合唱是聲樂演唱藝術(shù)中的一種形式，是一門集體的共性藝術(shù)。童聲合唱與老年合唱是有共性和個(gè)性存在的。本文從作者的實(shí)際工作經(jīng)歷和日常合唱經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，簡(jiǎn)單論述一下童聲合唱與老年合唱兩者之間的相似之處與不同區(qū)別。

一、童聲合唱的訓(xùn)練

童聲合唱訓(xùn)練是陶冶兒童情操、提升學(xué)生素質(zhì)、修煉孩子品德的一個(gè)行之有效地好方法、好手段，通過這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)校的素質(zhì)教育和孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)步都能得到一個(gè)質(zhì)的飛躍和度的拔高，這種雙贏的好事應(yīng)當(dāng)多多益善、大大提倡。

（一）團(tuán)隊(duì)的規(guī)模

一般童聲合唱團(tuán)，人數(shù)大約在30人—60人。不能一味追求人數(shù)，這樣會(huì)削弱合唱團(tuán)的整體素質(zhì)，把樂感不強(qiáng)、發(fā)音和音準(zhǔn)上有問題的學(xué)生吸納進(jìn)來，歌唱時(shí)不但音量不大，而且會(huì)影響周邊的隊(duì)員和合唱團(tuán)整體水平的發(fā)揮。

（二）聲音的訓(xùn)練

在童聲訓(xùn)練中，要注意正確的發(fā)音訓(xùn)練。通過訓(xùn)練讓孩子逐漸從自然呼吸轉(zhuǎn)變成歌唱呼吸，以適應(yīng)歌曲的節(jié)奏變化，把練聲和唱歌有機(jī)結(jié)合，努力做到聲音的完美和統(tǒng)一。同時(shí)，要注意聽覺的訓(xùn)練。讓孩子們經(jīng)常聆聽無伴奏童聲合唱，多欣賞純?nèi)寺暯M合的童聲合唱等，從而進(jìn)一步提高他們對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛和興趣。另外，還要注意節(jié)奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感，提高兒童感受音樂的能力，為唱好合唱打下良好的基礎(chǔ)。

（三）聲部的配置

童聲合唱的作品大多為二、三聲部作品，四聲部的童聲合唱較少。一般配置為：1、二聲部配置。這是一個(gè)最基本的聲部配置，只有高與低兩個(gè)聲部。2、三聲部配置。在高低兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)中聲部。 3、四聲部配置。在高低兩個(gè)外聲部的基礎(chǔ)上，加入兩個(gè)內(nèi)聲部。童聲合唱聲部的劃分，既要根據(jù)個(gè)體的音域、音質(zhì)來確定每個(gè)隊(duì)員演唱哪個(gè)聲部，也要強(qiáng)調(diào)各聲部之間的平衡，以及低聲部與高聲部的力量對(duì)比。

（四）隊(duì)員的選拔

一是老師推薦，二是公開招生。招收童聲合唱隊(duì)員有基本的要求，比如視唱能力、樂理知識(shí)、表演水平等等，最重要的是看學(xué)生是否具有較好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件，是否能勝任本聲部的音域和較強(qiáng)的節(jié)奏感等方面的素質(zhì)和潛力。下面再來談?wù)劺夏旰铣挠?xùn)練。

二、老年合唱的訓(xùn)練

老年合唱是通過美聲唱法，張弛有度的氣息與高位置的咬字、吐字等方面的歌唱技術(shù)要求，以及用清晰的語言、有控制的聲音和聲部間均衡、和諧、統(tǒng)一、風(fēng)格多變的技法，來完成對(duì)合唱作品的藝術(shù)表現(xiàn)，達(dá)到作品所要求的音量、音色，最終給人以美的享受。

（一）團(tuán)隊(duì)的組建

打造一支好的老年合唱團(tuán)，首先要從組建入手。老年合唱團(tuán)，基本是以退休的老人為主，優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，排練時(shí)間充足，能經(jīng)常性的參加活動(dòng)。對(duì)于老年合唱團(tuán)，一定要根據(jù)他們的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)、遵循他們的個(gè)性，從基礎(chǔ)做起，一點(diǎn)一滴的滲透輔導(dǎo)，耐心細(xì)致的排練，才能不斷提高合唱團(tuán)隊(duì)的整體演唱水平。

（二）聲音的訓(xùn)練

老年人的年齡和生理特征已基本定型，不存在變聲的問題。因此在氣息的運(yùn)用、聲音的圓潤(rùn)、位置的前后、腔壁不同點(diǎn)的集中以及吐字的清晰等方面，能較快地掌握正確的發(fā)聲方法。

