“班風(fēng)是一個(gè)班集體的風(fēng)氣、作風(fēng)。對(duì)外表現(xiàn)為集體的形象，對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為一種氣氛，一種無(wú)形的力量。”簡(jiǎn)單講，班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。班風(fēng)在形成學(xué)生的思想道德品質(zhì)、人格和行為習(xí)慣等方面起著重要的作用。良好班風(fēng)有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)向上、和諧的氛圍；可以促使學(xué)生成為有良好品質(zhì)、健全人格、高尚情操、遵紀(jì)守法的全面發(fā)展的人。

班風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。就像一個(gè)人，其思想、言行、習(xí)慣和風(fēng)格是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育、磨練而形成的一樣，班集體的整體風(fēng)貌是一個(gè)逐步培養(yǎng)形成的過(guò)程。在這樣一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，除學(xué)校的相關(guān)制度外，輔導(dǎo)員（班主任）起著關(guān)鍵性的作用。但現(xiàn)實(shí)證明，單靠輔導(dǎo)員（班主任）也是不能從根本上解決班風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的。這里就涉及到一個(gè)不可或缺的因素，那就是必須充分發(fā)揮班團(tuán)干部的作用。

發(fā)揮班團(tuán)干部在班風(fēng)建設(shè)中的作用是完全可行的。一是班團(tuán)干部來(lái)自學(xué)生、代表學(xué)生。班團(tuán)干部本身就是學(xué)生，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，是對(duì)其他學(xué)生最了解、最熟悉的人；二是班團(tuán)干部是班主任、輔導(dǎo)員的橋梁和紐帶。輔導(dǎo)員（班主任）不可能對(duì)每一個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生了如指掌，一些突發(fā)性的問(wèn)題、特殊學(xué)生的特殊情況要靠班團(tuán)干部及時(shí)反映情況，并做好前期處理工作；三是班團(tuán)干部是輔導(dǎo)員（班主任）的助手，可以成為班級(jí)活動(dòng)的重要策劃人、組織者。

藝術(shù)高職院校本身的特點(diǎn)，一定程度上影響班風(fēng)建設(shè)。一是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的多樣性一定程度上影響學(xué)生的班級(jí)歸屬感；二是藝術(shù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的調(diào)整頻率一定程度影響原有班級(jí)的班風(fēng)氛圍；三是藝術(shù)學(xué)生已經(jīng)比較固化的藝術(shù)風(fēng)格與學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣也較大地影響班風(fēng)建設(shè)。大學(xué)期間是人生轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，所以，藝術(shù)高職院校的班風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要。

綜上所述，藝術(shù)高職院校的班風(fēng)建設(shè)相比其他院校更加緊迫，難度更大。藝術(shù)高職院校的班風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，必須發(fā)揮其班團(tuán)干部的作用，從大一新生開(kāi)始從嚴(yán)抓起。

一、充分發(fā)揮班團(tuán)干部在班風(fēng)建設(shè)中的作用

（一）合理選拔班團(tuán)干部是前提

班團(tuán)干部本身的素質(zhì)和能力對(duì)藝術(shù)高職院校大一新班的班風(fēng)建設(shè)起著基石性的作用。故大一新班班團(tuán)干部的選拔就顯得尤為重要。

1、確定選拔依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。總的來(lái)講，要選拔那些有朝氣、有熱情、敢想敢為，德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。具體來(lái)講，應(yīng)符合以下幾個(gè)條件，一是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)成績(jī)較好的；二是團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，有奉獻(xiàn)精神的；三是在高中擔(dān)任過(guò)班團(tuán)干部或?qū)W生會(huì)干部，有一定組織能力和威信的。

2、全面了解學(xué)生，逐步進(jìn)行篩選。了解的途徑主要有兩個(gè)，一是與任課教師交換意見(jiàn)；二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。通過(guò)綜合分析，用競(jìng)爭(zhēng)法、排除法來(lái)選擇最能勝任的學(xué)生擔(dān)任班團(tuán)干部。一是對(duì)已經(jīng)初定的學(xué)生讓其先擔(dān)任代理工作，考察一段時(shí)間后，再以民主選舉的方式來(lái)評(píng)選和確定；二是先確定部分優(yōu)秀學(xué)生讓其自選擔(dān)任各種代理干部，考察一段時(shí)間后，依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選，以民主的方式評(píng)選產(chǎn)生。

