同愛(ài)好的同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗷ビ绊?，相互交流，共同進(jìn)步，這無(wú)形地促進(jìn)了高校美育教育質(zhì)量的提高，提高學(xué)生們鑒賞美的標(biāo)準(zhǔn)。相比起傳統(tǒng)的美育課堂，社團(tuán)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此，在理工科院校中，學(xué)校需深入做好學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)工作，要善于利用現(xiàn)有的資源，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀社團(tuán)，讓學(xué)生感受、體會(huì)并創(chuàng)作出美好的藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生成為文雅教育的受益者。

四、總結(jié)

懂得審美的人才可能懂得享受現(xiàn)代的生活，才可能更加富有創(chuàng)造美好生活的激情。但在美育對(duì)趣味提高的同時(shí)，也要求美育要從受教育者個(gè)體的實(shí)際出發(fā)，特別是學(xué)校美育要與青年學(xué)生的審美心理特點(diǎn)相適應(yīng)，要與受數(shù)育者的個(gè)性特點(diǎn)相適應(yīng)。結(jié)合大學(xué)生對(duì)課程多樣性、課時(shí)靈活性的需求，對(duì)課外社團(tuán)參與的積極性，以及針對(duì)大學(xué)生們與年輕輔導(dǎo)員專業(yè)交叉且又便于交流的特點(diǎn)，合理引導(dǎo)和鼓勵(lì)理工科類大學(xué)生美育的培養(yǎng)定能做到人才德智體美的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)積極向上的人才。

參考文獻(xiàn)：

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