【摘要】：本文運用了歸納分析法，對比法等一列方法，對多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的技術(shù)進(jìn)行了科學(xué)的探討，指出了多媒體在體育教學(xué)中的優(yōu)點，同時也反映了當(dāng)前多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的問題，并就問題的解決提供了建設(shè)性建議，旨在加強多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；應(yīng)用

引言：

多媒體技術(shù)是計算機輔助教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)的結(jié)合，對于現(xiàn)代教學(xué)樓來說具有許多獨特的功能和重要意義。多媒體技術(shù)在教學(xué)中因其表現(xiàn)能力豐富，操作簡單而深受廣大師生的喜愛。不僅能提高教學(xué)水平，還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。計算機輔助教學(xué)一定會推進(jìn)現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，引起教學(xué)模式及內(nèi)容的革新，沖擊舊的教學(xué)思想和教學(xué)理念。

1.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的意義

1.1多媒體技術(shù)在教學(xué)中的意義

多媒體技術(shù)能夠在教學(xué)過程實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的快樂化，輕松化。同時通過多媒體對感官的刺激來實現(xiàn)教學(xué)信息的傳播，增加教學(xué)的現(xiàn)實感，大大提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了揚棄，吸收了傳統(tǒng)教學(xué)中的精華部分，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢，全方位，多層次的刺激學(xué)生的感官，不斷進(jìn)行語音，圖像，文字等人機交互項目，達(dá)到了提高教學(xué)效率，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等教學(xué)目的。特別是多媒體教學(xué)中發(fā)揮的對學(xué)生視覺，聽覺，感覺上的刺激，使多媒體教學(xué)充滿趣味，教學(xué)輕松化。在體育教學(xué)中更是如此，讓同學(xué)們產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣，這便是多媒體技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

1.2推行教學(xué)策略，提高人機交互水平

現(xiàn)代的多媒體教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展快速，已經(jīng)具有了邏輯推理判斷能力，能夠?qū)崟r反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對其進(jìn)行評價對比判斷，了解當(dāng)前學(xué)生對教學(xué)知識的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，并且進(jìn)行教學(xué)策略的適當(dāng)改變來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以讓學(xué)生享受交互系統(tǒng)帶來的快捷，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更快的學(xué)習(xí)到知識。同時，多媒體教學(xué)中的評價更為人性化，符合教育心理學(xué)，保護(hù)學(xué)生的自尊心進(jìn)而創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，更有利于學(xué)生對知識的掌握和學(xué)習(xí)，加深對知識的記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

1.3增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

教育的目的之一就是讓學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性自然也是多媒體教學(xué)的一大任務(wù)。多媒體教學(xué)主要是通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，分析每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，單獨定制每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，達(dá)到因材施教的目的。這樣，不同的學(xué)生都有自己單獨的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行指導(dǎo)，更能夠提供學(xué)生感興趣的內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。以往的那種被動學(xué)習(xí)，填鴨式教學(xué)局面不復(fù)存在，取而代之的就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮主觀能動性，對未知的知識進(jìn)行探索。學(xué)生才是教育學(xué)習(xí)過程中的主體，把被動的學(xué)習(xí)變成主動地學(xué)習(xí)，是人性化的現(xiàn)代教育理念的充分展現(xiàn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異化。

2.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1多媒體教案的優(yōu)點

多媒體通過聲音，圖像等對學(xué)生進(jìn)行感官上的刺激，充分表現(xiàn)了多媒體在聲音，圖像，文字等方面的具有極大優(yōu)勢的特點。教師可以把課堂講授的內(nèi)容提前輸入到多媒體教案中，這樣就可以極大的縮短教學(xué)時間，擺脫從前板書帶來的不便，多媒體教案能夠提供更多的內(nèi)容，對增加課堂的的信息量具有重大作用。多媒體教案更容易跟上信息化的今天，對教材中最新的內(nèi)容進(jìn)行增添補充。多媒體教案的在直觀形象立體等方面相對于傳統(tǒng)的教學(xué)具有不可比擬的優(yōu)勢。

2.2多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體主要是以動畫為基礎(chǔ)來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的。多媒體教案中對圖形和動畫進(jìn)行了一系列的設(shè)置，比如移動，旋轉(zhuǎn)，快慢加速變化，色彩和聲音的變化來表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容并且增強教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。在具體的教學(xué)案例中，可以通過多媒體教案中圖圖像的變化來表現(xiàn)體育中的教學(xué)動作，更好的體現(xiàn)出動作的要領(lǐng)。這樣一個體育動作的動作過程和身體運動都會被學(xué)生熟練的掌握。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師不可能邊示范邊講解，達(dá)不到一個特別好的教學(xué)效果，而在多媒體教學(xué)中，可以實時進(jìn)行講解。對于某個具體動作可以先暫停在進(jìn)行講解，也可以對圖像進(jìn)行慢速播放或者是多次播放，這樣一個麻煩的動作就被分解成一個一個簡單的動作而被掌握。

2.3利用多媒體對體育動作進(jìn)行分析

在體育活動中，我們可以通過多媒體把優(yōu)秀的運動員動作進(jìn)行分解，再把動作的圖像進(jìn)行合成，跟同學(xué)的運動軌跡進(jìn)行分析對比，這樣就可以知道自己動作的準(zhǔn)確程度，向著更標(biāo)準(zhǔn)的動作進(jìn)行努力。比如在扔鉛球這項體育運動中，還可以通過電腦物理受力分析，讓同學(xué)們掌握物理數(shù)學(xué)的同時，還能更好地找到最佳出球時間與角度。

小結(jié)：

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以把教學(xué)信息進(jìn)行處理，變成更為適應(yīng)學(xué)生的多媒體課件，在學(xué)生的體育教學(xué)中具有重大作用。豐富的多媒體體育案例可以使課堂內(nèi)容更為精彩，提高課堂教學(xué)效果。

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