【摘要】：所謂中國(guó)民族音樂(lè)指的就是我們世世代代生活、繁衍在中國(guó)這片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂(lè)。上好民族音樂(lè)欣賞課，首先，要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，擴(kuò)展欣賞范圍，全面領(lǐng)略民族音樂(lè)魅力；最后，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的欣賞水平，最終達(dá)到培養(yǎng)人的目的。

【關(guān)鍵詞】：中國(guó)民族音樂(lè)；文化傳承；培養(yǎng)；興趣 ；提高

中國(guó)的民族音樂(lè)藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的民族音樂(lè)文化，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂(lè)體系。這一體系在世界音樂(lè)中占有重要的地位。我們要認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂(lè)，不能僅僅會(huì)唱一些中國(guó)歌曲，聽(tīng)?zhēng)锥蝹鹘y(tǒng)樂(lè)曲，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國(guó)音樂(lè)，了解中國(guó)音樂(lè)，從而真正理解中國(guó)音樂(lè)的內(nèi)涵，了解它在世界音樂(lè)體系中的地位和歷史價(jià)值。民族音樂(lè)文化更是高中音樂(lè)欣賞課當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操的重要途徑。因此，作為一名音樂(lè)教師，必須把弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化這一課題融于自己教學(xué)實(shí)踐之中，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提高他們民族音樂(lè)的欣賞水平和鑒賞力，最終達(dá)到教學(xué)大綱中所要求的培養(yǎng)人的目標(biāo)。

一、導(dǎo)語(yǔ)的重要性，先聲奪人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功的一半。導(dǎo)語(yǔ)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，也是一節(jié)民族音樂(lè)欣賞課成敗的關(guān)鍵。

高中生正處在青春期，可以說(shuō)對(duì)愛(ài)情也有了一些朦朧的認(rèn)識(shí)，我們正好可以利用他們對(duì)愛(ài)情的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)某一堂課的導(dǎo)語(yǔ)。比如，在原教材中對(duì)名曲《梁?！返男蕾p時(shí)，可把導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)為：同學(xué)們，你們知道梁祝嗎？知道梁祝故事的人，聽(tīng)過(guò)《梁?！芬魳?lè)的人，都永遠(yuǎn)會(huì)為這種千古傳詠的愛(ài)情故事所深深撼動(dòng)。愛(ài)情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩性向往生死相隨之最完美體現(xiàn)。而更讓人永世不忘的就是那感人心魄的絕唱。從它誕生以來(lái)，就一直成為世人的愛(ài)情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊(yùn)育著民族精神和忠貞理想，中國(guó)人民深深喜愛(ài)梁祝，世界人民也同樣是喜愛(ài)梁祝！人民用不同的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)這種情愫，而音樂(lè)卻又是全人類共同的語(yǔ)言，中國(guó)民族音樂(lè)《梁祝》正是對(duì)這語(yǔ)言的一種最完美的體現(xiàn)。這段導(dǎo)語(yǔ)并不是提倡學(xué)生早戀，而恰恰可以教育他們正確的認(rèn)識(shí)真正的人生觀愛(ài)情觀。

再比如，欣賞《茉莉花》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情，我們可用其他方式，換個(gè)角度著重從樂(lè)曲的來(lái)歷和聲譽(yù)兩方面設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生覺(jué)得非常新鮮。《茉莉花》這首音樂(lè)歷史悠久，隨著各種民族各個(gè)地區(qū)的不同而版本眾多。后經(jīng)過(guò)了幾代音樂(lè)家們的千錘百煉，最終成為一首藝術(shù)精品。包括意大利著名的歌劇大師普契尼經(jīng)典歌劇《圖蘭朵》當(dāng)中對(duì)它的完美展示，如今此曲國(guó)際聲譽(yù)極高，在國(guó)外演出時(shí)，深受國(guó)際友人的歡迎，甚至被稱為中國(guó)的“第二國(guó)歌”。講到這里，同學(xué)們?cè)僖舶崔嗖蛔〖?dòng)的心情，要求老師馬上帶領(lǐng)大家來(lái)欣賞這首經(jīng)典音樂(lè)。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新，全面領(lǐng)略民族音樂(lè)魅力

中國(guó)民族音樂(lè)博大精深，精彩紛呈。除器樂(lè)曲以外還有很多不同表演形式的民間藝術(shù)，如最常見(jiàn)的民歌，風(fēng)格各異的說(shuō)唱音樂(lè)與戲曲音樂(lè)等我們民族音樂(lè)的重要組成部分。但由于種種原因，現(xiàn)在人們接觸這類藝術(shù)形式的機(jī)會(huì)少了，尤其是中小學(xué)生對(duì)它們更是感到陌生，因此，在教學(xué)中比較難以與之進(jìn)行溝通。很多學(xué)生只對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)、流行歌曲感興趣。然而，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化更加需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)光大。這就需要我們音樂(lè)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，并在教學(xué)中對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生了解民歌，說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)的風(fēng)格特征，以及它們所形成的歷史文化背景，使他們懂得弘揚(yáng)民族文化的意義。

