作為一名年輕的幼兒教師，在《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下我邁向了幼兒教育這深?yuàn)W的殿堂，學(xué)習(xí)專業(yè)化的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)蘊(yùn)底、提高思想理念是至關(guān)重要的?！毒V要》給我豐富的專業(yè)化的理論知識(shí)，《指南》讓我提升了對(duì)幼兒教育的理念與實(shí)施方法，更加了解各個(gè)年齡階段幼兒的發(fā)展水平。根據(jù)指南精神我更加領(lǐng)會(huì)到幼兒教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，在于它是教師與兒童之間心靈的交流，智慧的對(duì)話。能夠點(diǎn)燃孩子探索的欲望，喚醒他們的創(chuàng)造潛能。這就必須要求我要以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動(dòng)、交往;必須創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)，使孩子們的童年充滿快樂，充滿探索和發(fā)現(xiàn)，充滿驚訝、驚喜、興奮、和成功的體驗(yàn)，使孩子們的童年充滿燦爛的陽光，健康的成長(zhǎng)。

利用《指南》在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，來關(guān)注和引領(lǐng)孩子們的發(fā)展的。首先，在健康領(lǐng)域中，孩子們發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體制、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志;子目標(biāo)的教育建議中明確指出：對(duì)于拍球、跳繩等機(jī)能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。

近期我班開展了運(yùn)球、跳繩技能活動(dòng)，我們以游戲性的活動(dòng)讓孩子們練習(xí)運(yùn)球、跳繩，不僅讓孩子們喜歡上它們，更讓孩子們更加專注的練習(xí)技能;如拍球技能活動(dòng)中，我們將球化身為“豆豆”，以《豆豆要回家》嘗試邊走邊拍的運(yùn)球方法，再以《豆豆回家了》讓孩子們嘗試運(yùn)球5米，再以《豆豆的遠(yuǎn)房親戚》讓孩子們嘗試運(yùn)球15米，最后以《豆豆去旅游》讓孩子們運(yùn)球到任意指定的地方;每個(gè)活動(dòng)孩子們都玩得很開心，都是以幫助“豆豆”為目的，將“豆豆”運(yùn)送到不同的地方，在游戲中快樂的練習(xí)技能發(fā)展技能熟悉技能。

社會(huì)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己，對(duì)待他人，良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。子目標(biāo)的教育建議中明確指出：幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。

在本學(xué)期安全周活動(dòng)中，孩子們?cè)诮痪迨宓囊龑?dǎo)下了解了一些交通安全小常識(shí)及基本的交通手勢(shì)信號(hào)，孩子們熱情的迎接了交警叔叔們，認(rèn)真的聽著交警叔叔的講解，整個(gè)過程孩子們不推擠、不打鬧，相互禮讓，與同伴友好相處，積極快樂的參與活動(dòng)。

“明天是我們的戲劇Party，歡迎你們來參加我們的活動(dòng)”，每次戲劇日活動(dòng)之前都會(huì)聽到類似的話語，我們會(huì)去邀請(qǐng)其他班的小朋友來參加我班的活動(dòng)，別班的小朋友也會(huì)來邀請(qǐng)我們參加他們班的活動(dòng)，在你來我往中，孩子們?cè)綕u熟悉，每周升旗儀式完畢后都會(huì)聽到孩子們熱情的和別班的孩子打著招呼;孩子們有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新的朋友，讓他們?cè)诜e極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，這是他們?nèi)穗H交往、社會(huì)適應(yīng)力非常大的一個(gè)飛躍。

科學(xué)領(lǐng)域是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和練習(xí)的過程。初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。子目標(biāo)的教育建議中明確指出：利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。