學(xué)員可能會(huì)用大本嗓子唱，認(rèn)為唱得越響越好，應(yīng)注重訓(xùn)練讓他們用假聲來唱，體會(huì)“用最小的聲音讓最遠(yuǎn)的人聽見”那種感覺?？上染毩?xí)中音區(qū)，體會(huì)胸腔共鳴；然后練習(xí)高音區(qū)，體會(huì)頭腔共鳴，腰部的支撐則要更有力。低音區(qū)呢，則讓大家想象共鳴腔是一個(gè)上下貫穿的通道，用唱假聲的感覺來唱低音區(qū)的真聲，保持歌唱位置不要忽前忽后，也就是真假聲轉(zhuǎn)換問題。有些學(xué)員會(huì)模仿那種渾厚的聲音，喉部緊張“壓喉頭”，這時(shí)就需要有充分、合理、科學(xué)的呼吸支撐，可啟發(fā)老人們用“聞花香”來深呼吸，把花的香味輕盈、均勻的聞進(jìn)去，再通過鼻腔慢慢地呼出來。

（三）聲部的劃分

老年合唱團(tuán)，一般分成四個(gè)大的聲部。在聲部分配時(shí)要從團(tuán)員的音域和音色入手，有的團(tuán)員在沒有掌握歌唱技巧以前，音色可能還沒有展現(xiàn)出來，這個(gè)時(shí)候就要一方面積極糾正發(fā)聲方面的問題，另一方面還要參考音域的高低，從兩個(gè)方面去衡量和鑒別。等到發(fā)聲方法解決了以后，再確定聲部也不遲。除了依靠音色和音域作為依據(jù)外，還可以根據(jù)換聲點(diǎn)的高低來劃分聲部。用多種手段和方法來確定歌者的聲部是可取且可靠的，在完成聲部配置和劃分后，再去選一些合唱作品，從而實(shí)現(xiàn)多聲部合唱的完美效果。

三、兒童與老年合唱的共性和個(gè)性

兒童合唱訓(xùn)練與老年合唱訓(xùn)練有很多相似的地方，即都是要通過演唱時(shí)的聲部平穩(wěn)、呼吸準(zhǔn)確、聲音優(yōu)美、情感完美等方面，來達(dá)到陶冶情操，享受美好的目的，此為共性。相反，兒童合唱訓(xùn)練與老年合唱訓(xùn)練也有不少不同的地方即個(gè)性。首先是演唱者的年齡及職業(yè)相差甚遠(yuǎn)，造成兩者的承受力和忍耐力不同。老年人有許多空閑時(shí)間可以進(jìn)行訓(xùn)練，但孩子們往往要上完一天課程，在放學(xué)后拖著疲憊的身體去練歌，所投入的精力和注意力自然大不一樣。另外他們的音質(zhì)和音域也有很多差異之處。童聲是不分男女聲的，音色雷同、音質(zhì)相似，但音域較窄，一般只有八度、少數(shù)可唱十度；而成人則可分成男女、高低聲部，有基礎(chǔ)者稍加訓(xùn)練音域即可寬至十五度。再者因?yàn)橐獙W(xué)唱新歌，需要普及樂理知識(shí)。而孩子接受新鮮事物能力強(qiáng)、反應(yīng)快，可能一堂課就能識(shí)譜了，但對(duì)老年人就要有耐心，循序漸進(jìn)，一次只教半段歌，先后分幾次才能掌握會(huì)唱。反之，與童聲合唱時(shí)情感理解和側(cè)重面不同，老年人更能理解作品的時(shí)代背景和內(nèi)涵，更容易投入感情，更能準(zhǔn)確做出聲情并茂、優(yōu)美動(dòng)聽、富有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力地演唱，這也是老人的強(qiáng)項(xiàng)。

所以在訓(xùn)練中需要尋求有針對(duì)性的方法、運(yùn)用符合其年齡和心理方面的手段加以訓(xùn)練和引導(dǎo)，以達(dá)到合唱訓(xùn)練要求的團(tuán)隊(duì)合作精神、準(zhǔn)確的發(fā)聲方法、統(tǒng)一的情感表現(xiàn)、和諧的聲部配合之目的，從而更好的詮釋作品的思想情感和音樂形象，以傳播美、享受美為終級(jí)目標(biāo)！

參考文獻(xiàn)：

[1]李振明.群眾性合唱活動(dòng)中的共性與個(gè)性[J].藝海，2009 （8）

[2]韓德森.論合唱藝術(shù)中的共性與個(gè)性[J].中國音樂，2002 （3）

[3]張偉.合唱藝術(shù)中的共性與個(gè)性融合探討[J].戲劇之家，2017 （7）

[4]丁振遠(yuǎn).淺談開展社區(qū)老年合唱的必要性與訓(xùn)練方法[J].音樂時(shí)空，2013（2）