例如，上學(xué)期在講說(shuō)唱音樂(lè)一課時(shí)，我首先播放了中央電視臺(tái)《曲苑雜壇》欄目中的開(kāi)場(chǎng)曲，由于這首歌短小生動(dòng)，又兼有說(shuō)唱音樂(lè)中的某些風(fēng)格特征，而且大家相對(duì)比較熟悉，再加上有的部分我還來(lái)了個(gè)生動(dòng)的模仿，所以立即引起了學(xué)生的注意和興趣。我便抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合這首短小的歌曲給大家介紹說(shuō)唱音樂(lè)的有關(guān)知識(shí)，使他們對(duì)說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特征有了初步的了解。接著我又播放了《丑末寅初》，接著評(píng)析了這段唱腔中幾處有特點(diǎn)，以及對(duì)京韻大鼓和作者駱玉笙的相關(guān)介紹，使學(xué)生對(duì)說(shuō)唱藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

又如，欣賞戲曲音樂(lè)豫劇《花木蘭》，由于當(dāng)時(shí)正是由趙薇、陳坤等一線明星領(lǐng)銜的電影大片《花木蘭》上映不久之時(shí)，而且學(xué)生在初中時(shí)曾學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文《木蘭辭》。大多數(shù)人對(duì)花木蘭的故事都很熟悉，所以，我首先讓學(xué)生給老師講一講木蘭從軍的故事，或背誦一段《木蘭辭》，這樣就讓所有的人都了解了這首音樂(lè)的文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作背景。隨后給大家播放了那段由著名豫劇表演藝術(shù)家小香玉演唱的《花木蘭》片段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》（《劉大哥講話理太偏》）、引起學(xué)生濃厚的興趣。緊接著我又順勢(shì)讓大家欣賞了另外一部經(jīng)典豫劇《朝陽(yáng)溝》中的片段《祖國(guó)的大建設(shè)一日千里》，并把豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)以及一些著名的豫劇大師等基本知識(shí)介紹給了大家，同學(xué)們自然也就欣然接受了。就這樣我啟發(fā)學(xué)生在欣賞和哼唱的過(guò)程中，充分感受歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和濃郁的風(fēng)格特征，同時(shí)還讓學(xué)生懂得說(shuō)唱音樂(lè)與戲曲音樂(lè)的不同點(diǎn)。通過(guò)以上這些手段，學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)有了廣泛的接觸和認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)情不自禁地?fù)u晃著腦袋，一邊聽(tīng)，一邊跟唱，一邊品嚼著其中的韻味，表現(xiàn)出對(duì)民族音樂(lè)的濃厚興趣。

三、教學(xué)與實(shí)踐、課堂與課外相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的欣賞水平

絢麗多彩的民族音樂(lè)作品，長(zhǎng)期以來(lái)深受廣大群眾的喜愛(ài)，但學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)了解少，接觸少，才會(huì)出現(xiàn)“不知?jiǎng)⑻烊A只知?jiǎng)⒌氯A”那樣的情景，因此，僅僅靠課堂上的欣賞引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，還要加強(qiáng)課后的引導(dǎo)，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。建議學(xué)生回家多聽(tīng)一些民族音樂(lè)的曲子，到學(xué)校后交流自己的欣賞體會(huì)；組織民族樂(lè)器興趣小組；甚至民族音樂(lè)社團(tuán)，并定期組織民族音樂(lè)欣賞知識(shí)專題講座。通過(guò)各種形式的活動(dòng)潛移默化，逐步培養(yǎng)和提高他們的民族音樂(lè)素養(yǎng)，熱愛(ài)我們民族音樂(lè)文化，從而把弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化和對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育融于具體的教學(xué)實(shí)踐中。

教學(xué)實(shí)踐告訴我，作為一名音樂(lè)教師，首先要做到熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，用自己的熱情去感化學(xué)生，切不可根據(jù)個(gè)人的情趣和學(xué)生喜好而忽略教材中有關(guān)民族音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)必須吃透教材，努力掌握民族音樂(lè)中各種藝術(shù)形式的風(fēng)格特征以及它們所產(chǎn)生的歷史文化背景，力爭(zhēng)用豐富多變的教學(xué)手段去獲得良好的教學(xué)效果。因?yàn)檫@些學(xué)生當(dāng)中有些今后可能會(huì)走向從事音樂(lè)的道路，那么中國(guó)的民族音樂(lè)文化更要靠他們?nèi)鞒小?/p>