（二）明確班團(tuán)干部區(qū)域責(zé)任是基礎(chǔ)

班風(fēng)不僅體現(xiàn)在課堂上，同樣也體現(xiàn)在寢室和各種公共場(chǎng)合。所以，班風(fēng)建設(shè)不僅要抓好課堂管理，而且要抓好寢室和公共場(chǎng)所的管理。

1、課堂是班風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。要是班團(tuán)干部明白，班風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)在課堂。在班風(fēng)建設(shè)中他們既要以身作則，又要分工合作；既要明確自身的職責(zé)，又要相互協(xié)助。

2、寢室是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寢室是學(xué)生自由活動(dòng)的區(qū)域，在大部分時(shí)間里處于無(wú)人管理的狀態(tài)，學(xué)生的自由個(gè)性表達(dá)在寢室基本可以充分釋放出來(lái)，打破和諧平靜的狀況的事例會(huì)經(jīng)常發(fā)生。所以，除了寢室長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任外，班團(tuán)干部的助力就顯得格外重要。

3、公共場(chǎng)所是班風(fēng)建設(shè)的重要一環(huán)。學(xué)生在公共場(chǎng)所的表現(xiàn)，同樣影響到班風(fēng)建設(shè)的形成。所以，當(dāng)班級(jí)同學(xué)在校園、食堂等公共場(chǎng)所的言行表現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，班團(tuán)干部要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)。

（三）明確班團(tuán)干部在班級(jí)管理中的責(zé)任分工是關(guān)鍵

針對(duì)目前藝術(shù)高職院校特色和藝術(shù)學(xué)生特點(diǎn)，班團(tuán)干部在班級(jí)管理中的責(zé)任及分工主要分為以下幾個(gè)方面。

1、班級(jí)課堂管理。課堂是班風(fēng)建設(shè)的主要陣地。所有班團(tuán)干部在課堂上要分工負(fù)責(zé)協(xié)助輔導(dǎo)員（班主任）和任課教師管理好課堂。課堂管理的主要事務(wù)可以分為：手機(jī)上交、考勤、多媒體開(kāi)關(guān)、紀(jì)律維持、教室衛(wèi)生、桌凳擺放及一些突發(fā)性情況的處理等，這些事務(wù)要一一分解到班團(tuán)干部身上，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行到位，只有這樣，才有可能養(yǎng)成良好的班風(fēng)。

2、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理。網(wǎng)絡(luò)對(duì)班風(fēng)建設(shè)也有重要的影響作用。為了引導(dǎo)思想道德建設(shè)和弘揚(yáng)正氣，對(duì)班級(jí)QQ群，微信群要有專(zhuān)人管理，除了發(fā)布班級(jí)活動(dòng)、公告外，個(gè)人負(fù)能量的信息不允許在班級(jí)群發(fā)布。這個(gè)最好由團(tuán)支書(shū)或班長(zhǎng)管理。

3、班級(jí)特殊情況管理。良好的班風(fēng)體現(xiàn)在同學(xué)們有良好的精神風(fēng)貌、有健康的心理、有和諧的氣氛。所以，對(duì)班級(jí)的特殊情況要及時(shí)處理，以免破壞良好班風(fēng)的形成。例如，如何發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理好心理有問(wèn)題的學(xué)生、家庭困難心情壓抑的學(xué)生、三觀不正引起行為不正常的學(xué)生等都是目前要十分關(guān)注的問(wèn)題，這些問(wèn)題只有與這些學(xué)生朝夕相處的班團(tuán)干部才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，要求其及時(shí)上報(bào)以便及時(shí)處理。

