【摘要】：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。高中政治課程在其課程理念中也特別強調(diào)要提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)思想道德、科學(xué)文化知識、科學(xué)態(tài)度和精神、科學(xué)思維和方法、科學(xué)技能和創(chuàng)新意識、科學(xué)價值觀，它的形成是一個漸進的過程。高中《文化生活》（人教版必修三）教材中有好多涉及到科學(xué)知識方面的素材，下面我以本教材為例，談?wù)勎以谡n堂教學(xué)中對學(xué)生滲透科學(xué)素養(yǎng)教育的一些做法。

【關(guān)鍵詞】：高中；文化生活；科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)；

一、通過介紹我國古代科學(xué)技術(shù)史，培養(yǎng)學(xué)生自豪感

在教學(xué)“博大精深的中華文化”這一節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生明確我國古代科技成就、特點這一知識點，我運用了多媒體課件向?qū)W生簡要介紹了我國古代的科技史，并結(jié)合實例，如我國古代在數(shù)學(xué)、天文歷法、瓷器、鐵器、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、蠶絲織物、都江堰工程、四大發(fā)明等方面的成就展示，同時還結(jié)合課前布置學(xué)生搜集的我國古代科技成就資料，在課堂上交流。學(xué)生明確了中國古代科技成就長期處于世界前列，對人類文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻，概括了我國古代科技方面特點，特別是學(xué)生為我國古代勞動人民在認(rèn)識自然、改造自然的過程中所表現(xiàn)出的勤勞、勇敢、智慧而感到敬佩和自豪，感受到中華民族的生命力和創(chuàng)造力。

二、通過展示有關(guān)材料、圖片，讓學(xué)生感受科技作用

在講解“建設(shè)社會主義精神文明”時，為了讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的作用，我運用課件向?qū)W生列表了解人類歷史上三次科技革命的背景、標(biāo)志、作用，同時讓學(xué)生搜接我國最近取得的科技成就（含材料、圖片），讓學(xué)生在課堂上展示，學(xué)生爭先恐后列舉了“天宮二號-神舟十一號對接”、“嫦娥二號成功發(fā)射”、“ 載人潛水器蛟龍?zhí)柍晒_刺7000米深度”、“ 袁隆平再創(chuàng)奇跡，青島試種海水稻畝產(chǎn)破600公斤”、“天眼”、“我國自主研制的第一首航母”等具有代表性的成就，通過展示材料，列舉實例，讓學(xué)生感受“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，懂得科學(xué)技術(shù)在推動我國經(jīng)濟發(fā)展，增強綜合國力、提高我國國際地位中重要作用，認(rèn)識我國實施科教興國、人才強國，努力建設(shè)自主創(chuàng)新型國家的重要意義，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣和熱情。

三、通過介紹科技工作者的先進事跡，培養(yǎng)學(xué)生自強不息精神

在學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和核心時，指出愛國主義不是抽象的，而是具體的，它就體現(xiàn)在具體的實際行動中，建設(shè)祖國、繁榮祖國，就是愛國，我講了我國核潛艇之父——黃旭華院士的先進事跡，1970年12月26日，中國海軍第一艘核潛艇——091型攻擊核潛艇下水，4年后的建軍節(jié)，它被命名為“長征1號”，正式服役。至此，中國成為第五個擁有核潛艇的國家。后來，我國在南海進行核潛艇設(shè)計極限深潛試驗。當(dāng)時已經(jīng)60多歲的他，堅持親自下潛至極限深度，指揮試驗人員記錄各項有關(guān)數(shù)據(jù)，成為世界上核潛艇總設(shè)計師下水做深潛試驗第一人。在黃旭華奮力拼搏的歲月里，他的家人并不知道他在做些什么。1988年，黃旭華終于回到離別30年的家。父親、兄長已經(jīng)去世，他和90多歲的母親重逢，想著上次見面時母親“?；貋砜纯础钡亩?，他無語凝噎。2013年，黃旭華被評為“感動中國”十大人物，頒獎詞是這樣寫的：時代到處是驚嘆駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。在2017年度“何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)成就獎”頒獎典禮上，90多歲的黃旭華精神矍鑠、聲音洪亮：“我愿繼續(xù)為核潛艇事業(yè)發(fā)揮余熱、貢獻力量?！边@種心中裝著祖國核潛艇事業(yè)，對工作、對科技事業(yè)執(zhí)著追求、一絲不茍精神深深感染了學(xué)生。

同時我還給學(xué)生講解了袁隆平的先進事跡，被人們譽為世界雜交水稻之父，是中國工程院院士，堪稱世界“第一農(nóng)民”，他參加工作50多年以來，不畏艱辛、執(zhí)著追求、大膽創(chuàng)新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我國雜交水稻研究及應(yīng)用領(lǐng)域領(lǐng)先世界水平，推廣應(yīng)用后不僅解決了中國糧食自給難題，也為世界糧食安全做出了杰出貢獻。在被評為感動中國人物時，央視給他頒獎詞為：“他用一粒種子，改變了世界；他創(chuàng)造的社會財富，只有兩個字可以形容——無價。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。他就是袁隆平?！蔽乙源藢嵗荚诮逃龑W(xué)生以科學(xué)家為榜樣，不斷磨練意志，自強不息，將來以實際行動獻身于我國科技事業(yè)，同時布置學(xué)生課后每人寫一份學(xué)習(xí)科學(xué)家先進事跡心得體會進行交流，收到良好效果。

四、通過組織系列活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我在教學(xué)中結(jié)合教材的教學(xué)目標(biāo)要求，設(shè)計了系列活動，受到了很好的效果，如：在講解“大眾傳媒—現(xiàn)代文化傳播的手段”時，我讓學(xué)生動手搜集并列表比較感受電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機等傳媒在文化傳播中的特點，特別是讓學(xué)生感受信息技術(shù)的運用，使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展，感受科技創(chuàng)新的意義；在學(xué)習(xí)“科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)” 時，我讓學(xué)生列舉實例說明科學(xué)文化修養(yǎng)的提高能夠促進思想道德修養(yǎng)的提高，反之，缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路，努力加強自身的科學(xué)文化知識修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)；在講解“落后文化”這一知識點時，我課前布置學(xué)生搜集實例，來說明落后文化的產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及危害，通過課堂交流、討論，讓學(xué)生明確落后文化是糟粕，需要不斷通過科學(xué)文化教育，予以改造和剔除。同時，我還結(jié)合上級教育主管部門開展的小發(fā)明、小制作競賽活動，積極組織學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)動腦、動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高實踐能力。

系列活動的開展，提高了學(xué)生動手能力，活躍了學(xué)生科學(xué)生活氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的興趣，也增強了學(xué)生科技創(chuàng)新精神和能力。

新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)教師用教材教。這就要求教師在更新教學(xué)理念的同時，必須更新教材觀，應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，努力研究教材，對教材進行必要的處理、整合，充分挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的素材，讓學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，也能為學(xué)生今后形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。