新課程改革給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求和任務(wù)。作為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者的我如何才能有效地完成這些任務(wù)？我經(jīng)過親身的課堂教學(xué)實(shí)踐，摸索出了一套小學(xué)語(yǔ)文興趣四部曲教學(xué)法，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高課堂教學(xué)水平能起到立竿見影的功效。

一、激發(fā)興趣

俗話說得好：“萬事開頭難”。良好的開頭已經(jīng)是成功的一半。所以在實(shí)施語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)候要從課文的開頭做起，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。也就是設(shè)置疑團(tuán)，從而引起學(xué)生的興趣。設(shè)置疑團(tuán)的方法主要有：

1、猜謎語(yǔ)

猜謎語(yǔ)就是把課文的標(biāo)題和主人公編寫成一則謎語(yǔ)，讓學(xué)生們來猜一猜。學(xué)生們都比較喜歡猜謎語(yǔ)活動(dòng)，他們通過動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)引起學(xué)習(xí)的注意，被自然地引入課文當(dāng)中來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。當(dāng)他們猜出了謎底以后，又有一種興奮和喜悅，從而產(chǎn)生幸福感。

2、講故事

孩子們?cè)跔敔?、奶奶、爸爸和媽媽的故事中成長(zhǎng)，都有聽故事的習(xí)慣，所以老師只要掌握住了這一特點(diǎn)，把課文的內(nèi)容編寫成一個(gè)動(dòng)聽的故事，在繪聲繪色地講給學(xué)生聽，學(xué)生們?cè)趦A聽優(yōu)美的故事中體會(huì)、想象和思考，感受故事的快樂，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)懸念

在進(jìn)入課堂之前，老師給同學(xué)們一些承諾和滿足，讓學(xué)生充滿好奇和期待，但是必須要完成一定任務(wù)和走完一段旅程以后，這個(gè)任務(wù)和旅程的完成就是課文需要解決的。這樣以來，學(xué)生們就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂都調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣。

4、展道具

做手工和欣賞手工藝又是學(xué)生們的一大愛好。老師可以和學(xué)生們一起做道具，然后給學(xué)生們搭建一個(gè)展示道具的平臺(tái)，讓學(xué)生們相互推銷和借鑒學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诮涣髦挟a(chǎn)生興趣，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

5、唱兒歌

教師把課文內(nèi)容編寫成兒歌，或者搜集與課文有關(guān)的兒歌，在上課時(shí)教師唱給學(xué)生們聽，從而引出課題，提起學(xué)生們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣。

6、做游戲

通過教師與學(xué)生們共同做一個(gè)游戲，引出課題的教學(xué)方法，學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)學(xué)習(xí)課文的快樂，對(duì)課文內(nèi)容有了學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

二、拓展興趣

學(xué)生們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣以后，如何讓學(xué)生們的這種興趣貫穿在整個(gè)課堂當(dāng)中呢？我們就需要在課堂中開展一定的活動(dòng)，采取相應(yīng)的教學(xué)手段。我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)采取這樣一些辦法：

1、拿實(shí)物

文學(xué)來源于生活，又高于生活。也就是說生活是文學(xué)的源泉，文學(xué)是生活的再創(chuàng)造。課文描寫了生活中的一些事物，在條件允許的情況下，我們可以到現(xiàn)實(shí)生活中去尋找一些事物，帶到課堂上來，讓我們的學(xué)生親身體會(huì)一下。學(xué)生們通過觀察顏色，了解形狀，觸摸外表，感知輕重，聞嗅氣味，品嘗味道，體會(huì)冷熱，感受氛圍等等。在感覺中，學(xué)生們進(jìn)一步對(duì)課堂內(nèi)容繼續(xù)產(chǎn)生源源不斷的興趣。

2、放錄像

當(dāng)遇到不能把課文內(nèi)容帶到課堂時(shí)，我們就可以把課文內(nèi)容拍攝下來或者尋找這個(gè)方面的錄像資料，在課堂上播放，再一次呈現(xiàn)課文當(dāng)時(shí)的情景，豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生們很專注地觀看影片，進(jìn)入課文情景，身心格外投入，完全沉醉于其中。

3、賞圖片

當(dāng)課文內(nèi)容離開我們十分久遠(yuǎn)或者相當(dāng)遙遠(yuǎn)時(shí)，我們無從獲得它的實(shí)物時(shí)，可以考慮畫圖，尋找課文內(nèi)容的圖片，在課堂中展示給學(xué)生們，讓他們通過觀察圖片，引起正確的聯(lián)想和感知。

4、配音樂

課文描述的是關(guān)于聲音和樂曲方面的內(nèi)容時(shí)，我們可以選取這個(gè)方面的聲音和音樂，供學(xué)生們聆聽和體會(huì)?？梢韵刃蕾p音樂，再讀課文，也可以先讀課文，再欣賞音樂，還可以一邊朗讀課文，一邊欣賞音樂。最后這種就是常用的配樂朗讀。學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的樂曲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)奇妙聲音的樂趣。

5、想畫面

文本中，有的課文有插圖，有的卻沒有插圖，也沒有別的什么資料。這類課文的教學(xué)方法最好就是立足于文本，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的已有經(jīng)歷和感知，對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造，展開學(xué)生想象的翅膀，在各自的心中創(chuàng)造出新形象。學(xué)生們?cè)诶硐氲耐鯂?guó)自由翱翔，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、做實(shí)驗(yàn)

