摘要：對國家社科基金數(shù)據(jù)庫1991—2015年“圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域高校青年項(xiàng)目情況進(jìn)行分析。從項(xiàng)目的起止時(shí)間、項(xiàng)目主題、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人地域及單位分布、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職稱、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。以期為我國高校圖情檔專業(yè)青年人才的選拔、培養(yǎng)和鍛煉提供創(chuàng)新和發(fā)展的舞臺，也為讀者探究青年社科人才培養(yǎng)體系提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué);國家社科基金;高等學(xué)校;青年項(xiàng)目;一般項(xiàng)目

中圖分類號：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2017.0038

1引言

高校是我國社科研究的主力軍，青年人才是提升高校社科研究質(zhì)量和創(chuàng)新能力的骨干力量。高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃（2011—2020年）提出：大力提升人才培養(yǎng)，造就一批年富力強(qiáng)、銳意進(jìn)取的青年拔尖人才，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的哲學(xué)社會科學(xué)人才隊(duì)伍體系，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。為鼓勵青年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人圍繞重要學(xué)術(shù)問題開展較長期、系統(tǒng)和深入的研究，形成自己的學(xué)科特色、優(yōu)勢和穩(wěn)定的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，國家社科基金委從結(jié)題的青年項(xiàng)目中擇優(yōu)遴選具有突出進(jìn)展、具有創(chuàng)新潛力的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，繼續(xù)申請一般項(xiàng)目給予優(yōu)先資助。本文通過對高?！皥D書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”（以下簡稱圖情檔）領(lǐng)域國家社科基金青年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人繼續(xù)獲得一般項(xiàng)目資助的情況進(jìn)行分析，以期為我國高校圖情檔專業(yè)青年人才的選拔、培養(yǎng)和鍛煉提供創(chuàng)新和發(fā)展的舞臺，也為讀者探究青年社科人才培養(yǎng)體系提供參考與借鑒。

2數(shù)據(jù)來源與篩選

本文數(shù)據(jù)源于國家社科基金項(xiàng)目網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫。為避免漏檢，筆者只按“學(xué)科分類=圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”進(jìn)行檢索，檢索日期為“2016-09-07”，獲得1 332條項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)據(jù)，時(shí)間范圍在1991-2015年。

對檢索到的數(shù)據(jù)分兩步進(jìn)行篩選，第一步篩選條件為“所屬系統(tǒng)一高等院校”和“所屬系統(tǒng)一高等院校、其他學(xué)?！眱身?xiàng)，數(shù)據(jù)分別為120條和959條，共1079條。第二步，在獲得的1079條記錄基礎(chǔ)上再進(jìn)行篩選，篩選條件為“項(xiàng)目類別=青年項(xiàng)目”和“項(xiàng)目類別=一般項(xiàng)目”，數(shù)據(jù)分別為308條和587條，共895條。將這895條記錄按照“主要關(guān)鍵詞=項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”升序和“次關(guān)鍵詞=項(xiàng)目類別”升序排列，發(fā)現(xiàn)有60條記錄符合同姓名，獲批過“青年+一般”項(xiàng)目。其中有10條同姓名但單位不同的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，經(jīng)查閱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人個(gè)人簡歷，發(fā)表文獻(xiàn)等途徑確認(rèn)，其中的2條并非同一個(gè)人，還有1條重復(fù)數(shù)據(jù)，故剔除。最終獲得的有效數(shù)據(jù)為57條，共有28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲批過“青年+一般”項(xiàng)目。

3數(shù)據(jù)分析

3.1 28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人“青年+一般”項(xiàng)目的起止時(shí)間分布

28項(xiàng)青年項(xiàng)目的立項(xiàng)年代情況詳見表1。整體呈波浪起伏的態(tài)勢，大致分為3個(gè)階段：第一階段（1991—1999年），在1996年達(dá)到頂峰;第二階段（2000—2007年），在2006年達(dá)到頂峰;第三階段（2008—2010年），在2009年達(dá)到頂峰。這說明我國圖情檔領(lǐng)域的青年人才梯隊(duì)發(fā)展不完善。

