【摘要】：隨著社會的發(fā)展，社會對人的發(fā)展也提出了新的要求，自主創(chuàng)新能力成了當代人才的一個重要特征。本文簡單地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，并且就大學生創(chuàng)業(yè)的幾種常見途徑和方法和利弊情況做了簡單的分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】：大學生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。

面對嚴峻的大學生就業(yè)壓力，社會各界及國家相關(guān)政府部門都給出了高度的重視度。國家也出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策，這些政策中就提到大學生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長點。學院也成立了孵化中心，結(jié)合學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，給大家介紹了創(chuàng)業(yè)知識，并為大家分析了當今的大學生就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)環(huán)境、以及國家和地方政府為大學生創(chuàng)業(yè)提供的有利條件，同時讓我們意識到了大學生創(chuàng)業(yè)對于自己未來的發(fā)展和帶動社會就業(yè)所起到的積極作用。大三時參加的創(chuàng)業(yè)計劃競賽的經(jīng)歷，讓自己更進一步的認識到大學生懷有創(chuàng)業(yè)想法的積極意義。

作為大學生的一員，尤其是還在摸索中的大學生，我們必須要認清楚大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面，隨著我國改革開放和經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級， 為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺， 大學生可以根據(jù)自己的特長， 選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且，大學生創(chuàng)業(yè)的社會理念尚未成熟，這些都顯示了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面，這也為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面，大學生自主創(chuàng)業(yè)無論對個人還是對社會都有重要的作用和意義。主要表現(xiàn)在：大學生創(chuàng)業(yè)可以促進科技成果的轉(zhuǎn)化;大學生創(chuàng)業(yè)可以促進經(jīng)濟的發(fā)展;大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)了就業(yè)機會、緩解了就業(yè)壓力;大學生創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神等幾個方面。此外，創(chuàng)業(yè)作為大學生畢業(yè)之后的一個選擇方向，多了解關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識，不但給了自己一個選擇的機會，對自己將來的就業(yè)也有很大的幫助。

隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的女里，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，一自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要形式有：

（1）零售

由于資金和經(jīng)驗的不足，許多學生選擇通過零售來初步實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。零售的商品主要是一些日用品，成本低，風險小。有些也會選擇銀行信用卡的辦理。

（2）經(jīng)營網(wǎng)店

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)越來越深入我們的生活，許多人為了節(jié)省時間和精力都進行網(wǎng)上購物，大學生本身也是網(wǎng)絡(luò)消費的一個主要群體，一些有商業(yè)頭腦的學生就抓住機會再淘寶、京東網(wǎng)站上開啟了自己網(wǎng)店，網(wǎng)店的經(jīng)營方式和時間比較靈活，在大學生中比較盛行。

（3）網(wǎng)絡(luò)營銷

現(xiàn)在很多的大學生利用微信做微商，也是大學生自主創(chuàng)業(yè)的一種重要形式。這種形式，不需要占用太多的資金，也不需要店面，節(jié)省了許多費用，但是因為屬于新興行業(yè)。國家對于這類網(wǎng)絡(luò)營銷的政策法規(guī)還不健全，所以出現(xiàn)問題，維權(quán)比較困難。

（4）校內(nèi)小店

在學院的創(chuàng)業(yè)孵化中心，學院提供很多的優(yōu)惠政策和環(huán)境，一些學生借助較少的資金在校內(nèi)開起了小店，這些小店比起網(wǎng)店是相對正規(guī)的。開店，要求創(chuàng)業(yè)者有一定的經(jīng)驗和經(jīng)濟基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)者可以獨資或是和幾個志同道合的朋友合資。目前校內(nèi)小店的經(jīng)營范圍有：飲料店、咖啡店等。

高校大學生自主創(chuàng)業(yè)取得成功的例子也有，但是失敗的相對較多。失敗的原因很多，比如缺乏創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、不善于管理、合資人不團結(jié)等等。但是大學生還是要看到自主創(chuàng)業(yè)的未來，國家的政策不斷完善，環(huán)境越來越有利于大學生創(chuàng)業(yè)，所以大學生要不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)積極性，努力提高自身的創(chuàng)新能力，為創(chuàng)業(yè)成功多一份準備。