【摘要】：近些年來，人們生活水平的提高，對于精神文化需求越來越強烈。文化館作為社會公共服務的基層單位，有責任加強基層文化建設工作。文化館經常舉辦一些舞蹈表演活動，對技術技巧的要求越來越高，但是，從教學內容上來看，已經落后，沒有跟上時代的腳步，為了豐富人民群眾的文化生活，舞蹈教學應該成為一種文化的表達，并在這過程中提高人民群眾的審美。舞蹈培訓不僅可以提高人民群眾的身體素質，也逐漸成為一種文化藝術生活。近些年文化館的舞蹈培訓出現了一些問題，在新時期如何進行舞蹈培訓工作，成為本文研究的重點。

【關鍵詞】：群眾文化；文化館；舞蹈培訓。

前言：文化館進行舞蹈培訓是為了提高人民群眾的審美，提高身體素質。舞蹈最重要的就是意境，只有被人民群眾所接受，才能進行表演。而文化館的舞蹈培訓老師不僅僅要教會學員們舞蹈技巧舞蹈動作，還要讓他們感受的其中的生命力，并享受這個氛圍。就目前的情況來看，文化館的舞蹈培訓工作比較落后，這就造成舞蹈的表演水平降低，影響了文化事業(yè)的發(fā)展。

一、讓舞蹈回歸群眾。

要想加強舞蹈培訓建設，首先就要重視起舞蹈培訓。要向廣大人民群眾宣傳舞蹈藝術，可以通過多種途徑，例如廣播、電視、報紙、雜志，只有進行大量的宣傳，才能增加人們對舞蹈文化的認識。在這個過程中，最有效果的宣傳辦法就是進行舞蹈比賽，或是舞蹈表演。讓人民群眾通過欣賞感受到舞蹈的魅力，并且體現舞蹈的價值，提高舞蹈的社會化。

二、增強舞蹈教師隊伍建設

隨著經濟的發(fā)展，人們對精神文化的需求也越來越強烈，在新時期，舞蹈教學也發(fā)生了巨大的變化。舞蹈已經從藝術轉向了休閑娛樂健身。舞蹈不再是專業(yè)人員才能學習的，廣大人民群眾也可以跳出專業(yè)的水平。在這過程中文化館的舞蹈教學一直不受重視，很多學員畢業(yè)后也沒有從事相關專業(yè)。還有些人存在著錯誤的觀念，認為中老年舞的不需要專業(yè)的舞蹈教師，只是老年人自娛自樂的舞蹈。但就目前的情況來看，中老年群體逐漸成為舞蹈文化產品的主要消費者，更需要專業(yè)的教師隊伍進行中老年舞蹈培訓，提高舞蹈的藝術水平。首先要提高舞蹈教師自身的技能，老師要具有專業(yè)的水平。這就需要文化館組織舞蹈老師進行專業(yè)的培訓，政府在這方面要給予大力支持，可以開設一些免費的培訓班，或低收費，這樣可以提高老師學習的積極性。老師學習的過程中可以和其他老師進行交流溝通，分享經驗。還可以邀請一些專業(yè)的舞蹈家進行培訓指導，加強舞蹈老師的理論基礎知識水平。舞蹈老師自身也應該努力學習，學習各民族的優(yōu)秀文化，取長補短為我所用，不斷更新自己的理論基礎知識，提高自己的舞蹈技能。

三、舞蹈教學要分階段、分層次進行。

要想更好的進行舞蹈教學，首先就要提高審美能力，從國外的教學現狀來看，舞蹈教學作為正常的教學項目，首先要提高一個人的審美能力，只有對美有一定的認識，才可以提高自身的美感。只有這樣才能創(chuàng)造美，這樣學員在學習的過程中會因為最美的向往而產生美的情感。其次，舞蹈作為一種藝術已經逐漸走向人民群眾的生活，成為休閑娛樂必不可少的一部分，舞蹈是一種語言，能夠表達情感，進行心靈的溝通交流，表達一個人的自我。只有舞蹈使人感受到心情愉悅，

