【摘要】：繪畫(huà)是藝術(shù)類高校的基礎(chǔ)課程，也是藝術(shù)類專業(yè)的必修課，繪畫(huà)有利提升學(xué)生的造型能力，并提升學(xué)生的創(chuàng)造力。但是部分高校的繪畫(huà)課程難以保證教學(xué)效果，由于教學(xué)理念和教育方式?jīng)]有結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容比較狹隘，繪畫(huà)教育的教學(xué)效果難以保證，因此有必要通過(guò)傳統(tǒng)造型提升高校繪畫(huà)教育的效果。

【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)造型；教學(xué)方式；高校教育；繪畫(huà)研究

由于時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求發(fā)生了變化，在向多元化的方向發(fā)展，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)提高了標(biāo)準(zhǔn)。因此許多高校增加了繪畫(huà)基礎(chǔ)課程，這有助于提升學(xué)生的繪畫(huà)水平和審美能力。傳統(tǒng)造型觀念與現(xiàn)代高校繪畫(huà)教育存在許多關(guān)聯(lián)，因此在繪畫(huà)的教學(xué)中要吸取傳統(tǒng)造型觀念的精華，通過(guò)有效地融合，提升繪畫(huà)教育的效果。

1.高校繪畫(huà)教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前國(guó)內(nèi)的許多高校藝術(shù)類專業(yè)增加了繪畫(huà)內(nèi)容，但是部分高校藝術(shù)課程的教學(xué)效果并不理想。繪畫(huà)教育注重了寫(xiě)實(shí)，課程內(nèi)容比較單調(diào)，缺少人性化。傳統(tǒng)造型的內(nèi)容比較單一，教育方式存在局限性。由于教學(xué)改革的深入，繪畫(huà)的教育內(nèi)容也要發(fā)生轉(zhuǎn)變，改變?cè)械脑煨陀^念。但是部分高校缺少相應(yīng)的改變，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方式還停留在單純的模仿，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，因此教學(xué)效果不好。由于時(shí)代的發(fā)展，高校的教學(xué)模式也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，注重社會(huì)的需求變化，要注重提升學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生要具備良好的綜合素質(zhì)。繪畫(huà)教育要改變?cè)性煨陀^念的束縛。部分教師的教學(xué)方式?jīng)]有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生的創(chuàng)作缺乏主觀性，繪畫(huà)教學(xué)存在形式化的弊端，教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新，難以提高學(xué)生的積極性。

當(dāng)前部分高校的繪畫(huà)教學(xué)結(jié)合了寫(xiě)實(shí)造型，但是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)抽象事物的實(shí)際性，繪畫(huà)表現(xiàn)方式單一，教學(xué)效果的提升受到制約。在這樣教學(xué)方式下，學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了局限，內(nèi)容相同的教學(xué)內(nèi)容缺少新意，學(xué)生的創(chuàng)造力受到了影響。此外，由于高校規(guī)模的擴(kuò)大，部分高校由于師資力量的原因，教學(xué)效果難以保證，影響到學(xué)生的整體素質(zhì)，部分高校對(duì)于繪畫(huà)教育存在的問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，教學(xué)改革相對(duì)滯后。

2.傳統(tǒng)造型和高校繪畫(huà)教育的融合

2.1傳統(tǒng)造型觀念的內(nèi)在特點(diǎn)

傳統(tǒng)造型具有獨(dú)特的藝術(shù)效果，由于內(nèi)在魅力影響著繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，也體現(xiàn)出民族文化的內(nèi)涵。現(xiàn)代繪畫(huà)教育體現(xiàn)出現(xiàn)代文化的特點(diǎn)，繪畫(huà)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代繪畫(huà)和傳統(tǒng)造型相互融合，這樣才能提升教學(xué)效果，繪畫(huà)作品不僅可以體現(xiàn)出民族特色，還富有時(shí)代感，有助于形成獨(dú)特的風(fēng)格，可以消除原有繪畫(huà)教育存在的弊端，體現(xiàn)出現(xiàn)代繪畫(huà)教育的特色，有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作元素的多元化。傳統(tǒng)繪畫(huà)作品體現(xiàn)出哲學(xué)思想。傳統(tǒng)繪畫(huà)作品注重人在繪畫(huà)主題中的作用，突出作品的審美情感，繪畫(huà)題材表現(xiàn)了作者的思想情感，題材內(nèi)容體現(xiàn)出人性的特點(diǎn)。

