【摘要】：作為新時(shí)期下的校園文化建設(shè)，其隨著社會(huì)發(fā)展多元化趨勢(shì)的深入影響，早已打破原有的局限，在建設(shè)內(nèi)容上有了更高層次的要求，思想政治教育和文化建設(shè)成為校園文明的重要組成，此項(xiàng)建設(shè)可以在紛雜的社會(huì)環(huán)境中為學(xué)生提供重要指導(dǎo)，所以高中階段校園文化的延伸十分重要，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】：高中校園；文化建設(shè)；構(gòu)建延伸

一、引言

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，走的是文化強(qiáng)國(guó)路線，所以校園文化的開展一直以來都承載著重要的作用，它可以有效進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對(duì)校園而言，文化是它的靈魂和根基，也是學(xué)生進(jìn)行積極向上學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)保障，可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造積極的文化氛圍。然而目前我國(guó)很多高中校園進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)，都多多少少會(huì)產(chǎn)生一些問題，所以，如何進(jìn)行校園文化構(gòu)建的全面審視，做好構(gòu)建和延伸工作，為校園提供發(fā)展上的強(qiáng)有力精神支持，是目前刻不容緩的重要任務(wù)。

二、建設(shè)高中校園文化的意義

對(duì)中學(xué)生來說，高中階段的校園生活非常重要，學(xué)生們每天在校園中可以進(jìn)行生活上的滋養(yǎng)和熏陶，校園文化一直伴隨著高中生特殊階段的成長(zhǎng)，其意義和作用都是無法取代的。

1.1、是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生全面發(fā)展的需要

素質(zhì)教育的本質(zhì)目的就是為了讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，而中學(xué)校園是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的基本保證，也是重要手段，其良好濃郁的文化氛圍不僅可以規(guī)范高中生們的日常行為，還可以對(duì)他們的行為起到校正和調(diào)節(jié)的作用，使得他們的身心得到全方位的正確發(fā)展。對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，校園文化具有十分重要的作用，它可以對(duì)諸多學(xué)生進(jìn)行精神及意識(shí)培養(yǎng)的作用，不但可以促進(jìn)高中生發(fā)展健康人格，還可以對(duì)他們的心理健康發(fā)展起到推動(dòng)作用。新時(shí)期的高中校園文化建設(shè)，跟過去傳統(tǒng)校園建設(shè)相比已經(jīng)發(fā)生了巨大變革，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，處于高中生活環(huán)境下的學(xué)生們，更加渴望得到豐富多彩的校園生活，更加向往積極向上的精神生活，為滿足他們的精神需求，對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生都予以滿足，讓他們可以自信、積極且主動(dòng)的構(gòu)建自我完美形象，提升其強(qiáng)烈進(jìn)取心，在自我成長(zhǎng)的道路上全面健康的發(fā)展，必須要重視高中校園文化的內(nèi)涵建設(shè)。

1.2、學(xué)校的內(nèi)在發(fā)展需求

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中校園文化想要做好文化發(fā)展工作，就必須要對(duì)校園的文化發(fā)展目標(biāo)及時(shí)調(diào)整，同時(shí)學(xué)校價(jià)值觀的及時(shí)更新也非常重要，它可以讓校園文化的建設(shè)更加的健康。作為校園主人的學(xué)校師生，既是校園文化的創(chuàng)造者，也是享受校園文化的人，因此必須要積極創(chuàng)建良好校園文化，為工作和學(xué)習(xí)都提供一個(gè)良好氛圍，這樣對(duì)教師的教學(xué)工作來說非常有好處，不但讓他們愉悅心情，全新工作，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量，還可以將學(xué)生們的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)力，為以后的全面發(fā)展打下扎實(shí)的前提基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建高中階段校園文化的有效措施

3.1、將校園文化建設(shè)理念予以深化

要建設(shè)校園文化，首先要正確認(rèn)識(shí)校園文化的內(nèi)涵，作為幫助中學(xué)生樹立良好價(jià)值觀念及正確道德意識(shí)的重要內(nèi)容，校園文化在對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)面所起到的作用十分巨大，具有針對(duì)性和指引性。而傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)，思政教育方面存在著較大的缺點(diǎn)，這就造成一個(gè)不良現(xiàn)象，校園的文化建設(shè)其實(shí)非常名不副實(shí)。至此，高中校園文化的建設(shè)一定要從理念的建設(shè)開始做起，將校園文化理念樹立且深化，此外，學(xué)生、教師以及學(xué)校三者之間的關(guān)系必須要經(jīng)過統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)處理。

