【摘要】：閱讀是從書面語言中獲取信息的重要手段，也是一種重要的語言輸入方式，而目前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語閱讀能力較低，因此亟須培養(yǎng)其閱讀能力，提高其閱讀技巧。本文作者從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給出了一些行之有效的閱讀技能建議，包括預(yù)習(xí)、意群閱讀、區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、掃讀、猜詞。本文旨在幫助非英語專業(yè)大學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣并提高閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】：閱讀；閱讀技能；英語學(xué)習(xí)

在英語學(xué)習(xí)中，閱讀是—項(xiàng)重要實(shí)用的語言技能。在知識(shí)與信息高速增長的今天，如何能讀得更快，理解得更好，更有效地?cái)z取有用信息對于非英語專業(yè)學(xué)生而言至關(guān)重要。（李其珊，2000）。本文作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)處以下英語閱讀技能，供非英語專業(yè)大學(xué)生參考。

1. 預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是一種有效的閱讀策略，能幫助讀者在閱讀課文前了解文章的組織形式，文章大意，并預(yù)測文章內(nèi)容（王玲，2007）。以下幾個(gè)步驟可供參考：1）看標(biāo)題和小標(biāo)題，通常揭示文章主題；2）第一自然段通常引出文章中心思想；3）最后一段通?？偨Y(jié)全文內(nèi)容，使讀者了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；4）其余每段第一句話一般是每段的主題句，可了解段落大意。遵循以上預(yù)習(xí)步驟，讀者可以更好地理解閱讀材料和作者的寫作目的。

2. 意群閱讀

研究表明，人在閱讀的時(shí)候，目光必須在關(guān)注的一個(gè)詞或一組詞處短暫停留。低水平讀者通常在每個(gè)詞處停留，這會(huì)降低閱讀速度，并引起理解困難。為了理解內(nèi)容，讀者必須從詞語當(dāng)中獲取所傳遞的信息。因此，在閱讀過程中，讀者應(yīng)依據(jù)掌握的語言知識(shí)將句子劃分為若干意群。例如，She left a mess. Her bathroom / is an embarrassment / of damp towels， / rusted shaving blades， / hair in the sink， / and nearly empty tubes of toothpaste. 閱讀該句子時(shí)，比起一詞一停，目光根據(jù)意群停留會(huì)提高速度并且對句子表達(dá)的意義更加清楚。

3. 區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)

閱讀時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)區(qū)分哪些是作者的觀點(diǎn)，哪些是支持這些觀點(diǎn)的證據(jù)，即事實(shí)。只有被事實(shí)所支撐的觀點(diǎn)才是有意義的（于明波，2012）。事實(shí)是指已經(jīng)確認(rèn)存在，真實(shí)或已經(jīng)發(fā)生的。事實(shí)指客觀發(fā)生的可以被證明的事情，不摻雜主觀的內(nèi)容。如：A terrible traffic accident happened in Xi’an yesterday. 觀點(diǎn)指作者對某件事情的看法，帶有明顯的主觀性。如：Perhaps the greatest change the world has seen in modern times has been the rise of the Internet. 這里第一句是已經(jīng)發(fā)生過的事情，是事實(shí)，而第二句摻雜了作者的看法“the greatest change”，是不是“greatest”，人們看法會(huì)有不同，因此是觀點(diǎn)。

4. 掃讀

掃讀是在快速瀏覽文章時(shí)所使用的收集具體信息的技能。大多數(shù)情況下，你知道自己要找什么，所以可以全神貫注只找某些特定信息。比如，在電話簿中找某一個(gè)人的電話號(hào)碼，或在字典中查詢某個(gè)單詞。掃讀的關(guān)鍵在于快速定位感興趣的具體信息。以下建議供參考：1）清楚自己要找的信息，一般根據(jù)文章后面的問題來確定；2）不要逐詞讀；3）留意定義、斜體、加粗的詞；4）標(biāo)出時(shí)間、數(shù)字等；5）標(biāo)出順序詞，如“at first”“second”“next”等；6）尋找關(guān)鍵詞或重復(fù)出現(xiàn)的詞。

5. 猜詞

平時(shí)閱讀英語文章時(shí)，難免會(huì)碰到一些生詞及一些看不太明白的短語或句子。那么，閱讀中碰到生詞該怎么辦呢？大多數(shù)學(xué)生會(huì)第一時(shí)間去翻詞典，但動(dòng)不動(dòng)就翻詞典，不見得是好辦法。首先，花費(fèi)時(shí)間，妨礙了閱讀速度的提高；其次，查詞典打斷了閱讀時(shí)思維的連貫性，影響了注意力的集中；其三，長此以往，養(yǎng)成了不動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣，閱讀水平就會(huì)降低。因此，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀猜詞能力至關(guān)重要。猜詞時(shí)要重點(diǎn)利用上下文或語境來猜測生詞的意思，以便更好地理解文章。下面介紹幾種猜詞技巧。

1）因果關(guān)系（張媛，2012）

通過因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，as，since，for，so，thus，as a result，therefore等等）表示前因后果。例如：

You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通過for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是“責(zé)備”。

2）同義詞和反義詞的關(guān)系

為了理解一個(gè)生詞的詞義，可在該句中尋找與其意義相近或相反的詞。

例如：

“As many accounts of cheating， lying， and fraud crowd our TV news， dishonesty has been a common phenomenon in the modern times.”句中“fraud”的意思可以根據(jù)與其并列的近義詞“cheating”“l(fā)ying”猜出詞義“詐騙”。

“Is the information actually accurate， or is it just exaggerating the situation？”選擇疑問句中，可以看出“exaggerating”的意思應(yīng)該與accurate相反，故為不準(zhǔn)確的意思，雖然不一定知道其準(zhǔn)確含義是“夸大”，但這樣已經(jīng)可以理解句意了。

3）詞根詞綴

分析詞的構(gòu)成有助于理解詞義。了解多音節(jié)詞的構(gòu)成和一般詞綴的意思，有助于推測出生詞的意思。英語中常用的前綴有：mis-錯(cuò)，誤：misfortune不幸；mislead誤導(dǎo)；mismanage處理不當(dāng)；mid-中央：midnight半夜；midway半路under-低于：underdone半生不熟的；underestimate 低估；anti-反對：antibody抗體；antifreeze防凍劑。

以上大學(xué)英語閱讀技能是我教學(xué)的一些心得，希望能幫助非英語專業(yè)大學(xué)生在英語閱讀中讀得更快，理解得更好，獲取更多的有用信息。

參考文獻(xiàn)：

[1]李其珊. 淺談大學(xué)英語閱讀技巧和能力的培養(yǎng)[J]. 玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2000（1）：96-98.

[2]王玲. 預(yù)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[J]. 興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007（2）：71-73.

[3]于明波. 正確辨別事實(shí)與觀點(diǎn)在閱讀英語評論性文章中的重要作用[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）， 2012（12）：277-278.

[4]張媛. 大學(xué)英語閱讀技巧研究[J]. 山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)， 2012， 25（3）：200-201.