【摘要】：隨著國(guó)家對(duì)高校體育運(yùn)動(dòng)課程進(jìn)行改革，也對(duì)高校運(yùn)動(dòng)課程的設(shè)置進(jìn)行了合理化建議，其中要求將攀巖運(yùn)動(dòng)課程作為新興項(xiàng)目引入高校的體育教學(xué)當(dāng)中，攀巖運(yùn)動(dòng)作為休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，彰顯了項(xiàng)目本身的特質(zhì)，驚險(xiǎn)和刺激更加的適合當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展需求，順應(yīng)攀巖運(yùn)動(dòng)進(jìn)入2020年奧運(yùn)會(huì)的時(shí)代潮流，目前高校對(duì)攀巖競(jìng)技人才的培養(yǎng)具有重要意義，本文通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展存在的不足進(jìn)行研究分析，目的在于為貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展提供理論參考，加快攀巖運(yùn)動(dòng)課程在貴陽(yáng)市高校的普及和推廣。

【關(guān)鍵詞】：攀巖運(yùn)動(dòng)；高校；課程；發(fā)展現(xiàn)狀

攀巖是從登山運(yùn)動(dòng)中衍生出來(lái)的一項(xiàng)新興項(xiàng)目，被稱為巖壁上的芭蕾，具有無(wú)限的挑戰(zhàn)性和刺激性，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷地被人們所接受，參與的人群越來(lái)越多，影響力也不斷增大，各高校也意識(shí)到攀巖運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)具有重要意義，開設(shè)攀巖課程，拓展大學(xué)生視野和響應(yīng)課程改革，攀巖運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的意義非同凡響，但不得不說(shuō)各高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展并不平衡，還需要不斷地去更新和完善。

1 貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展存在的問(wèn)題

1.1課程開展普及率低

攀巖運(yùn)動(dòng)課程作為新型課程與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)課程相比較還是存在一定的差距，不能相媲美，經(jīng)過(guò)調(diào)查，目前在貴陽(yáng)市眾多的普通高校中只有三所學(xué)校（貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州大學(xué)、貴州民族大學(xué)）開展了攀巖運(yùn)動(dòng)課程，分別是必修課和選修課的形式開課，其他的學(xué)校都是戶外運(yùn)動(dòng)課程，簡(jiǎn)略的對(duì)攀巖進(jìn)行介紹，并沒(méi)有針對(duì)攀巖開設(shè)課程，貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程的開展率非常低，發(fā)展極其不平衡，不能和發(fā)展好的省市相比較，應(yīng)大力發(fā)展和推廣。

1.2場(chǎng)地器材匱乏

場(chǎng)地器材和裝備對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)課程的開展具有重要意義，沒(méi)有是硬件設(shè)施作支撐，其他的都是空談，學(xué)生對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的興趣值再高也沒(méi)有價(jià)值，經(jīng)了解，貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)器材甚是匱乏，目前只有兩所學(xué)校有攀巖墻，而且墻體面積和裝備不能夠滿足學(xué)生的需要，這是阻礙課程開展的重要因素。

1.3領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程的重視程度低

在現(xiàn)代教育行列中，領(lǐng)導(dǎo)都主張安全第一，對(duì)于攀巖運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為攀巖運(yùn)動(dòng)的安全性能比較低，危險(xiǎn)系數(shù)高，就刻意的運(yùn)用傳統(tǒng)項(xiàng)目去滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，不主張就會(huì)導(dǎo)致對(duì)項(xiàng)目的資金投入，這就導(dǎo)致高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程遲遲不能全面開的重要影響因素。

1.4教師力量的匱乏

攀巖運(yùn)動(dòng)作為獨(dú)立專業(yè)在各大體育院校和師范院校開展的非常少，這就導(dǎo)致高校對(duì)攀巖教師的需求度非常高，目前貴陽(yáng)市高校中只有3名攀巖教師，其中只有1人是專業(yè)的攀巖運(yùn)動(dòng)出身，其他的都是半路出身，通過(guò)臨時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)做攀巖教師，師資力量匱乏也是阻礙攀巖運(yùn)動(dòng)課程開展的又一因素。

2 貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的對(duì)策研究

2.1增加領(lǐng)導(dǎo)重視程度

領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接影響著課程的開設(shè)與發(fā)展，應(yīng)積極地改善領(lǐng)導(dǎo)對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，去除存在的誤區(qū)，從而贊同發(fā)展攀巖運(yùn)動(dòng)并開設(shè)課程，不斷的增加資金投入，完善場(chǎng)地器材和裝備，為開設(shè)攀巖課程提供硬件基礎(chǔ)，快速發(fā)展，推進(jìn)高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程的快速發(fā)展。

2.2加強(qiáng)專業(yè)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)

教師是課程開展的重要保證，在課程中起到主導(dǎo)作用，應(yīng)積極的引進(jìn)專業(yè)人才，并不斷地和外界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)教學(xué)手段和技術(shù)技能的更新?lián)Q代，帶動(dòng)各高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程快速發(fā)展，具有重要意義。

2.3不斷地完善場(chǎng)地器材

沒(méi)有完善的場(chǎng)地器材，就沒(méi)有課程開展的前提和保證，加大資金投入，修建場(chǎng)地器材，購(gòu)買攀巖裝備，滿足學(xué)生在課程上對(duì)學(xué)習(xí)攀巖運(yùn)動(dòng)的器材裝備需求，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生群體，提高攀巖影響力，快速推動(dòng)攀巖運(yùn)動(dòng)課程的發(fā)展。

2.4完善教材和教學(xué)體系

運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和熟練的掌握，需要一本專業(yè)的教材作為理論指導(dǎo)，更需要一個(gè)完整的教學(xué)體系作支撐，運(yùn)動(dòng)技術(shù)需要具有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)，去研究適合的攀巖方法，制定訓(xùn)練計(jì)劃，豐富完善教學(xué)體系，科學(xué)的進(jìn)行課程實(shí)踐，為高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程的推廣和普及具有積極作用。

2.5增強(qiáng)宣傳力度

宣傳是眾人了解攀巖的直接手段，擴(kuò)大宣傳的面積，改進(jìn)宣傳的手段，讓更多的學(xué)生通過(guò)不同的方式知道和了解攀巖，提高學(xué)生對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的興趣度，積極地參與到攀巖課程當(dāng)中，帶動(dòng)高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程的開展。

3 結(jié)語(yǔ)

攀巖運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)在高校體育教學(xué)中具有重要意義，符合高校課程改革，順應(yīng)時(shí)代潮流，在全國(guó)各省市高校都在推廣，貴陽(yáng)市高校也不例外，但通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)市高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)還存在很多的不足和缺點(diǎn)，還需要不斷地改善和提高，大學(xué)生成為攀巖力量的主力軍和中堅(jiān)力量，課程的開展具有重要地位，本文通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)市普通高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的不足和發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究，為后續(xù)高校攀巖運(yùn)動(dòng)課程的發(fā)展提供理論參考，使攀巖運(yùn)動(dòng)課程在高校不斷成熟起來(lái)。

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