推理是生活中常見的，但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中卻罕見，為此我們?cè)诿吭乱辉u(píng)活動(dòng)中，特意設(shè)計(jì)了一堂以推理為主線路的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。以森林里小動(dòng)物舉辦Party為背景，在過程中，孩子們運(yùn)用了人與物的相對(duì)性，運(yùn)用了歸類排列的方法，最后還用簡(jiǎn)單的記錄表進(jìn)行記錄，孩子們認(rèn)真思考的神情、專注擺放物品的動(dòng)作、推理判斷后成功的喜悅，都深深的打動(dòng)著我;但作為一名新老師的我，也愿意去挑戰(zhàn)這堂高難度的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在組織活動(dòng)時(shí)還存在著很多問題，孩子們操作時(shí)我對(duì)他們的反應(yīng)與理解的關(guān)注度不夠，也沒給予及時(shí)的提示，教態(tài)過于的隨意，語言不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?，盡管如此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也去探索了、得到了發(fā)展，讓我無比的欣慰。

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美得感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。子目標(biāo)的教育建議中明確指出：幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。

在以前的美術(shù)活動(dòng)中，我總是會(huì)出示范畫，因?yàn)榭偸怯行∨笥岩驗(yàn)椤安粫?huì)”畫而無法動(dòng)筆，心想著有范畫了總不會(huì)不會(huì)畫了吧;于是孩子們畫出來的畫就是這樣的，千篇一律的人物、背景，毫無創(chuàng)造力、想象力。后來指南推行，看到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的理念與要求，讓我十分震驚;原來我在我以前的教學(xué)過程中犯了多大的錯(cuò)誤，差點(diǎn)就毀了孩子們的一生，于是我改變了我的教學(xué)方法，讓孩子們先欣賞實(shí)物圖片，再向孩子們提問，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力;于是孩子們畫出來的畫就是這樣的，主題是橋，但孩子們通過想象創(chuàng)造在上面增加了很多事物，也有的變化了橋的造型。孩子們?nèi)绱舜蟮淖兓屛艺痼@，同時(shí)也在暗暗松了口氣，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)、改變了自己的教育教學(xué)方法。

語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。子目標(biāo)教育建議明確指出：為孩子們創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

隨著孩子們閱讀能力的提高，他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)也越來越多起來，孩子們總有分享不完的故事，為了滿足孩子們的分享欲望，我班設(shè)置了“陽光大講臺(tái)”，讓孩子們?cè)诿刻斓牟颓安秃髸r(shí)間分享自己的“故事”，臺(tái)下的聽眾就是評(píng)委，說出自己的真實(shí)感受，為分享者提出寶貴的意見和建議;當(dāng)遇到急于表達(dá)而說不清楚的時(shí)候，我會(huì)提醒他不要著急，慢慢說，同時(shí)我會(huì)耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰的說出來。孩子們從羞澀的表達(dá)，到大膽的表現(xiàn)，是我們老師最大的光榮。

子目標(biāo)教育建議明確指出：在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

戲劇表演是我園的特色，鼓勵(lì)孩子們依據(jù)畫面講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)、續(xù)編故事結(jié)尾，再以戲劇表演的形式，在活動(dòng)中讓孩子表達(dá)自己對(duì)故事的理解，戲劇表演活動(dòng)中的孩子們是快樂的、是自信的。戲劇活動(dòng)不僅是孩子們?cè)诒硌?，我們的爸爸媽媽爺爺奶奶們也在表演，根?jù)故事創(chuàng)編情節(jié)，編寫劇本，最后呈現(xiàn)到孩子們的面前，這些都是需要時(shí)間和精力的，爸爸媽媽爺爺奶奶們毫無怨言，還抽空到幼兒園來多次排練，家長(zhǎng)開放日時(shí)，給了孩子們最大的驚喜！孩子們通過自己的戲劇表演經(jīng)驗(yàn)，通過大人們的精彩表演，他們的模仿力、語言表現(xiàn)力、肢體表現(xiàn)力都有很大的進(jìn)步，看到孩子們的進(jìn)步我感到欣慰的同時(shí)也震撼著心靈。

孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)著，我會(huì)用我的整個(gè)身心投入到我熱愛的幼兒教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往的高舉《指南》這盞明亮的燈，指引我前進(jìn)，在教育的道路上，我要走得更遠(yuǎn)，在教育的天空中，我要飛得更高！