李斯+李文璐

摘 要：生物專業(yè)英語是高校生物學(xué)科很重要的一門專業(yè)課，對學(xué)生是否能夠進(jìn)行專業(yè)寫作、國際交流、掌握前沿科研理念至關(guān)重要，影響著中國21世紀(jì)高等素質(zhì)教育。文章從四個(gè)方面對新型生物專業(yè)英語教學(xué)改革提出探討，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：生物；英語教學(xué)；改革

在傳統(tǒng)生物專業(yè)英語的教學(xué)中，很多教師的教學(xué)方式刻板陳舊，局限于教材范圍，讀課文，記單詞、分析句型，做習(xí)題，卻不注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行科研閱讀、寫作、溝通的能力。因此，應(yīng)該對生物專業(yè)英語教學(xué)進(jìn)行改革，探討新型生物專業(yè)英語教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

一、選擇合適教材，結(jié)合慕課教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源

目前大多數(shù)高校的生物專業(yè)英語采用國內(nèi)編纂的教材，授課內(nèi)容側(cè)重讀譯，忽視應(yīng)用與交流，而且目前教材滯后生物學(xué)前沿理念。針對教材現(xiàn)狀，建議改革采用Genes XI、Molecular Biology of the Cell、Molecular Cloning：A Laboratory Manual （Fourth Edition）等國外頂級(jí)教材。并且這些教材還可以直接用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，具有更好的實(shí)戰(zhàn)操作價(jià)值。

此外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，建議采取利用慕課進(jìn)行反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。在課下推薦學(xué)生參加Coursera的免費(fèi)旁聽課程，在課堂上進(jìn)行模擬情景互動(dòng)教學(xué)，可以使學(xué)生對專業(yè)詞匯掌握得更牢固。

二、結(jié)合科研設(shè)備，注重實(shí)際應(yīng)用

生物學(xué)研究離不開各種儀器、設(shè)備的操作，直接針對生物學(xué)常見設(shè)備，用專業(yè)英語講解操作流程與注意事項(xiàng)，將達(dá)到活學(xué)活用、事半功倍的效果。

筆者在德國進(jìn)行博士后研究期間，操作了大量德產(chǎn)設(shè)備，其操作界面和實(shí)驗(yàn)流程全部為德英雙語。筆者在進(jìn)行英語操作時(shí)完全沒有障礙，同時(shí)還學(xué)會(huì)大量德語的相關(guān)表述。如果能借鑒德國實(shí)驗(yàn)室的這種做法，將常用儀器的使用說明和實(shí)驗(yàn)流程用中英雙語標(biāo)識(shí)，將使學(xué)生在實(shí)踐過程中快速提高生物專業(yè)英語水平。

三、多人協(xié)作實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐專業(yè)英語溝通

這種分角色研究的過程模擬了生物學(xué)研究的情境模式，不同研究方向的學(xué)生分工協(xié)作完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，產(chǎn)生的分歧、相互的補(bǔ)充與協(xié)調(diào)將會(huì)是最寶貴的學(xué)習(xí)資源。根據(jù)美國學(xué)者埃德加·戴爾1946年提出的“學(xué)習(xí)金字塔”（Cone of Learning）的理論，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)能掌握75%的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生在產(chǎn)生分歧時(shí)教授隊(duì)友的學(xué)習(xí)方式是最有效的學(xué)習(xí)方式，能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的90%。按照這個(gè)理論來解釋，協(xié)同組織的生物實(shí)驗(yàn)專業(yè)英語教學(xué)比原課堂式讀譯寫的教學(xué)效果至少提高15%。

四、應(yīng)用專業(yè)英語寫作，發(fā)表國際期刊論文

生物學(xué)研究成果最好的檢驗(yàn)方式就是發(fā)表論文水平的高低，這也是對生物專業(yè)英語教學(xué)效果最客觀的評(píng)價(jià)。以文獻(xiàn)為模板，拆分科技論文的寫作規(guī)范，再結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室協(xié)作產(chǎn)生的成果，撰寫新文章，在此過程中生物專業(yè)英語協(xié)作技巧得到提高。首先，給學(xué)生講解一篇范文，如在文獻(xiàn)Nuclear transition between the conjunction cells of Phaeodactylum tricornutum Bohlin （Bacillariophyta）中，對比講述title page、key words、abstract、introduction、methods、result、discussion、acknowledgments、tables、illustration、references如何撰寫。然后根據(jù)各部分要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫好初稿，反復(fù)修改，在修改中提高寫作技巧。

筆者在海外進(jìn)行博士后研究期間，與各國科研工作者的交流合作中，積累了大量的實(shí)踐中應(yīng)用生物專業(yè)英語的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題，對給課程進(jìn)行嘗試改革，效果顯著。

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