小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一些課文是科普類的文章。我們?cè)诮虒W(xué)這類課文的時(shí)候，就可以緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)本身，向?qū)W生們展示實(shí)驗(yàn)的過程，循循善誘，由淺入深，娓娓道來，猶如剝竹筍殼一樣，一層接著一層，層層深入，逐漸展開。這種做實(shí)驗(yàn)的方法能提起小學(xué)生們長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

三、保持興趣

教學(xué)過程中，小學(xué)生畢竟不是成年人，有其思維的特點(diǎn)，抽象思維尚不成熟，形象思維特點(diǎn)明顯。學(xué)習(xí)課文，教師不妨抓住這一特點(diǎn)，運(yùn)用類似于游戲性質(zhì)的活動(dòng)，就能吸引住學(xué)生，挑起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

1、編劇目

師生依據(jù)文本的內(nèi)容和故事的發(fā)展情節(jié)，加之自己的理解，共同編導(dǎo)課本，并演成劇目。在此過程中，一是要注意分工，積極組織。確定導(dǎo)演和演員，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。二是要集體討論，群策群力。對(duì)于過程和細(xì)節(jié)的處理要聽取多方面的意見，使得人物形象更豐滿，故事情節(jié)更切合實(shí)情。三是塑造人物，展示個(gè)性特點(diǎn)。參加演出的同學(xué)可以加入自己的特點(diǎn)，展示自己的個(gè)性，允許各自的發(fā)揮。這樣不但能提高學(xué)生們的興趣，而且能讓劇目更形象生動(dòng)。

2、練朗讀

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以組織學(xué)生分角色地朗讀和討論?！皶x百遍其義自現(xiàn)”就是要求我們的學(xué)生多讀，在讀書中去體會(huì)，在朗讀中理解，在讀書中去感悟，在讀書中去創(chuàng)造。通過多種朗讀的方法提高學(xué)生的興趣。例如賽讀、輪流讀、分角色讀等等。

3、編故事

為了鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，我們可以安排學(xué)生們續(xù)編故事，繼續(xù)把課文引向深入，充分發(fā)揮孩子們的想象。我們可以通過學(xué)生先說后寫的辦法，在學(xué)生中交流和完善，并且得到提高。為課文增添許多生趣，延續(xù)學(xué)生們對(duì)課文的興趣，繼續(xù)領(lǐng)略課文的快樂。

4、打擂臺(tái)

因?yàn)樾W(xué)生朝氣蓬勃，積極向上，力求上進(jìn)，所以我們要為他們搭建舞臺(tái)。打擂臺(tái)就是小學(xué)生展示自我成果的很好方式。我們可以組織小學(xué)生們緊扣課文內(nèi)容比寫作，比朗讀，比手工，比繪畫，比唱歌等等。

5、改原作

“文從心生”說明課文原文就是作者的體驗(yàn)和感觸，具有特定的經(jīng)歷背景，特定的時(shí)間和特定的場(chǎng)合，以及特定的事物，觸景生情，然而，仁者見仁智者見智，另外的人見了卻不一樣。為了擦亮我們小學(xué)生的思想火花，挖掘小學(xué)生的心靈感受，我們可以特意給他們安排改寫課文，把他們的心靈流露表達(dá)出來，讓他們一吐為快，享受快樂。

四、回味興趣

1、學(xué)校交流

“一百個(gè)讀者心中有一百個(gè)哈姆萊特”這句話就是談的是讀者不同對(duì)文章的理解是不一樣的。既然大家的理解不一樣，學(xué)生們就可以把自己的理解和觀點(diǎn)提出了，大家共同分享，相互交流學(xué)習(xí)成果，達(dá)到相互促進(jìn)和共同提高的目的。

2、家庭扮演

家庭是孩子們學(xué)習(xí)課文的又一個(gè)課堂，我們當(dāng)老師的可以放手讓學(xué)生在家庭中扮演和實(shí)習(xí)，叫爸爸媽媽當(dāng)他們的老師，或許家長(zhǎng)會(huì)提一些合理化的建議，對(duì)于課堂教學(xué)而言又是一次有益的補(bǔ)充，將會(huì)對(duì)孩子大有裨益。

3、社區(qū)運(yùn)用

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過時(shí)了，我們不能讓孩子重蹈覆轍，釀成悲劇。因此，我們有必要讓孩子接觸社會(huì)，了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。社區(qū)就是他們展開調(diào)查了解的大舞臺(tái)。社區(qū)的許多活動(dòng)可以讓我們的課文得到延伸，讓孩子盡快成長(zhǎng)起來。社區(qū)固然有許多的新鮮事激起學(xué)生的興趣，對(duì)于語(yǔ)文課文教學(xué)很有好處。

4、生活實(shí)踐

既然課文來源于生活實(shí)踐，已經(jīng)形成了文字和理論性的成果，那么我們也可以把課文還原于生活，回到生活中去，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)生們把課文內(nèi)容與生活結(jié)合起來，反反復(fù)復(fù)，又會(huì)有新的收獲。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課文教學(xué)中，我們教育工作者只要肯潛心鉆研，大膽實(shí)踐，勤于總結(jié)，善于反思，就會(huì)有所收獲和提高，小學(xué)語(yǔ)文課文教學(xué)的方法就會(huì)不斷豐富，教學(xué)效果也會(huì)隨之越來越好。