【摘 要】大學(xué)教育的考試行為不僅是對(duì)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的考核，也是對(duì)大學(xué)生自身道德品質(zhì)的考驗(yàn)，對(duì)高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的考察，更是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的考量。規(guī)范、公平的考試形式有利于檢測考生的真實(shí)水平，篩選出真正合格的人才，對(duì)個(gè)人、高校、社會(huì)乃至國家的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響，但令人痛心的是，大學(xué)生考試作弊已經(jīng)成為常象，在各類考試中都能看到這些身影，考試手段的翻新和作弊人群的不斷增多，使大學(xué)生考試作弊已經(jīng)成為各大高校的“公害”之一，也成為大學(xué)生失信的標(biāo)簽。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 考試作弊 誠信

從古至今，考試都是我國選拔人才的依據(jù)，古代科舉制發(fā)展到明清時(shí)期已經(jīng)有了比較成熟系統(tǒng)的院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，現(xiàn)時(shí)期我國的教育制度小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，每一級(jí)的跨越都離不開升學(xué)考試，但在小升初、初升高、高升大學(xué)時(shí)期，學(xué)生考試作弊鮮有耳聞，可在步入大學(xué)后，考試作弊不僅成為普遍現(xiàn)象，更是屢禁不止，這其中的原因值得深入挖掘。

一、大學(xué)生誠信考試缺失原因分析

1.大學(xué)生誠信考試缺失的社會(huì)原因

誠實(shí)守信自古便是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)和諧繁榮的基石?？鬃釉f：“人而無信不知其可”、“自古皆有死，民無信不立”，一個(gè)正常的社會(huì)離不開社會(huì)成員之間的相互忍心，缺少了信任，社會(huì)就會(huì)陷入紊亂中，但是令人悲哀的是我們本該發(fā)揚(yáng)廣大的傳統(tǒng)誠信美德一度出現(xiàn)了斷層 。當(dāng)下，社會(huì)領(lǐng)域功利性思想嚴(yán)重導(dǎo)致社會(huì)誠信淪喪，失信問題頻發(fā)，三聚氰胺毒奶粉、假煙假酒等現(xiàn)象；文化領(lǐng)域盜版泛濫、抄襲成風(fēng)、學(xué)術(shù)剽竊、假新聞、假學(xué)術(shù)等諸多不誠信問題誘發(fā)的社會(huì)不良風(fēng)氣，無不侵蝕著每個(gè)人的思想，即使大學(xué)生能守住最初的底線，也禁不住不良風(fēng)氣的輪番轟炸。

同時(shí)家庭教育觀念的扭曲在一定程度上也侵害了孩子的價(jià)值觀，古人言“子不教父子過”，家長的處事態(tài)度與言行舉動(dòng)直接影響孩子的價(jià)值觀，當(dāng)下部分家長唯利是圖，見利忘義、失誠忘義、為達(dá)利益不顧手段，必然導(dǎo)致孩子的價(jià)值觀出現(xiàn)偏頗，再成長中失去誠信等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

2.大學(xué)生誠信考試缺失的學(xué)校原因

當(dāng)下社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新腳步加快，相比高效高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育制度的進(jìn)步則顯得格外緩慢，盡管我國的教育體制已經(jīng)做了幾次重大改革，但與社會(huì)的要求還是有很大差距。一方面，大學(xué)教育重智輕德，明顯一手硬一手軟，雖然大學(xué)也開設(shè)有思想課程，但過多滲透政治成分，而忽略了基礎(chǔ)道德的教育；另一方面，大學(xué)教程設(shè)置不合理，重理論輕實(shí)踐，課程內(nèi)容太過老化，十年不換教材的現(xiàn)象并不少見，造成學(xué)無所用、學(xué)非所用的尷尬教育，從而導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)心理，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而為了應(yīng)對(duì)考試拿到學(xué)分，最終只得采用旁門左道，考試作弊。

