【摘 要】初中思想政治教育是中學(xué)階段的基礎(chǔ)課程之一，是塑造學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要課程。本文分析了初中思政課價(jià)值認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，并指出應(yīng)從堅(jiān)持以人為本與傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值、豐富教育載體、繼續(xù)推進(jìn)課程改革三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治教育 教學(xué)現(xiàn)狀 價(jià)值實(shí)現(xiàn)

思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用，是中學(xué)德育的主要途徑之一。

一、中學(xué)思政課價(jià)值認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

1.思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵

在思想政治教育價(jià)值關(guān)系中，價(jià)值主體可以分為兩大類：一是個(gè)體（即受教育者）；二是社會(huì)。這樣就出現(xiàn)了兩大思想政治教育價(jià)值，即個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。思想政治教育的個(gè)體價(jià)值，是指思想政治教育活動(dòng)在個(gè)體的需要被滿足方面的意義關(guān)系，個(gè)體的需要就是個(gè)體的全面發(fā)展的需要。思想政治教育的社會(huì)價(jià)值，是指思想政治教育活動(dòng)在社會(huì)的需要被滿足方面的意義關(guān)系。思想政治教育價(jià)值的客體是思想政治教育實(shí)踐—認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身，包括思想政治教育所傳導(dǎo)的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等。

從理論上來(lái)說(shuō)，思想政治教育的價(jià)值主體和價(jià)值客體是相互融合、不斷促進(jìn)的關(guān)系。但是在現(xiàn)實(shí)的思想政治教育實(shí)踐中，思想政治教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)體價(jià)值卻不能充分的實(shí)現(xiàn)，這是因?yàn)?，一是作為價(jià)值關(guān)系主體之一的社會(huì)組織沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育所要實(shí)現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值，從而導(dǎo)致個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)缺乏必要的外部條件，沒(méi)有形成良好的思想政治教育環(huán)境，導(dǎo)致個(gè)體對(duì)思想政治教育的社會(huì)價(jià)值不能產(chǎn)生很好的認(rèn)同感；二是思政教育對(duì)象素質(zhì)不夠，對(duì)思政教育的社會(huì)價(jià)值缺乏必要的理解力，對(duì)實(shí)際發(fā)生的價(jià)值關(guān)系熟視無(wú)睹，從而使個(gè)體失去了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。三是聯(lián)系個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的制度等方面的原因?qū)е聝烧卟荒芎芎玫穆?lián)系起來(lái)。

2.思想政治教育缺乏足夠重視

中學(xué)時(shí)期，不論是學(xué)生、家庭還是學(xué)校，都面臨著巨大的升學(xué)壓力。在考試成績(jī)的壓力和升學(xué)率的單一化的目標(biāo)追求下，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生，勢(shì)必會(huì)將分?jǐn)?shù)、重點(diǎn)科目、必考科目抬到高位而至其他不顧。課程安排少，學(xué)生不重視，政治課堂做其他科目作業(yè)的不在少數(shù)；教師不重視，上課也只是應(yīng)付應(yīng)付學(xué)業(yè)水平測(cè)試。有的學(xué)校甚至沒(méi)有專門的思政課教師隊(duì)伍，于是找一些并不具有專業(yè)素養(yǎng)的半路出家的教師上課，這些教師專業(yè)知識(shí)欠缺，只是照本宣科的授課，在這種情況下，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治教育難以發(fā)揮其功能，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)人、促進(jìn)人的全面發(fā)展的價(jià)值，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。

二、思想政治課的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

思想政治教育價(jià)值的良好實(shí)現(xiàn)，既需要思想政治教育自身做出努力，也需要整個(gè)社會(huì)的配合，共同優(yōu)化思想政治教育的大環(huán)境。

1.積極傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值

思想政治教育作為培養(yǎng)人的一門學(xué)科，把以人為本作為自己的價(jià)值原則是應(yīng)有之義。思想政治教育要遵循人的思想品德的發(fā)展規(guī)律，滿足不同層次的主體的需要，啟發(fā)學(xué)生思想品德發(fā)展的內(nèi)在需求，從而將外化的思想觀念政治觀點(diǎn)道德規(guī)范內(nèi)化為自己的品德行為。因此，思想政治教育需要堅(jiān)持“為了人，尊重人，塑造人”的原則，注重學(xué)生的人性需求、獨(dú)立人格、個(gè)性差異，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，追求人生的幸福，才能塑造個(gè)性自由而全面發(fā)展的人，社會(huì)關(guān)系全面發(fā)展的人，享受權(quán)利和承擔(dān)責(zé)任相統(tǒng)一的人。

思想政治教育作為傳授馬克思主義知識(shí)的一門基礎(chǔ)課程，方向性是其首要屬性，這決定了思想政治教育應(yīng)該向?qū)W生傳導(dǎo)的是馬克思主義的基本觀念，輸送的是社會(huì)主義的基本信念，社會(huì)主義核心價(jià)值是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。因此，思想政治教育還應(yīng)該積極傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值，堅(jiān)持其意識(shí)形態(tài)的正確性和，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在堅(jiān)持以人為本的同時(shí)，又積極傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值，將思想政治教育的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一在整個(gè)思想政治教育實(shí)踐中。

2.運(yùn)用多種載體開(kāi)展思想政治教育

思想政治教育的載體包括理論教育、座談、團(tuán)體組織活動(dòng)等傳統(tǒng)的載體，也包括進(jìn)幾年為思想政治教育所運(yùn)用的管理、文化建設(shè)、大眾傳播、活動(dòng)等新載體思想政治教育同時(shí)還應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)的手段。因此，開(kāi)展思想政治教育，既要靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的載體，也要廣泛的將新載體納入思想政治教育的視野。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使人們真正進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，為思想政治教育提供了新載體，網(wǎng)絡(luò)的瞬時(shí)性和信息的海量化和專門化，信息傳播和更新的快捷性，使它成為學(xué)生喜愛(ài)的一種事物，作為甄別能力較弱的中學(xué)生，他們?nèi)狈?duì)信息的正確選擇，思想政治教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確使用這一媒體，同時(shí)，思想政治教育也應(yīng)該占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一思想教育高地，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，另外，思政課還應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化自身的校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化載體的功能，使隱性思想政治教育成為優(yōu)化顯性思想政治教育的有利助手。

3.推進(jìn)多目標(biāo)的素質(zhì)教育

課程教育須以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，并致力于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

推進(jìn)新課程改革還應(yīng)該致力于研究建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)體系不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能；同時(shí)，還要建立教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。促使教師不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，更好的認(rèn)同所教授的內(nèi)容；還要建立促進(jìn)課程發(fā)展的體系，根據(jù)學(xué)校情況，課程實(shí)施情況，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理。