3.2、對(duì)校園文化理念及時(shí)更新

傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)適時(shí)改革，因此中學(xué)建設(shè)校園文化的過程中需要確保校園文化理念是具有時(shí)代性的。學(xué)校在建設(shè)素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循師生人格平等的原則，在校園文化中營(yíng)造良好的“人本”觀念，從而將校園文化的建設(shè)理念有效貫徹，對(duì)教學(xué)模式和理念實(shí)現(xiàn)充分改革，給高中學(xué)生無限追求自我價(jià)值的巨大勇氣。比如，學(xué)校進(jìn)行高中生的個(gè)性深入培養(yǎng)活動(dòng)時(shí)，為了挖掘他們的潛能，盡量將最輕松的學(xué)習(xí)氛圍提供給他們，在注重每個(gè)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義及集體主義精神的積極培養(yǎng)。

3.3、校園精神文化與物質(zhì)文化的互相促進(jìn)

對(duì)于高中階段的校園文化來說，想要建設(shè)精神文明，必須要對(duì)精神主體進(jìn)行地位的明確，將學(xué)校的具體文化價(jià)值體現(xiàn)于素質(zhì)教育方面，從而在規(guī)范好校園管理的基礎(chǔ)上，再開展精神文明的全面建設(shè)工作，而且處于特殊學(xué)習(xí)階段的高中生，現(xiàn)在正是其成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校應(yīng)多給予有力支持，在此方面應(yīng)充分發(fā)揮好物質(zhì)文化的作用，建議用校園物質(zhì)文化的建設(shè)來進(jìn)行校園精神風(fēng)貌的彰顯，確立其審美與價(jià)值取向。

3.4、與時(shí)俱進(jìn)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)做好關(guān)系協(xié)調(diào)

構(gòu)建高中校園文化不能一味保持老舊思想，需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，需要用理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，讓校園文化建設(shè)必須保持在我國(guó)基本國(guó)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鮮明的精神美德與政治立場(chǎng)，是其應(yīng)該積極弘揚(yáng)的。比如學(xué)校新型管理評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，相關(guān)專家之間的積極合作交流等，都是對(duì)時(shí)代性文化建設(shè)進(jìn)行提倡的一種良好表現(xiàn)。

四、高中校園文化的延伸途徑

4.1、將校園封閉與開放性文化進(jìn)行平衡

校園文化的最大特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)開放性，其傳播過程是需要對(duì)中外文化養(yǎng)分進(jìn)行有效吸收的，這樣才能保證校園文化是符合時(shí)代的，也是可行的。因此這個(gè)過程中必定會(huì)出現(xiàn)行為模式、知識(shí)體系及道德方面的一些矛盾，學(xué)校一定要具備開放性理念，用正確積極的心態(tài)面對(duì)校園文化因延伸而帶來的一些挑戰(zhàn)，同時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)記，校園文化不只是校園的，也是國(guó)家的和社會(huì)的，應(yīng)該向全社會(huì)進(jìn)行開放，開放的過程中應(yīng)當(dāng)注意，中學(xué)校園文化的開放限度一定要拿捏到位，輕重必須適宜。比如，中學(xué)適當(dāng)開放自身的校園文化建設(shè)，以人才培養(yǎng)要求為基礎(chǔ)，對(duì)有益的主流文化選擇性吸收，而且要把吸收到的主流文化，與學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)校獨(dú)有文化特色。

4.2、將主動(dòng)性及被動(dòng)性校園文化進(jìn)行協(xié)調(diào)

高中階段進(jìn)行校園文化建設(shè)的根本目的，就是讓學(xué)生對(duì)校園文化精髓進(jìn)行吸收，隨著社會(huì)發(fā)展下高中生情感的愈加豐富，他們對(duì)自身的主體意識(shí)有了越來越高的要求，不僅如此他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也開始實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新，比如自學(xué)、自創(chuàng)等活動(dòng)的出現(xiàn)，都是對(duì)校園文化發(fā)展的推動(dòng)促進(jìn)，但是鑒于創(chuàng)新學(xué)習(xí)的性質(zhì)仍舊屬于自發(fā)性，因此，應(yīng)該設(shè)立相對(duì)的文化規(guī)范來驅(qū)使校園文化的完善。例如，以積極主動(dòng)的校園文化建設(shè)方式及規(guī)范來對(duì)被動(dòng)的校園文化延伸行為進(jìn)行引導(dǎo)，以此保證校園文化的科學(xué)性、合理性及傳承性。

總結(jié)：新時(shí)代背景下的高中校園文化，不管是構(gòu)建還是延伸，都具有很多的多樣化選擇，例如文化的傳播、文化建設(shè)理念的樹立深化，精神與物質(zhì)文明的建設(shè)等等，都具有寬廣的傳播及促進(jìn)路徑，將傳統(tǒng)文化觀念與新時(shí)代文化發(fā)展觀念之間的關(guān)系處理得當(dāng)，實(shí)現(xiàn)高中校園文化的傳承，讓其得到可持續(xù)健康發(fā)展，并非難事，只要通過我們的不懈努力即可實(shí)現(xiàn)。

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