二、對(duì)班團(tuán)干部進(jìn)行培養(yǎng)，提升其素質(zhì)和能力

（一）提升班團(tuán)干部素質(zhì)和能力的內(nèi)容

1、加強(qiáng)班團(tuán)干部思想道德建設(shè)，提升人格魅力。提升班團(tuán)干部思想道德修養(yǎng)是班團(tuán)干部培養(yǎng)的首要任務(wù)。班團(tuán)干部只有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)我們黨、國(guó)家、社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)起他們?yōu)榘嗉?jí)、同學(xué)服務(wù)的熱情和決心。一是培養(yǎng)班團(tuán)干部高尚的道德情操。道德情操是一種無(wú)形的力量，能彰顯良好的個(gè)人魅力，班團(tuán)干部具有良好的道德品質(zhì)，就能深得同學(xué)們的信任，就能帶動(dòng)和影響班風(fēng)建設(shè)；二是培養(yǎng)班團(tuán)干部良好的學(xué)習(xí)能力。班團(tuán)干部學(xué)習(xí)情況的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成；三是培養(yǎng)班團(tuán)干部強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。班團(tuán)干部在班風(fēng)建設(shè)中具有導(dǎo)向作用，班團(tuán)干部在班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中只有以身作則，才能引導(dǎo)學(xué)生向上、向善。

2、加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部組織管理能力的培養(yǎng)。班風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)，要靠班團(tuán)干部的組織管理能力作為支撐。一是提高班團(tuán)干部的溝通能力。良好的溝通能力是形成良好的人際關(guān)系和良好的執(zhí)行能力的前提；二是提高班團(tuán)干部的組織能力。讓班團(tuán)干部學(xué)習(xí)組織技巧、方式方法，在鍛煉中體現(xiàn)管理能力和水平。

（二）提升班團(tuán)干部素質(zhì)和能力的途徑與方法

1、建立系統(tǒng)的班團(tuán)干部培訓(xùn)體系是基本路徑。一是要依據(jù)學(xué)院要求結(jié)合系部的實(shí)際情況制定培養(yǎng)體系；二是要把握好培訓(xùn)內(nèi)容，掌握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了思想道德品格的培養(yǎng)外，主要培訓(xùn)班團(tuán)干部的計(jì)劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力。在培訓(xùn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，要有計(jì)劃、有步驟層層推進(jìn)，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)，對(duì)班團(tuán)干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，達(dá)到培訓(xùn)效果；三是要學(xué)用結(jié)合，教學(xué)互動(dòng)。通過(guò)案例分析，創(chuàng)設(shè)工作情景等方式強(qiáng)化互動(dòng)效果；四是培訓(xùn)班團(tuán)干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？刹捎谩白晕医逃⒆晕夜芾?、自我服務(wù)”的育人模式，為班團(tuán)干部搭建工作經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、建立良好的“傳、幫、帶”工作機(jī)制是直接方法。一是重要任務(wù)和關(guān)鍵工作由輔導(dǎo)員（班主任）負(fù)責(zé)和指導(dǎo)，班團(tuán)干部協(xié)助完成；二是一些較重要的常規(guī)工作由高年級(jí)有能力的學(xué)生會(huì)干部或班團(tuán)干部指導(dǎo)和幫助，由低年級(jí)的班團(tuán)干部具體完成；三是一些班級(jí)具體工作由班級(jí)優(yōu)秀干部負(fù)責(zé)，其他班干部配合協(xié)助完成。

3、放手讓班團(tuán)干部在實(shí)踐中鍛煉是根本舉措。根據(jù)班團(tuán)干部的綜合表現(xiàn)和具體身份，在系部和班級(jí)的重大事項(xiàng)和日常工作中，要求他們各司其職，又相互配合完成工作任務(wù)。如在迎新、軍訓(xùn)、藝術(shù)活動(dòng)、課堂具體管理等事務(wù)中，可以充分發(fā)揮他們的作用，在實(shí)踐中鍛煉和檢驗(yàn)班團(tuán)干部的素質(zhì)和能力。

三、創(chuàng)建和完善班團(tuán)干部監(jiān)督、考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制

藝術(shù)高職院校班團(tuán)干部整體文化水平與組織管理能力相對(duì)較弱，為了激發(fā)他們?cè)诎囡L(fēng)建設(shè)中更好地發(fā)揮作用，必須創(chuàng)建并不斷完善對(duì)班團(tuán)干部的監(jiān)督、考核和激勵(lì)的機(jī)制。