保持健康的心理，才是真正的舞蹈。學習舞蹈可以強身健體，豐富人的精神情感。文化館舞蹈教學必須從多方面進行努力，從當前的形勢來看，很多文化館缺少專業(yè)的教學老師，教學設備缺乏簡陋。當前的文化館舞蹈教學不夠重視，課程教學體系不完善，這些都影響到舞蹈藝術的表演。[1]

四、創(chuàng)新舞蹈教育的藝術氛圍。

要想進行舞蹈教學首先就要讓群眾在一個不受限制的環(huán)境中進行學習，提高審美能力。舞蹈老師不僅僅要教會學生舞蹈動作，還要注入生命力，讓學生感受到其中的文化氛圍。集體復習舞蹈可以給學生一個在大家面前展示的機會，解決學習中出現的問題，或是跳舞中出現的不規(guī)范不標準的動作，學習他人的長處，使舞蹈表演更加優(yōu)美熟練。老師還可以舉行舞蹈比賽，來檢測每個學生對舞蹈的掌握程度，讓大家來評選出跳的好的學員，并對這些學員進行獎勵，對學員有掌握不足的地方，進行指導，不予懲罰，在一個和諧氛圍中度過比賽。除此之外，音樂是跳舞的過程中必不可少的，這能令學生熟練的掌握舞蹈節(jié)奏。音樂還可以對舞蹈有著感情烘托，還可以更好的使舞者融入舞蹈中，對舞蹈的感情表達更全面。如果沒有音樂，藝術表演就顯得比較空洞。在這個過程中，要選擇一些簡單的音樂節(jié)奏，不能選取過于高雅的音樂。也可以選擇一些能夠激發(fā)學院舞蹈熱情的音樂，選取部分即可。[2]

五、通過舞蹈不斷陶冶人的情操。

舞蹈不僅僅能夠娛樂大眾，放松心情，也可以作為靈魂的凈化劑。在學習的過程中，這些學員遠離了工作崗位，家庭等各種煩心事。還有很多是下崗人員，以中老年人居多。老師在教學中要有足夠的耐心，對于一些基礎差學的慢的學員，不能急功近利，不能讓學員覺得學習舞蹈是一件難題，產生厭惡的心理，要用游戲，用有趣的方式，讓學員真正的喜歡上舞蹈，讓學員有對舞蹈的正確的審美觀，讓學員感受到學習舞蹈的快樂，營造出一個熱情學習舞蹈的氛圍，越難越要學。在這過程中要充分調動他們的情感，融入在舞蹈中。通過舞蹈的學習放松心情忘記煩惱，釋放壓抑的心情，并鍛煉身體，緩解緊張的心理壓力。改善心境，讓學員都能在舞蹈中陶冶情操，激發(fā)內在的人格美。以達到強身健體，放松心情的目的，讓中老年人能夠有積極向上的精神風貌。[3]

結語：綜上所述，在新時期，要想在文化館內更好地進行舞蹈培訓，培訓老師自身應該提高專業(yè)技能，不斷學習與時俱進，提高業(yè)務素質，吸取各民族的優(yōu)秀文化，融合時代特色，并不斷創(chuàng)新更好地進行舞蹈教學工作。還要滿足人們的精神文化需求，提高審美情趣。讓更多中老年人加入舞蹈學習的隊伍中，放松心情陶冶身心，在快樂的氛圍中學習。作為文化館的舞蹈老師要擔負起自己的工作職責，讓舞蹈教學能夠順利進行，成為有利于社會發(fā)展的事業(yè)，更好地發(fā)揮文化館的社會公共服務作用。

參考文獻：

[1]王海音.文化館如何應對普及性的文化藝術輔導培訓[J].群文天地，2012（2）.

[2]于進鳳.淺析高職院校的舞蹈培訓[J].東方企業(yè)文化，2014（7）.

[3]朱北南.少兒舞蹈教育培訓存在的問題分析[J].大眾文藝，2013（19）.