習(xí)主席在視察國防大學(xué)時強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，建設(shè)世界一流軍隊(duì)，我軍院校建設(shè)必須有一個大的加強(qiáng)。要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)，貫徹新形勢下軍事戰(zhàn)略方針，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，積極推進(jìn)院校改革創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)育人水平，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢提供有力的人才和智力支持。

一直以來大家都有這樣的認(rèn)識誤區(qū)，軍隊(duì)建設(shè)并不單單是高層領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄，基層“準(zhǔn)排長”也同樣有權(quán)利和義務(wù)參與。他們未來都將成為基層部隊(duì)的初級指戰(zhàn)員，就像人的血液，新不新鮮、是否富有活力，對于我軍能否建設(shè)一支能打勝仗的威武之師來說至關(guān)重要。下面我結(jié)合當(dāng)下學(xué)員的普遍現(xiàn)狀，圍繞學(xué)員戰(zhàn)斗精神的塑造談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、學(xué)員戰(zhàn)斗精神常態(tài)化、量化塑造研究

戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)在軍人的一切活動之中，貫穿部隊(duì)作戰(zhàn)、演訓(xùn)和執(zhí)行任務(wù)的全過程，是一名合格軍人必備的內(nèi)在品質(zhì)，是克服一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的內(nèi)在動力。軍隊(duì)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)軍事指揮人才的重`要任務(wù)，學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培育事關(guān)軍隊(duì)和國防建設(shè)大局，我們必須把戰(zhàn)斗精神作為軍校人才培養(yǎng)的重中之重，認(rèn)真加以研究。

（一）知戰(zhàn)、能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)

軍隊(duì)院校對學(xué)員戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)尤其重視，采取了很多措施，效果顯著。然而，隨著新軍事變革不斷深化，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)威脅不斷加劇，社會環(huán)境、家庭等因素沖擊影響不斷加大，軍校學(xué)員在戰(zhàn)斗精神形成和提高還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、憂患意識、戰(zhàn)備意識不強(qiáng)。很多學(xué)員認(rèn)為，武器裝備的先進(jìn)程度是決定現(xiàn)代戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵因素，對戰(zhàn)斗精神在未來高技術(shù)戰(zhàn)爭中作用發(fā)揮產(chǎn)生質(zhì)疑。有的認(rèn)為當(dāng)今我們無論是綜合國力還是軍事實(shí)力，與世界頂尖軍事強(qiáng)國都存在不小的差距，在這種非對稱的態(tài)勢下，打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭的可能性很小，對以弱勝強(qiáng)的信心不足。部分學(xué)員對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的認(rèn)識不足，認(rèn)為和平年代，爆發(fā)戰(zhàn)爭的可能性很小。

2、犧牲精神和奉獻(xiàn)精神淡化。從近年學(xué)員的入伍動機(jī)看，呈現(xiàn)多樣化的趨勢。部分學(xué)員經(jīng)高考入學(xué)入伍，并不是懷著獻(xiàn)身國防、報效祖國的動機(jī)，而是由于地方就業(yè)壓力大、部隊(duì)待遇日益提高，或者是為了滿足父母的心愿，緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因。集中體現(xiàn)在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自己愿意學(xué)的、或是自以為有用的就積極參與，不喜歡的、認(rèn)為將來對個人進(jìn)步可能用不上的就消極對待，不求過得硬，只求過得去。從學(xué)員畢業(yè)分配來看，很多學(xué)員都不愿意到邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作，不愿意到基層部隊(duì)帶兵，而是希望分到科研單位、院校、機(jī)關(guān)等相對舒適的崗位工作。

3、團(tuán)隊(duì)意識和服從意識弱化。部分學(xué)員性格孤僻，觀點(diǎn)偏激，不善于處理人際關(guān)系，不樂于幫助他人也不愿意接受別人的幫助，自私冷漠，缺乏集體榮譽(yù)感。同時持有狹隘的、所謂的“民主”觀點(diǎn)，對于“部隊(duì)是高度集中統(tǒng)一的武裝集團(tuán)”這一概念認(rèn)識模糊不清，認(rèn)為任何個人和組織都無權(quán)安排和干涉自己的生活，所有的決策都應(yīng)該通過廣泛的“民主”產(chǎn)生，凡是上級做出的決定和安排，都持反對態(tài)度，平時怪話牢騷多，服從意識差。

（二）莫要把尖刀變彎刀

一是長期和平環(huán)境的影響?？偢杏X戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)，戰(zhàn)爭輪不到自己，尤其是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展、改革開放不斷深化的形勢下，形式主義、享樂主義等不良社會思潮也在慢慢侵蝕著學(xué)員們的價值取向。此外，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代背景下，各類媒體的輿論引導(dǎo)對青年學(xué)員產(chǎn)生了不可估量的影響。一些媒體輿論缺乏尚武精神和英雄主義的宣傳，“快男超女”一類的娛樂人物成為廣大青年追捧崇拜的偶像，在一定程度上影響了青年學(xué)員堅(jiān)毅果敢、勇往直前、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)形成。