（一）創(chuàng)建并不斷完善監(jiān)督機(jī)制是前提

有效的監(jiān)督機(jī)制是形成良好班風(fēng)的重要保證。目前，高校學(xué)生干部自身存在的主要問(wèn)題是責(zé)任心不夠，部分學(xué)生干部在一定程度上還存在著功利思想，更何況藝術(shù)高職學(xué)生“團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，集體觀念不強(qiáng)”；“法紀(jì)觀念淡薄，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)”。所以，對(duì)藝術(shù)高職院校班團(tuán)干部在班風(fēng)建設(shè)中要更加嚴(yán)格要求和監(jiān)督。其主體是，輔導(dǎo)員（班主任）監(jiān)督、班團(tuán)干部相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督；其領(lǐng)域是，班級(jí)、寢室與公共場(chǎng)所等；其方式是，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和反饋監(jiān)督等。只有構(gòu)建多層次、多角度、立體式、無(wú)死角的監(jiān)督體制機(jī)制，才能對(duì)班團(tuán)干部形成一種無(wú)形的壓力，才能促使他們更好地完成任務(wù)。

（二）創(chuàng)建并不斷完善考核機(jī)制是重點(diǎn)

目前，藝術(shù)高職院校班團(tuán)干部考核機(jī)制不完善。主要體現(xiàn)在，一是考核不嚴(yán)格。班團(tuán)干部干好干壞一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣，嚴(yán)重影響了工作積極性，同時(shí)也嚴(yán)重影響了班風(fēng)建設(shè)；二是考核標(biāo)準(zhǔn)較籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)不明確，結(jié)果不夠客觀公正。所以，建立一套完善的考核機(jī)制就顯得十分必要，這不僅是檢驗(yàn)班團(tuán)干部能力與水平的標(biāo)志，也是對(duì)班團(tuán)干部實(shí)行獎(jiǎng)懲的依據(jù)。對(duì)班團(tuán)干部考核的基本原則是，定性與定量相結(jié)合、全面與重點(diǎn)相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合?？己说姆绞绞?，根據(jù)實(shí)際情況確定考核時(shí)間節(jié)點(diǎn)，先由學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，班團(tuán)干部由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)考評(píng)，由輔導(dǎo)員（班主任）審核，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)由輔導(dǎo)員（班主任）考評(píng)，考核情況及時(shí)公示。需要說(shuō)明的是，對(duì)班團(tuán)干部的考核不僅體現(xiàn)在班風(fēng)建設(shè)中，還應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)其日常學(xué)習(xí)中，主要是日?？记凇⑸险n聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況、早晚課和班團(tuán)活動(dòng)等。

（三）創(chuàng)建并不斷完善獎(jiǎng)懲機(jī)制是關(guān)鍵

由于獎(jiǎng)懲直接關(guān)系到班團(tuán)干部的榮譽(yù)和利益，所以在考核結(jié)果的基礎(chǔ)上公開(kāi)公正地對(duì)班團(tuán)干部實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，是班團(tuán)干部促班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獎(jiǎng)懲的主要方式，一是崗位調(diào)整。根據(jù)有關(guān)制度，依照考核結(jié)果對(duì)班團(tuán)干部的崗位進(jìn)行及時(shí)而合理的調(diào)整。對(duì)優(yōu)秀干部提拔使用、重點(diǎn)培養(yǎng)；對(duì)不合格干部降級(jí)使用，甚至不安排干部崗位；對(duì)不適合原來(lái)崗位的干部進(jìn)行更換；二是評(píng)優(yōu)評(píng)先。根據(jù)有關(guān)制度，結(jié)合班團(tuán)干部學(xué)習(xí)成績(jī)及考核情況，劃出一定名額或優(yōu)先評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部等；三是客觀公正。評(píng)價(jià)過(guò)程要公開(kāi)化、透明化，增強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)督意識(shí)。

基金項(xiàng)目：本論文是湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)課題階段性研究成果，課題名稱(chēng)為：班團(tuán)干部在文化課堂中作用發(fā)揮促班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究與實(shí)踐（編號(hào)：HY1604010801）。

（作者單位：湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）