李月姣

〔摘 要〕藝術(shù)設(shè)計實驗室是實施實驗教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵陣地，其重要性不言而喻。而高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)尚存較多問題，逐漸與目前的藝術(shù)設(shè)計教育形勢相脫節(jié)。因此，必須尋求一條正確的路徑，來強化藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)。

〔關(guān)鍵詞〕藝術(shù)設(shè)計 實驗室建設(shè) 教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的專業(yè)現(xiàn)下非常熱門，一些非專業(yè)性的高等院校也紛紛開設(shè)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課，如產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、視覺傳達、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等，甚至其熱衷程度比專業(yè)院校還要高。如此，必須思考：如何處理擴招帶來的教學(xué)空間不足、師生比例差距大等問題，能否采取有效措施保證學(xué)生得到足夠的實踐鍛煉，以實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計能力。

一、研究背景分析

當前社會需要復(fù)合型、應(yīng)用型人才，藝術(shù)設(shè)計強調(diào)應(yīng)用性但不能忽視其藝術(shù)性，而現(xiàn)實中較多設(shè)計人才卻是應(yīng)用能力極強但知其然不知其所以然，成為完全功利化的設(shè)計師，即技巧強，理論較差；或者理論知識很強，而應(yīng)用能力薄弱。藝術(shù)與設(shè)計因此割裂開來，要么為了藝術(shù)而藝術(shù)，要么是為了設(shè)計而設(shè)計。

中國擁有世界第一的大學(xué)在校生規(guī)模和世界第二的高校數(shù)量，其中藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)能夠入選世界前50強的學(xué)校有四所，分別是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（排名第25）、同濟大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院（第26名）、香港理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院（第27名）、北京大學(xué)（第37名），而作為我國教育部直屬的唯一一所高等美術(shù)學(xué)校中央美術(shù)學(xué)院的排名卻在第53名。這一方面表明我國藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)建設(shè)取得了很大的成效；但另一方面也反映出我國與歐美差距還很遠，排行中絕大部分的學(xué)校屬于歐美。如英國的皇家藝術(shù)學(xué)院，其在藝術(shù)設(shè)計方面的成就是受到國際認可的，再如麻省理工學(xué)院，其藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)僅次于英國皇家藝術(shù)學(xué)院在全球排名第二，值得注意的是麻省理工聞名于世依靠的是物理科學(xué)和工程學(xué)。所以從藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)校排名上可以看出，我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的總體水平偏低，與龐大的專業(yè)設(shè)置規(guī)模不成比例。

而由于藝術(shù)設(shè)計是十分熱門的專業(yè)，每年有很多學(xué)子入學(xué)，這又導(dǎo)致了就業(yè)競爭激烈，而且就業(yè)非常不穩(wěn)定。從畢業(yè)生就業(yè)率上看，雖然能夠接近甚至達到100%，但半年內(nèi)離職率高達37%，在三年內(nèi)平均有2.4個雇主。這揭示了一個比較嚴重的狀況，即高校培養(yǎng)出來的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才不適應(yīng)市場。

二、藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)現(xiàn)狀

（一）當前建設(shè)成效

在推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的道路中，藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)取得了比較顯著的成就。如清華大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心，這是高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)的代表，在建設(shè)一流大學(xué)的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，清華大學(xué)實驗教學(xué)中心是全國藝術(shù)與設(shè)計領(lǐng)域涵蓋專業(yè)最廣，理念與模式最先進，綜合性、交叉性、創(chuàng)新性最強的實驗教學(xué)平臺，承擔著清華美院9個系（藝術(shù)史論系除外）以及全校開設(shè)的藝術(shù)素質(zhì)課程的實驗教學(xué)任務(wù)，服務(wù)學(xué)院1100名本科生、800名研究生。

（二）尚存問題

清華大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)畢竟只是個例，不代表我國高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)的總體成果很好。在全國共有2897所高等院校，其中大約1200所學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，學(xué)生人數(shù)約60萬，每年招生率還在持續(xù)上升。經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)存在跟風(fēng)心理，具體建設(shè)出來是否應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計教學(xué)之中還有待進一步考究。四年制本科教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、基礎(chǔ)知識以及設(shè)計知識等要花費約三年半的時間，僅有半年的時間來進行實踐學(xué)習(xí)，由此可見，現(xiàn)行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式上還有待改進。

從對藝術(shù)設(shè)計實驗的認識上來看，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實驗室在設(shè)立之初，就存在認識上的問題，把藝術(shù)設(shè)計實驗等同于自然科學(xué)上的實驗，形成了所謂的理論聯(lián)系實際的課程教學(xué)模式。這種模式下要么理論和實驗割裂，分開上課，只在需要的時候才用到實驗室；要么就是純講藝術(shù)，重視培養(yǎng)學(xué)生個性創(chuàng)造和藝術(shù)表現(xiàn)能力，雖然是在實驗室開設(shè)課程，但這種情況下卻忽視了藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)——用藝術(shù)的表現(xiàn)形式來進行設(shè)計，強調(diào)設(shè)計，進而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力。

三、藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)的重要性

（一）是提升藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生市場競爭力的重要途徑

藝術(shù)設(shè)計是將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計中，讓審美和使用能夠完美統(tǒng)一。但藝術(shù)設(shè)計的重點在設(shè)計，它不是純粹的藝術(shù)，要為他人服務(wù)，強調(diào)設(shè)計的實用性。