二是官兵先天教育不足的影響。當(dāng)前95后一代地方青年學(xué)生已成為軍隊(duì)院校生源的主體。這一代人多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，父母往往忽視了對其思想品質(zhì)、自理能力、健全的人格、過硬的心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)教育，客觀上造成了其思想偏激、自私自利，耐受挫折、承受壓力的能力差等問題。習(xí)慣了表揚(yáng)贊許，進(jìn)入軍校和眾多優(yōu)秀的戰(zhàn)友在同一平臺上競爭時，其中的落差使他們心理上產(chǎn)生巨大的失落感。從而產(chǎn)生意志上的挫敗，很大程度上影響其戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。

三是院校培養(yǎng)培育還不夠系統(tǒng)科學(xué)。除了社會和家庭因素的影響，軍隊(duì)院校本身在教育管理方面存在的偏差也影響著學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。在戰(zhàn)斗精神教育上重形式、輕內(nèi)容，學(xué)不深、悟不透，缺乏時代特征。軍校在對教學(xué)訓(xùn)練方面科學(xué)統(tǒng)籌和時代特征，而培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神卻沒有打破老規(guī)則、老習(xí)慣。講光榮傳統(tǒng)多、賦予時代特征少，一味宣講革命英雄主義多、卻沒有迎合時代要求，滯后于形難以深刻。

（三）固本培元、厚植底色

以上分析可以看出，造成學(xué)員戰(zhàn)斗精神弱化是很多因素共同影響的結(jié)果。因此，培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神需要通過多種手段，多種途徑來完成。

一是從教育入手。戰(zhàn)斗精神體現(xiàn)了軍人血性，關(guān)系著戰(zhàn)爭勝負(fù)。針對學(xué)員們打仗思想薄弱、戰(zhàn)斗精神缺乏的實(shí)際，加強(qiáng)軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們強(qiáng)化軍隊(duì)意識、牢記職責(zé)使命。及時開展“戰(zhàn)斗精神培育”系列教育，講清軍隊(duì)使命、軍校任務(wù)、軍人職責(zé)，從軍容風(fēng)紀(jì)抓起，從一日生活做起，從條令條例嚴(yán)起，在點(diǎn)滴養(yǎng)成中強(qiáng)化學(xué)員的紀(jì)律意識、規(guī)范意識、服從意識。讓學(xué)員在一言一行、一步一動的嚴(yán)格訓(xùn)練中體驗(yàn)戰(zhàn)斗精神的內(nèi)涵，在風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑、緊張激烈的艱苦磨練中培養(yǎng)戰(zhàn)斗意志。

二是打造愛軍精武的訓(xùn)練氛圍。千錘鑄劍，百煉成鋼。充分利用軍事訓(xùn)練的契機(jī)，錘煉學(xué)員英勇頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息的軍人血性。要把平時當(dāng)戰(zhàn)時，通過嚴(yán)格正規(guī)的連隊(duì)化管理，培養(yǎng)學(xué)員令行禁止的軍人氣質(zhì)。把操場當(dāng)戰(zhàn)場，通過隊(duì)列會操、體能訓(xùn)練、技能考核等活動，培養(yǎng)學(xué)員拼搏奮進(jìn)、爭先創(chuàng)優(yōu)的思想。軍校的操場、訓(xùn)練場、演習(xí)場都要武化、實(shí)戰(zhàn)化，軍校的歌聲、番號聲、口令聲都要有兵味、實(shí)戰(zhàn)味，軍校的辦學(xué)特色、工作氛圍、文化環(huán)境都要姓軍為戰(zhàn)、體現(xiàn)尚武精神。

三是充分彰顯優(yōu)良傳統(tǒng)的影響力。我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，本身就是培育戰(zhàn)斗精神的教科書。要不斷教育引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)黨史軍史中感悟優(yōu)良傳統(tǒng)的熠熠光輝，在弘揚(yáng)我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的精髓真義中尋根勵志。大力弘揚(yáng)愛國主義精神，緊密結(jié)合黨史軍史教育，以及“七一”“八一”“十一”“抗日戰(zhàn)爭勝利”等重大紀(jì)念活動，不斷引導(dǎo)學(xué)自覺堅(jiān)守愛黨忠誠、愛國奉獻(xiàn)、愛軍精武的軍人操守。大力弘揚(yáng)英雄主義精神，堅(jiān)持用英模人物、先進(jìn)典型的事跡感召學(xué)員，用院校多年來積淀形成的特色精神熏陶學(xué)員，學(xué)英雄思想、走英雄道路、做英雄傳人。