青年項(xiàng)目完成時(shí)限在一定程度上反映科研人員的科研效率。研究報(bào)告、論文的完成時(shí)限一般為1年，專著一般為2—3年。統(tǒng)計(jì)的28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有2位青年項(xiàng)目沒有結(jié)題，可能由于系統(tǒng)沒有及時(shí)上傳等因素。其余的26項(xiàng)完成時(shí)限1年的1項(xiàng)，2年的7項(xiàng)，3年的5項(xiàng)，4年的9項(xiàng)，5年的2項(xiàng)，6年的2項(xiàng)。按時(shí)完成的占青年項(xiàng)目總數(shù)的46.43%，比原計(jì)劃推遲1年的占青年項(xiàng)目總數(shù)的32.14%，比原計(jì)劃推遲2—3年的占青年項(xiàng)目總數(shù)的14.29%。

青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后申請到一般項(xiàng)目的間隔時(shí)間在一定程度上反映科研人員的學(xué)術(shù)認(rèn)可程度以及學(xué)術(shù)方向是否具有新穎性和創(chuàng)新性。提前1年申請到一般項(xiàng)目的有1項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)當(dāng)年申請到一般項(xiàng)目的有2項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)后1年申請到一般項(xiàng)目的有7項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)后2年申請到一般項(xiàng)目的有4項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)后3年申請到一般項(xiàng)目的有5項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)后4年申請到一般項(xiàng)目的有3項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)后5年申請到一般項(xiàng)目的有2項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)后7年申請到一般項(xiàng)目的有2項(xiàng)。有2項(xiàng)無結(jié)項(xiàng)時(shí)間的，青年項(xiàng)目與一般項(xiàng)目的立項(xiàng)時(shí)間分別間隔4年和9年。

另有1位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)過2個(gè)一般項(xiàng)目，第一個(gè)一般項(xiàng)目完成時(shí)限為5年，第二個(gè)一般項(xiàng)目與前一個(gè)結(jié)項(xiàng)時(shí)間間隔1年。

3.2 57個(gè)項(xiàng)目的主題分布

一篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞或主題詞是文章核心內(nèi)容的濃縮和提煉，如果某一關(guān)鍵詞或主題詞在其所在領(lǐng)域的文獻(xiàn)中反復(fù)出現(xiàn)，則可大致反映出該關(guān)鍵詞或主題詞所表征的研究主題是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。筆者借助于由北京理工大學(xué)張華平教授開發(fā)研制的Nlpir分詞軟件對57個(gè)項(xiàng)目主題內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵詞提取，并且結(jié)合項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)表的該項(xiàng)目相關(guān)文章的關(guān)鍵詞，構(gòu)建用戶詞典，進(jìn)而對項(xiàng)目主題分詞處理，并輔以人工甄別和標(biāo)注。共獲取172個(gè)主題詞，主要的研究熱點(diǎn)包括：信息資源管理與信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息挖掘與共享、圖書館的制度建設(shè)與信息服務(wù)、檔案數(shù)字化建設(shè)與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)資源開放存取與共享服務(wù)等。圖1顯示了57個(gè)項(xiàng)目關(guān)鍵詞的可視化圖。

3.3 28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人地域、單位分布

28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中有4人位獲得青年項(xiàng)目時(shí)的單位與獲得一般項(xiàng)目時(shí)的單位不一致，經(jīng)查實(shí)為同一個(gè)人，其中有2人跨省流動，故統(tǒng)計(jì)地域分布時(shí)單獨(dú)統(tǒng)計(jì)共26人次。這4人分別為蔡東宏學(xué)者，其青年項(xiàng)目在華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院，一般項(xiàng)目在海南大學(xué);司馬朝軍學(xué)者，其青年項(xiàng)目在復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所，一般項(xiàng)目在武漢大學(xué)信息管理學(xué)院;王余光學(xué)者，其青年項(xiàng)目在武漢大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院，一般項(xiàng)目在北京大學(xué)信息管理系;魏建香學(xué)者，其青年項(xiàng)目在南京人口管理干部學(xué)院，一般項(xiàng)目在南京郵電大學(xué)（南京人口管理干部學(xué)院2014年后并入南京郵電大學(xué)）。按照人數(shù)從多到少，依次為北京和廣東各5人，湖北3人，四川和上海各2人，浙江、山西、江蘇、湖南、黑龍江、河南、海南、福建、安徽各1人。由此可見，我國圖情檔領(lǐng)域青年科研人員主要集中在東中部，東北和西部較少。