另外大學(xué)生誠信考試缺失教師也負(fù)有不可推脫的責(zé)任，由于當(dāng)前科研學(xué)術(shù)評(píng)估的定量化標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)老師的職稱、獎(jiǎng)金和發(fā)展都與科研論文的發(fā)表和數(shù)量掛鉤，從而使大多老師重科研輕教學(xué)，只教書、不育人，為完成學(xué)生教學(xué)任務(wù)，提前透露考試內(nèi)容，靠前劃重點(diǎn)、劃提醒的現(xiàn)象比比皆是，教師的不重視必然導(dǎo)致學(xué)生的不重視，加之學(xué)校對(duì)考試監(jiān)管力度不夠，對(duì)作弊行為采取縱容的態(tài)度，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象自然大行其道。

3.大學(xué)生誠信考試缺失的個(gè)人原因

有些大學(xué)生雖然知道考試作弊行為不對(duì)，但出于虛榮心作祟和自我滿足，依舊會(huì)選擇冒險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)中有些學(xué)生成績并不差，有的甚至是學(xué)生干部，他們心理上希望錦上添花，一方面獲取較高獎(jiǎng)學(xué)金，評(píng)上三好學(xué)生，鞏固自己在班級(jí)學(xué)習(xí)競爭中的優(yōu)勢地位；另一方面更贏得教師和家長對(duì)自己的寵愛。 當(dāng)下大學(xué)生大多屬于90后，生活條件普遍較好，生活上的順風(fēng)順?biāo)镔|(zhì)上的不勞而獲，滋生了惰性和自私，加之道德自律意識(shí)差，導(dǎo)致部分學(xué)生在誠信還是高分的抉擇上選擇了后者。

4.大學(xué)生誠信考試缺失的制度原因

近年來國家和高校已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生考試作弊的重要性，相繼出臺(tái)《國家教育考試違規(guī)處理方法》、《考場規(guī)則》、《學(xué)生考試違紀(jì)及作弊處理辦法》等規(guī)定，以此來規(guī)范考試紀(jì)律，但作弊亂象仍屢禁不止。究其原因是規(guī)章制度的制定上存在漏洞，對(duì)作弊情節(jié)不嚴(yán)重者未提出明確處理辦法，導(dǎo)致雖有法可依，卻無法可施。

二、改善大學(xué)生誠信考試缺失的方法與策略

讓大學(xué)生誠信考試非常重要，也非常復(fù)雜，不是誰的“一己之力”就能完成，需要多方共同努力。

1.加快改革高校教育制度，加大對(duì)學(xué)生誠信的教育力度，嚴(yán)把“校風(fēng)”建設(shè)

抓教育管理制度建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)教材，不脫離社會(huì)實(shí)踐。指引高校老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重課堂教學(xué)品質(zhì)，打破墨守成規(guī)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所成。加大學(xué)生道德教育，重抓誠信教育。依托各類載體，強(qiáng)化誠信宣傳和教育；舉辦相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)誠信的自覺意識(shí)；參與各類社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)知；建立誠信檔案，提升大學(xué)生的誠信觀念；建立失信懲罰機(jī)制，對(duì)失誠失信學(xué)生嚴(yán)加處罰。

2.構(gòu)建良好的考試環(huán)境，嚴(yán)把“考風(fēng)”建設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，單一型人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足企業(yè)需要，考試制度重視“智”的考察無可厚非，但同樣不能忽略學(xué)生的德智體美中除智以外的發(fā)展，因此多樣化考試方式很有必要，也更加彰顯公平。考前加強(qiáng)誠信教育宣讀，給考生以警示作用；監(jiān)考官加強(qiáng)巡邏，加大監(jiān)考力度，同時(shí)加強(qiáng)考試硬件投入，嚴(yán)防學(xué)生作弊，創(chuàng)造公平公正的考試環(huán)境。

3.完善大學(xué)生誠信考試的相關(guān)法規(guī)制度

國家進(jìn)一步完善誠信考試法律法規(guī)，高校在此依據(jù)下制定更加完整嚴(yán)苛的誠信考試制度，建立完整的處罰體系。如曝光考試作弊名單并對(duì)其加大處罰力度；設(shè)立考試作弊舉報(bào)獎(jiǎng)，讓考生互相加強(qiáng)監(jiān)督；將誠信考試與日常優(yōu)秀干部選拔、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)估等連在一起；在失信懲罰機(jī)制上建立誠信考試檔案，納入個(gè)人征信系統(tǒng)，成為社會(huì)誠信制度的組成部分，讓考生對(duì)待考試的態(tài)度更加謹(jǐn)慎。

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