傳統(tǒng)造型觀念對(duì)于繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，繪畫(huà)內(nèi)容體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)特色。傳統(tǒng)造型觀念是繪畫(huà)表現(xiàn)手法逐步演變的結(jié)果，在現(xiàn)代繪畫(huà)教育中有著很強(qiáng)的影響力。因此現(xiàn)代繪畫(huà)教育要吸取傳統(tǒng)繪畫(huà)的精華，并傳承和發(fā)展。傳統(tǒng)繪畫(huà)的歷史悠久，體現(xiàn)出美學(xué)價(jià)值，在不同歷史時(shí)期的作品有不同的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的造型觀念多采用托物言志和借景抒情的表現(xiàn)手法，因此傳統(tǒng)的繪畫(huà)創(chuàng)作會(huì)突出作品的寫(xiě)意，通過(guò)意境表現(xiàn)實(shí)物，藝術(shù)作品具有形式多樣的特點(diǎn)，容易引發(fā)欣賞者的思想共鳴。而西方的傳統(tǒng)造型觀念具有不一樣的特點(diǎn)，審美藝術(shù)更加強(qiáng)調(diào)多樣化和開(kāi)放性，有抽象化的特點(diǎn)，表現(xiàn)方式產(chǎn)生了更多想象的空間，這些特點(diǎn)可以成為高校繪畫(huà)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。由于傳統(tǒng)造型在中國(guó)的繪畫(huà)發(fā)展中不斷變化，繪畫(huà)內(nèi)容體現(xiàn)出了道德思想，在繪畫(huà)過(guò)程中在突出客觀事物的基礎(chǔ)上，注重表達(dá)意境，以形寫(xiě)神是突出的特點(diǎn)。

2.2傳統(tǒng)造型觀念對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)教育的影響

由于現(xiàn)代高校繪畫(huà)教育突出寫(xiě)生，素描和色彩是繪畫(huà)的主要體現(xiàn)內(nèi)容。由于傳統(tǒng)造型觀念中具有藝術(shù)特色，高校的繪畫(huà)教學(xué)要吸取藝術(shù)精華，這樣可以豐富表現(xiàn)手法，通過(guò)對(duì)于造型語(yǔ)言的深層次挖掘，可以提升學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作意識(shí)。

中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)作品由于不斷地發(fā)展，形成了特有的寫(xiě)意內(nèi)涵。寫(xiě)意內(nèi)容突出客觀事物，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的主觀性，表現(xiàn)手法含蘊(yùn)，體現(xiàn)出實(shí)際的刻畫(huà)和抽象的表達(dá)。寫(xiě)意內(nèi)容充分體現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)事物的內(nèi)在感受。從創(chuàng)作的整體性看，教學(xué)內(nèi)容要注重寫(xiě)意的特殊性，將造型觀念融入到繪畫(huà)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代繪畫(huà)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)造型觀念的創(chuàng)新改變當(dāng)前繪畫(huà)教育的狀況，豐富高校繪畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校繪畫(huà)教育的創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前高校的繪畫(huà)教育雖然在持續(xù)開(kāi)展，但是對(duì)于造型觀念缺少重視。造型中沒(méi)有突出寫(xiě)意，造型語(yǔ)言存在局限性。在西方的繪畫(huà)發(fā)展中，造型觀念由于時(shí)代的發(fā)展在不斷變化，繪畫(huà)表現(xiàn)手法實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展。西方造型觀念和中國(guó)傳統(tǒng)造型觀念存在很大的差異，但是藝術(shù)表現(xiàn)手法存在共同性。因此在高校的繪畫(huà)教學(xué)中，要吸取西方造型觀念的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合當(dāng)前繪畫(huà)教育的實(shí)際，消除當(dāng)前繪畫(huà)教育內(nèi)容單一弊病，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

傳統(tǒng)造型觀念也存在許多的特有優(yōu)勢(shì)，其中最主要的繪畫(huà)表現(xiàn)手法是以意傳神，因此在高校的繪畫(huà)教學(xué)中要采取有效的方式融入寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。由于時(shí)代的發(fā)展，西方的造型觀念發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)手法的抽象化是最主要的特征，繪畫(huà)作品體現(xiàn)出內(nèi)在美的藝術(shù)效果，繪畫(huà)的視覺(jué)效果更具有表現(xiàn)力。

由于西方造型觀念的內(nèi)在特點(diǎn)，影響到現(xiàn)代高校的繪畫(huà)教學(xué)方式。西方造型觀念也是在逐漸發(fā)生變化的，由于印象派的產(chǎn)生，西方造型藝術(shù)貼近情感的表達(dá)，表象更加具有真實(shí)性。從印象派產(chǎn)生后，西方藝術(shù)獲得了很好的發(fā)展，表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出多樣性。經(jīng)歷不斷的發(fā)展演變，西方繪畫(huà)藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)語(yǔ)言不在局限于模仿，表現(xiàn)語(yǔ)言更加注重視覺(jué)效果。西方造型觀念和我國(guó)傳統(tǒng)的造型觀念存在很大的差異，但是藝術(shù)效果的追求是共同的?，F(xiàn)代高校繪畫(huà)教育結(jié)合了西方的寫(xiě)實(shí)主義，繪畫(huà)教學(xué)經(jīng)了不斷地發(fā)展，現(xiàn)代美術(shù)教育獲得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。從現(xiàn)階段來(lái)看，藝術(shù)教育趨于多元化的風(fēng)格，但是藝術(shù)表現(xiàn)力還有待提高，造型語(yǔ)言比較單一，缺少創(chuàng)造力。所以高校的繪畫(huà)教育要吸取西方造型觀念的精華，推動(dòng)繪畫(huà)教育的發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

繪畫(huà)課程是高校藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。因此高校的繪畫(huà)教育要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)積極吸取傳統(tǒng)造型的精華，推動(dòng)高校繪畫(huà)教育的進(jìn)一步發(fā)展；高校的繪畫(huà)教育要采取多元化的形式，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提升繪畫(huà)教育的效果。

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