因4位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單位不一致，故只統(tǒng)計(jì)其余24位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的單位性質(zhì)。來自“985工程”高校15所，中山大學(xué)3位，武漢大學(xué)2位，北京師范大學(xué)2位，華東師范大學(xué)2位，北京大學(xué)1位，清華大學(xué)1位，四川大學(xué)1位，浙江大學(xué)1位，中國人民大學(xué)1位，中南大學(xué)1位;“211工程”高校4所，安徽大學(xué)1位，華南師范大學(xué)1位，武漢理工大學(xué)1位，鄭州大學(xué)1位;普通高校5所，成都理工大學(xué)1位，福建師范大學(xué)1位，黑龍江大學(xué)1位，山西大學(xué)1位，深圳大學(xué)1位。由此可見我國圖情檔領(lǐng)域青年科研人員的依托單位主要集中在教育部重點(diǎn)建設(shè)院校。

3.4 28位“青年+一般”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職稱分布

按照“青年+一般”組合形式看28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職稱情況變化，主要有以下形式：“中級+副高”（7項(xiàng)），“中級+正高”（2項(xiàng)），“副高+正高”（7項(xiàng)），“副高+副高”（5項(xiàng)），“正高+正高”（1項(xiàng)），還有6人的青年項(xiàng)目沒有職稱結(jié)構(gòu)，其中1人一般項(xiàng)目都沒有職稱結(jié)構(gòu)。筆者發(fā)現(xiàn)這6人的青年項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)間都在2000年以前，可能由于2000年以前的申報(bào)說明里專業(yè)職務(wù)信息不作要求，也說明項(xiàng)目申報(bào)書填寫越來越規(guī)范。在有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的22位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職稱分布來看，其中有16人職稱分布為，一般項(xiàng)目的職稱較青年項(xiàng)目的高一級，占比72.73%。由此可見，通過青年項(xiàng)目的認(rèn)真完成一方面申請到一般項(xiàng)目的可能性更高，從而提升學(xué)術(shù)造詣，使其往深度發(fā)展;另一方面也能提升自己的職稱，往專家型人才發(fā)展。

3.5 28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人“青年+一般”項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果統(tǒng)計(jì)

28項(xiàng)青年項(xiàng)目有2項(xiàng)沒有結(jié)項(xiàng)時(shí)間，故不在統(tǒng)計(jì)之列。其余26項(xiàng)青年項(xiàng)目中結(jié)項(xiàng)但沒有形成結(jié)項(xiàng)成果的有3項(xiàng)。國家社科基金管理規(guī)定，項(xiàng)目結(jié)題成果為研究報(bào)告、論文、專著等，鼓勵以研究報(bào)告、論文為最終成果形式。23項(xiàng)青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果形式主要有3種，“專著”8項(xiàng)，“研究報(bào)告、（軟件、論文集）”14項(xiàng)，“論文集、工具書”1項(xiàng)。在有結(jié)項(xiàng)成果形式的23項(xiàng)里，有4項(xiàng)沒有成果等級成績，成果等級包括“優(yōu)秀”2項(xiàng)，“良好”10項(xiàng)，“合格”7項(xiàng)。

29項(xiàng)一般項(xiàng)目有10項(xiàng)已結(jié)項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)率為34.48%，形成結(jié)項(xiàng)成果形式為“專著”4項(xiàng)，“研究報(bào)告、（論文集）”6項(xiàng);成果等級“優(yōu)秀”1項(xiàng)，“良好”3項(xiàng)，“合格”4項(xiàng)，2項(xiàng)沒有成果等級成績。