我國高等教育已經(jīng)步入大眾化時代，不再是精英式教育，特別是藝術(shù)設(shè)計，在計算機圖形圖像軟件如PS、3DMAX等大行其道的當下，技術(shù)實力不夠，哪怕理論知識再豐厚也無法適應(yīng)勞動力市場。而由于互聯(lián)網(wǎng)的存在，藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)泛化，任何一個懂得計算機圖形圖像軟件操作的人都可以創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)設(shè)計作品。勞動力市場對設(shè)計師的技術(shù)實力很考究，換句話說就是講究技法。在勞動力市場上，經(jīng)過高校藝術(shù)設(shè)計教育熏陶的學(xué)子可能還競爭不過由專業(yè)培訓(xùn)班培訓(xùn)半年左右的非專業(yè)學(xué)生。藝術(shù)設(shè)計實驗室出現(xiàn)的目的就是要強化藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實踐教學(xué)，面對上述尷尬情況，以及上文的分析結(jié)果，藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)就顯得尤為重要，這是培養(yǎng)適應(yīng)勞動力市場的人才的關(guān)鍵。

（二）是建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科的必然要求

加快一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，這是習(xí)總書記在中共十九大報告中明確提出的要求，藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)是推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要一環(huán)。在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中有多個專業(yè)方向，如視覺傳達、包裝裝潢、環(huán)境藝術(shù)、視頻動畫、服裝設(shè)計等。以三維動畫設(shè)計為例，整個流程比較繁瑣，要先制作出角色模型、場景模型，然后為角色綁定骨骼，動畫制作則涉及動作設(shè)計、鏡頭的運用等等。這些程序都有一個基本的前提——場景原畫、角色原畫、分鏡頭腳本等等。這樣一來，實驗室的門類就必須齊全，并且要通力合作才能完成一個三維動畫設(shè)計項目。雖然我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是十大熱門專業(yè)之一，但如果從一流學(xué)科建設(shè)的角度來看，實質(zhì)還需要進一步加強。要躋身世界一流大學(xué)、一流學(xué)科之中，建設(shè)好藝術(shù)設(shè)計實驗室是十分重要的一個環(huán)節(jié)。endprint

（三）是革新高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)

從世界范圍來看，歐美國家高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)強就強在圍繞藝術(shù)設(shè)計實驗室而探索出的教學(xué)模式。西方藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師絕大多數(shù)是兼職設(shè)計師，設(shè)計實踐經(jīng)驗豐富，只有少數(shù)作為專職研究人員，在教學(xué)模式上更多采用實踐教學(xué)。往往不用教材，教學(xué)中采用課題設(shè)計，學(xué)生需要完成不同階段的設(shè)計任務(wù)。我國藝術(shù)設(shè)計教育正在向這種模式轉(zhuǎn)變，必須要有相關(guān)的實驗室用來進行實踐教學(xué)。三維動畫只是視頻動畫中的一個小門類，它們都具有很強的應(yīng)用性。藝術(shù)設(shè)計實驗室出現(xiàn)的目的是理論課程的一個延續(xù)，是把抽象的內(nèi)容具體化的一個實踐過程。既然藝術(shù)設(shè)計強調(diào)設(shè)計的應(yīng)用性，那么把技法融入到理論中，創(chuàng)造出符合大眾審美的作品，這就是一個實踐的過程，所以建設(shè)好藝術(shù)設(shè)計實驗室，本質(zhì)上就是在改進高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)模式，建設(shè)好藝術(shù)設(shè)計實驗室，并以其為基礎(chǔ)加強實踐教學(xué)。

比如，清華大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計實驗教學(xué)中心，2015年面向全校學(xué)生舉辦藝術(shù)設(shè)計體驗實驗類系列活動“講和做”，實驗室是講堂、作坊，實現(xiàn)真正地做中學(xué)、學(xué)即用、用則善。實驗教學(xué)中心開放的第一個講和做是印跡重溫——活版印刷的再生，先講活版印刷的歷史、工作原理、工藝特點，經(jīng)典手動印刷機及其操作步驟和活版印刷與設(shè)計表達；然后在視覺傳達設(shè)計實驗室中做，通過老師的示范，學(xué)生自己手工檢字、蓋印文字、用墨輥轉(zhuǎn)印油墨，操作版畫機印制卡片，用活版技術(shù)制作很多作品。這種圍繞藝術(shù)設(shè)計實驗室的教學(xué)方法值得借鑒。

當前教育理念已經(jīng)更新，高等教育不再是精英教育，教育現(xiàn)代化體系的建立打破了地域限制，產(chǎn)學(xué)研一體化更加深入。藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生很多成果，不管是在國內(nèi)還是在國外，都已經(jīng)證明實驗教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高級人才的最有效手段之一。因而，藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)是可行的，也是必需的。但面對當前藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)中存在的問題，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)跟不上時代發(fā)展的情況下，必須強化實驗室建設(shè)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)類高級人才，推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進步，使文化強國走上快車道。

結(jié) 語

藝術(shù)設(shè)計實驗室是實施實驗教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵陣地，其重要性不言而喻。而高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)尚存較多問題，逐漸與目前的藝術(shù)設(shè)計教育形勢相脫節(jié)。因此，必須尋求一條正確的路徑，來強化藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)。

參考文獻：

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