21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入飛速發(fā)展階段。人們的生活水平在不斷的提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也在逐漸升高。在當(dāng)代的大學(xué)生教育中開展音樂欣賞課程，可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。在音樂教育中培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。本文研究的主要內(nèi)容是在大學(xué)音樂欣賞教育中培養(yǎng)大學(xué)生審美能力的措施。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息共享的時(shí)代來臨，教育變得無國(guó)界，學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也在接觸一些國(guó)外的優(yōu)秀知識(shí)。審美是人們與生俱來的精神活動(dòng)，人們的內(nèi)在思想與修養(yǎng)存在著差異，審美能力的高低也就不同。在大學(xué)音樂欣賞教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是當(dāng)代教育的發(fā)展方向。

一、音樂欣賞教育對(duì)大學(xué)生審美能力提高的影響

音樂是一門從古至今被盛傳的藝術(shù)，它反映了人們的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)，人們的生活離不開音樂。音樂可以陶冶人們的情操，調(diào)節(jié)人們的心情。在大學(xué)教育階段開展音樂欣賞課程，對(duì)大學(xué)生來說是一種興趣培養(yǎng)，更是發(fā)展自我的一種途徑。新課改提倡學(xué)生使用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，在大學(xué)音樂欣賞教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。音樂欣賞教育對(duì)大學(xué)生審美能力的影響有以下幾方面的內(nèi)容：

（一）可以提高大學(xué)生對(duì)“美”的感知力

音樂作為一種聽覺藝術(shù)，人們接觸音樂的途徑大部分都是靠“聽”的。在聽音樂的過程中人們通過想象和融入音樂創(chuàng)造的意境，獲得感知美的能力。音樂本身就是美妙的，在音樂欣賞教育中學(xué)生可以通過欣賞音樂，培養(yǎng)聽覺感受能力。在對(duì)音樂意境的不斷了解和接觸的過程中，使學(xué)生在潛移默化的音樂欣賞教育中獲得感知美的能力。大學(xué)生擁有獨(dú)立的思維判斷能力和本我的意識(shí)，在大學(xué)階段學(xué)習(xí)各種民間音樂、擊打樂、西洋樂等等可以促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（二）音樂欣賞教育可以引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“美”

在音樂欣賞教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，是提高大學(xué)生審美能力的關(guān)鍵任何的教育都是為實(shí)踐而服務(wù)的，音樂不屬于文化課程，也不是具象性的藝術(shù)，音樂主要是利用旋律和節(jié)奏是人們感受到音樂的美妙。在音樂欣賞的教學(xué)中，教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和性格制訂適合大學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容。教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者、參與者、合作者，在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過想象體驗(yàn)音樂的美，開拓學(xué)生的思維與視野。在流動(dòng)的音響藝術(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與體驗(yàn)美的能力。

（三）音樂欣賞教育可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造“美”的能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，每天都有新的技術(shù)與理念產(chǎn)生。大學(xué)生在這種日新月異的環(huán)境里成長(zhǎng)、發(fā)展，必須具備與時(shí)俱進(jìn)的思想與能力。在音樂欣賞教育中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)造力。大學(xué)生在學(xué)習(xí)多樣化的音樂知識(shí)過程中，豐富了想象力，激發(fā)了創(chuàng)造美的意識(shí)。音樂欣賞教育促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

二、在音樂欣賞教育中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的措施

審美能力是人們使用審美方式將對(duì)世界的感受表達(dá)出來的一種方式。大學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂欣賞課程的階段，具有了音色感、和聲感、想象力、表現(xiàn)力以及審美感受能力和創(chuàng)造美的能力。在音樂欣賞教育中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的措施有以下幾點(diǎn)：

（一）開展音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)

大學(xué)生是一個(gè)比較激越的人群，喜歡玩、熱衷于追求自由、思想比較獨(dú)立。教育者可以根據(jù)大學(xué)生的興趣開展有利于大學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。比如：舉辦音樂節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，在舞臺(tái)上釋放自己的天性。通過大學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的欣賞美與感受美的能力。在音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中提高大學(xué)生的審美情緒。學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教育者應(yīng)該多給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的審美興趣。

（二）增強(qiáng)與校外音樂團(tuán)隊(duì)的合作

在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中，教育者的教學(xué)方式都是直接板書或者利用音響播放音樂，學(xué)生坐在位子上聽一節(jié)課的音樂。這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)緩慢而且效果很差。音樂雖然不是一門主課，但是音樂課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大，教育者應(yīng)該重視音樂教學(xué)。校方可以對(duì)與社會(huì)音樂團(tuán)隊(duì)合作，開展音樂知識(shí)講座、具有青春正能量的演唱會(huì)，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生在高質(zhì)量的音樂環(huán)境中培養(yǎng)自身的審美感知能力。使學(xué)生在欣賞音樂的過程中，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。興趣是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)的過程中產(chǎn)生對(duì)美的創(chuàng)造興趣，可以使大學(xué)生的審美能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生多方面接觸音樂文化，提高審美能力

在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，多媒體教學(xué)和微課教學(xué)成為最有效率的教學(xué)方式。學(xué)生在大學(xué)階段相對(duì)來說比較自由，可以經(jīng)常上網(wǎng)。教育者可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取優(yōu)秀的音樂作品，掌握音樂欣賞教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。在信息共享的時(shí)代中，多種文化交織在一起可以形成一種新的音樂形式。教育者可以與學(xué)生利用資格制作音樂作品，在制作音樂作品的過程中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教育者與學(xué)生之間的良好關(guān)系有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，“師者，傳道受業(yè)解惑也”。教育者不僅要教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的文化知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)。通過音樂欣賞教育培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力，使大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

大學(xué)生是即將步入社會(huì)的人群，面臨著眾多的壓力，只有不斷的充實(shí)自己，提高自己綜合能力才能在激勵(lì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在新時(shí)代背景下，教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過音樂欣賞教育開拓大學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高審美能力。教育的目的是為了讓學(xué)生能夠更好、更快的適應(yīng)社會(huì)生活。

（作者單位：深圳大學(xué)師范學(xué)院音樂系）