4結(jié)論

不難發(fā)現(xiàn)，在有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的年代以來，共有308位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲批過國家社科基金圖情檔領(lǐng)域青年項(xiàng)目的資助，但其中只有28位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人繼續(xù)獲批了國家社科基金一般項(xiàng)目，占比9.09%。這不到十分之一的負(fù)責(zé)人能得到國家社科基金委的青睞，原因是多方面的。

4.1基金申請方面

首先，選題具有新穎性。國家社科基金青年項(xiàng)目申請要把握國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展前沿?zé)狳c(diǎn)問題，從最新的動態(tài)中挖掘具有價(jià)值的研究課題。第二，選題立意準(zhǔn)。青年社科項(xiàng)目一般最多3年計(jì)劃，因此選題應(yīng)該在一個(gè)合適的尺度上進(jìn)行，過大或過小的目標(biāo)都不合適。本研究按時(shí)完成的有13項(xiàng)，占青年項(xiàng)目總數(shù)的46.43%。第三，可行性分析到位。包括研究隊(duì)伍搭配是否合理、研究內(nèi)容和方案是否可行。第四，工作基礎(chǔ)簡要貼切。工作基礎(chǔ)是衡量申請人是否有能力承擔(dān)該項(xiàng)目的重要方面。青年學(xué)者從事科研工作時(shí)間往往較短，在本領(lǐng)域內(nèi)缺乏影響力，評審專家主要通過工作基礎(chǔ)和個(gè)人簡歷來評判申請人的科研實(shí)力。在這種情況下，工作基礎(chǔ)就要簡要貼切，但不能簡略，容易影響評審專家做出恰當(dāng)評價(jià)。最后，申請書撰寫要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

4.2基金立項(xiàng)方面

學(xué)科交叉、滲透和融合日益廣泛和深入，學(xué)科間的相互依存、相互促進(jìn)。有些項(xiàng)目申請人基于交叉學(xué)科理論與實(shí)踐，創(chuàng)新性提出自己的理論思想、研究方法，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力，開創(chuàng)了新的領(lǐng)域與空間。本研究從主題分布角度分析，發(fā)現(xiàn)57個(gè)項(xiàng)目主題集中在“圖書館”、“開放存取”、“數(shù)字”、“網(wǎng)絡(luò)信息資源”等方面，說明圖書館研究不再僅限于二維的紙本資源，已經(jīng)與多維空間資源密切聯(lián)系。職稱越高，基金項(xiàng)目的績效可能也越高。高級職稱人員在同樣的經(jīng)費(fèi)水平下發(fā)表的論文可能更多，同時(shí)也更容易出版著作，這是因?yàn)槁毞Q越高自身的學(xué)術(shù)積累相對也較多。另外，所帶領(lǐng)的博士生、碩士生資源也越多，從而更容易發(fā)表文章與著作。本研究中青年項(xiàng)目有職稱結(jié)構(gòu)的22位負(fù)責(zé)人中，有13位是副高級職稱及以上的，占比59.09%

4.3基金結(jié)項(xiàng)方面

基金項(xiàng)目的成果，包括研究報(bào)告、論文及專著的質(zhì)量在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)以及國際上都發(fā)揮著越來越重要的作用。青年社科基金資助與青年人才的科研成果存在明顯的正相關(guān)，說明青年社科基金項(xiàng)目有效地促進(jìn)了青年人才的培養(yǎng)。本研究中青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果主要是研究報(bào)告、論文集的形式為主，成果等級良好以上的12項(xiàng)，占有成果等級數(shù)的63.16%。青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后申請到一般項(xiàng)目的間隔時(shí)間越短，說明學(xué)者的學(xué)術(shù)認(rèn)可程度以及學(xué)術(shù)方向具有新穎性和創(chuàng)新性。在青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后仍可在之前的研究成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究，獲得更深入的研究方向和研究論文，為申請一般項(xiàng)目做研究基礎(chǔ)方面的工作。本研究中青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后申請到一般項(xiàng)目的間隔時(shí)間主要集中在結(jié)項(xiàng)后的1—3年，共16項(xiàng)，占有結(jié)項(xiàng)時(shí)間項(xiàng)目的61.54%。