互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活方式也改變了人們的思維方式，因此互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)運而生，互聯(lián)網(wǎng)思維的提出給思想政治教育帶來許多的啟示。為適應(yīng)時代和社會的新的需要，思想政治教育必須與互聯(lián)網(wǎng)思維融合以打破傳統(tǒng)，尋求在方法上的創(chuàng)新，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展.

2014八月，國家主席習(xí)近平主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議是發(fā)表重要講話強調(diào)要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，此后，互聯(lián)網(wǎng)思維成為熱詞?；ヂ?lián)網(wǎng)思維不僅僅指的是社交化網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)，也不僅適用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，而是指充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、價值、技術(shù)、方法、規(guī)則、機會來指導(dǎo)、處理、創(chuàng)新、工作的思想，用戶思維，極致思維，，社會化思維，平臺思維和簡約思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的主要思維，并且具有顛覆式創(chuàng)新，開放中參與主，體性體驗等特點?；ヂ?lián)網(wǎng)思維已經(jīng)對社會產(chǎn)生生了重要影響，在教育方面也不例外，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果在教育領(lǐng)域的運用使得互聯(lián)網(wǎng)思維對思想政治教育在方法的創(chuàng)新和變革方面有著重大啟示。

（一）用戶思維：由外部灌輸為主到注重學(xué)生主體性

用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心，貫穿整個互聯(lián)網(wǎng)思維的始終，其他思維都是圍繞用戶思維在不同層面的展開是指在價值鏈的各個環(huán)節(jié)中“以顧客為中心”，以顧客的體驗為王，廠商深度了解客戶使產(chǎn)品適合用戶需求。從市場向顧客兜售參與感，體會到自己的主體性和主動權(quán)。

思想政治教育必須重視人格的培養(yǎng)，以往的思想政治教育是以顯性的，外部灌輸為主，忽略了學(xué)生的主體性。思想政治教育仍然需要樹立“用戶思維”注重學(xué)生的人格和心理培養(yǎng)。培養(yǎng)人的自覺性主動性，讓學(xué)生主動參與到思想政治教育實踐過程中。思想政治教育要更加注重學(xué)生內(nèi)在化了多少思想觀念而不是一味的進行灌輸。

此外，要發(fā)揮學(xué)生主體性就不能使思想政治教育教育只停留在抽象理論上，還要采用日?；慕逃绞剑谷烁窠逃c日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在日常生活中體會思想政治教育的內(nèi)容，增強學(xué)生的體驗感，和主體性。

（二）跨界思維：注重利用其他學(xué)科的思政教育功能

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的邊界越來越模糊，不同行業(yè)之間也相互滲透。這種滲透是資源的重新整合，也是生產(chǎn)關(guān)系的重構(gòu)，只要掌握用戶和數(shù)據(jù)資產(chǎn)就可以參與到跨界競爭?；ヂ?lián)網(wǎng)的跨界思維有利于提升企業(yè)運營效率和組織效率。

世界是普遍聯(lián)系的，沒有一個事物可以獨立存在并且發(fā)展，思想政治教育也不例外，因此思想政治教育不能僅僅將視野集中在思想政治教育本身，還必須通過學(xué)科交叉研究，與其他學(xué)科相互融合，形成思想政治的新視角新思路。在內(nèi)容上，思想政治教育與社會學(xué)，倫理學(xué)，教育學(xué)，職業(yè)生涯規(guī)劃，管理學(xué)等多門學(xué)科有著交叉的地方。與這些相關(guān)學(xué)科融合有利于全面地教育和教化學(xué)生。在載體上和方法上，思想政治教育與計算機技術(shù)有著密切的聯(lián)系，計算機的廣泛運用擴大了思想政治教育的傳播渠道，為思想政治教育提供了更多的方式，同時也有利于對學(xué)生進行督促，能夠更加快速的掌握和反饋學(xué)生的思想動態(tài)。因此在互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育必須重視其他學(xué)科的輔助作用，加強學(xué)科的融合，促進思想政治教育的效率和質(zhì)量。

（三）平臺思維：有線下教育為主到依托線上教育平臺

平臺思維是開放、共享、共贏的思維。所謂平臺就是一個載體，一種環(huán)境，一套系統(tǒng)，平臺思維就是充分利用其他資源，讓外部資源自動參與形成生態(tài)系以實現(xiàn)資源的整合。淘寶是一個平臺，商家和消費者主動聯(lián)系在一起，滴滴打車是一個平臺，司機和乘客主動聯(lián)系在一起。這樣就建成了一個全新的資源供給系統(tǒng)，形成了一個生態(tài)型平臺。平臺思維有利于實現(xiàn)抱團發(fā)展，資源共享，合作共贏。

不僅只有在經(jīng)濟領(lǐng)域才能建立這種平臺，教育同樣可以通過平臺思維建立一個共享，共贏的生態(tài)圈以實現(xiàn)資源的整合和高效利用。思想政治教育要善于利用現(xiàn)在已有的平臺，現(xiàn)在可利用的平臺有慕課、微格以及國家教育資源公共服務(wù)平臺。其次，除了利用已有的平臺之外，還要打造內(nèi)部平臺，學(xué)校的校本資源可以實現(xiàn)自己組織，讓所以成員來創(chuàng)新，自己參與組織，打造一個學(xué)校內(nèi)部的教育平臺。

互聯(lián)網(wǎng)思維對與思想政治教育有著很多啟示，吸取互聯(lián)網(wǎng)思維的精華為我所用，有利于思想政治教育的發(fā)展。但是也要知道，互聯(lián)網(wǎng)思維不是萬能的，在思想政治教育方面運用的好就有促進作用，運用不好就不會起到預(yù)想的作用，關(guān)鍵在于怎樣實現(xiàn)二者的融合。此外，互聯(lián)網(wǎng)也為思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，首先，互聯(lián)網(wǎng)思維挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育者的權(quán)威，人們能得到信息和資源的渠道日益多樣化，能接觸到的專家和老師也不僅局限于學(xué)校，因此，傳統(tǒng)的思想政治教育著地位就受到挑戰(zhàn)，其次學(xué)生的思想意識受到多方面的影響，思想政治教育的效果很難得到鞏固。尤其是學(xué)生容易接受到不良信息和非主導(dǎo)的意識形態(tài)的影響，這也是互聯(lián)網(wǎng)時代下對思想政治教育的挑戰(zhàn)。最后，在把互聯(lián)網(wǎng)思維運用到思想政治教育中需要科技和人才作為支撐，而互聯(lián)網(wǎng)成果的廣泛運用和人才的培養(yǎng)還要一段時間，這也為互聯(lián)網(wǎng)思維和思想政治教育的融合提出了難題。

（作者單位：西華師范大學(xué)）