【摘 要】隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對高中地理教學(xué)的要求越來越高。在新時期，對于高中地理教學(xué)中所蘊(yùn)含的以及應(yīng)該體現(xiàn)的核心素養(yǎng)更加重視。所以，相關(guān)地理教學(xué)工作者應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中通過各個方面不斷深入研究，通過正確的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生正確的思維能力、創(chuàng)造能力以及地理知識的應(yīng)用能力。促進(jìn)學(xué)生人生觀、世界觀以及價值觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等核心素養(yǎng)的形成，從而不斷在高中地理教學(xué)中開展核心素養(yǎng)。本篇文章主要針對高中地理教學(xué)中如何開展核心素養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究，以期通過正確的教學(xué)方法有效地在高中地理教學(xué)中進(jìn)行核心素養(yǎng)滲透。

【關(guān)鍵詞】高中地理 核心素養(yǎng) 教學(xué)方式

在實(shí)際教學(xué)中，通過深化課程改革的方式不斷在各科目教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這已經(jīng)是新時期賦予教育界的一個重大課題和任務(wù)，也是社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，當(dāng)前的地理教學(xué)也取得了較為不錯的成績，為在地理教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵探究

高中地理學(xué)科是高中教學(xué)體系中的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生地理知識，環(huán)境意識以及人文認(rèn)識的重要學(xué)科。在當(dāng)前我國正處于社會、經(jīng)濟(jì)等各方面大發(fā)展的新時期，要想有效保障學(xué)生的發(fā)展和成長，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)。具體到高中地理教學(xué)中，開展地理知識的教學(xué)更能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終跟隨社會的腳步，并用地理中的核心素養(yǎng)不斷促進(jìn)學(xué)生的成長成才。所謂的地理核心素養(yǎng)主要由三個方面組成。即地理知識中包含的世界觀、地理學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的環(huán)境觀以及地理學(xué)習(xí)中的可持續(xù)發(fā)展觀念。這三個方面的內(nèi)容共同構(gòu)成了地理的核心素養(yǎng)。除此之外，地理核心素養(yǎng)還由多個維度組成。比如學(xué)生通過有效的地理學(xué)習(xí)，能夠有效地運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生新的思維方式、生活模式以及良好的生活態(tài)度。所以，需要相關(guān)教學(xué)工作者在實(shí)際教學(xué)過程中不斷地滲透和開展地理核心素養(yǎng)，從而充分有效地利用地理知識來培養(yǎng)人、教育人和提高人，真正做到教書育人的偉大目的，凸顯出地理教學(xué)中的核心素養(yǎng)。

二、新時期地理教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關(guān)系

學(xué)生的地理核心素養(yǎng)離不開地理知識的學(xué)習(xí)，而地理中所蘊(yùn)含的的地理核心素養(yǎng)也需要通過學(xué)生加以體現(xiàn)。就這個相輔相成的關(guān)系來說，新時期地理教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關(guān)系也是密不可分的。

首先，地理教學(xué)中的教學(xué)理念以及地理知識能夠有效地幫助學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中掌握相應(yīng)的地理知識以及地理知識的應(yīng)用技巧，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中真正掌握地理知識，保障學(xué)生構(gòu)建完善的地理知識體系。其次，在教學(xué)過程中，教師就可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，開展有效的，符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過自身想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而發(fā)揮自身的主觀積極性參與到地理學(xué)習(xí)中，從而有效的對學(xué)生開展地理教學(xué)。最后，地理學(xué)科中蘊(yùn)含的最新的教學(xué)理念和地理知識能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對地理的感悟，對培養(yǎng)學(xué)生的快樂地理、終身地理意識具有重要意義。

三、高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

核心素養(yǎng)是新時期針對學(xué)生的良好發(fā)展而提出來的心得教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，需要相關(guān)教學(xué)工作人員不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式及途徑。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.新時期高中地理教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容

首先，是教師的品德修養(yǎng)。教師作為人類靈魂的工程師，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的方面培養(yǎng)主要由教師對人生有著積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，對工作充滿激情以及對學(xué)生充滿喜愛和關(guān)懷的心態(tài)。除此之外，一個優(yōu)秀合格的教師是愛崗敬業(yè)，對學(xué)生一視同仁，客觀、公正地對待學(xué)生，但是也對學(xué)生有嚴(yán)格的要求，對學(xué)生也具有較高的期望。其次，完善且全面的知識結(jié)構(gòu)體系。完善和全面的知識結(jié)構(gòu)體系是教師開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對于地理教師來說，不求地理教師有淵博的知識，但是至少會有較為專業(yè)的地理知識、以及溝通合作能力，只有教師具備這些相對全面的地理專業(yè)知識，教師才能在教學(xué)中有效地挖掘教材中的核心素養(yǎng)，進(jìn)行有效的教學(xué)。

2.圍繞學(xué)生的思維發(fā)展需求滲透核心素養(yǎng)

地理是一門工具性極強(qiáng)的科目，教學(xué)內(nèi)容主要是針對地理教學(xué)，再從文本中衍生出更深層次的教學(xué)內(nèi)容。在針對地理知識的教學(xué)中，首先是要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知以及在教學(xué)中該地理知識想要傳達(dá)的知識構(gòu)架以及培養(yǎng)學(xué)生的相應(yīng)的技能等方面進(jìn)行教學(xué)。比如在教學(xué)“地理環(huán)境特征”這一內(nèi)容時，這一內(nèi)容想要凸顯的教學(xué)核心內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識當(dāng)前人們生活的環(huán)境，以及當(dāng)前環(huán)境的現(xiàn)狀。通過環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識，了解其中存在的問題并積極地培養(yǎng)學(xué)生問題解決的措施以及思路，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類應(yīng)該如何更好地開發(fā)和利用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，對學(xué)生的思維進(jìn)行深入的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境觀以及社會可持續(xù)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)了地理核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生地理理論知識的培養(yǎng)

豐富高中地理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對地理理論知識的認(rèn)識是有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，注重地理教學(xué)的考試成績，而學(xué)生沒有實(shí)際教學(xué)理論以及現(xiàn)實(shí)知識體系的開發(fā)和教學(xué)。因此，教師應(yīng)該充分運(yùn)用自身的專業(yè)素養(yǎng)，用專業(yè)的知識和教學(xué)能力對學(xué)生地理理論知識的培養(yǎng)，包括自然地理的知識、宇宙環(huán)境、地球運(yùn)動，人文地理中的人口分布、城市發(fā)展、環(huán)境與人類發(fā)展之間的關(guān)系以及農(nóng)業(yè)發(fā)展等等專業(yè)的地理理論知識。讓學(xué)生在這些專業(yè)的理論知識中不斷充實(shí)自身的頭腦，從而用這些專業(yè)知識解決實(shí)際生活中和社會發(fā)展中存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生地理知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

總的來說，地理核心素養(yǎng)是地理教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支撐。因此，教師要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)和優(yōu)化地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，凸顯出高中地理教學(xué)的價值所在。

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