全球的軟件業(yè)的1/3都是通過(guò)軟件外包完成的，這就為我國(guó)提供了空前的歷史機(jī)遇，是我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈高端提升的一個(gè)重要途徑。但是通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)的軟件服務(wù)外包還處于起步階段，在全球所占的份額還是比較低的，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上印度相關(guān)方面的人才也是比較缺乏的，這就使得我國(guó)軟件服務(wù)外包發(fā)展非常緩慢。所以我國(guó)當(dāng)前要做的就是培養(yǎng)軟件服務(wù)外包相關(guān)方面的人才，提高相關(guān)方面人才的專業(yè)素質(zhì)。

1.專業(yè)人才缺乏原因

我國(guó)當(dāng)前軟件服務(wù)外包人才缺乏的主要原因在于當(dāng)前教育體制存在問(wèn)題，很多學(xué)校只是傳授給學(xué)生一些理論知識(shí)，而沒(méi)有給他們實(shí)際的工作技能，和用人單位的標(biāo)準(zhǔn)存在著很大的差距。通過(guò)分析我們可以發(fā)現(xiàn)人才缺乏主要是以下幾個(gè)原因造成。

1.1高校和企業(yè)存在理念差異

我國(guó)當(dāng)前處于一個(gè)高等教育的大眾化時(shí)代，高校培養(yǎng)的人才都想通過(guò)公務(wù)員這一橋梁來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。在生產(chǎn)一線的今天，很多人還抱著傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)思想，不愿意去到基層進(jìn)行工作，覺(jué)得那是誤人子弟。進(jìn)入大眾化時(shí)代以來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)壓力明顯劇增，分析其原因，主要是因?yàn)樗麄冏陨矶ㄎ坏膯?wèn)題。目前很多學(xué)校也開(kāi)始培養(yǎng)一些人才，但是由于對(duì)相關(guān)企業(yè)缺乏了解，培養(yǎng)的人才還是難以滿足企業(yè)的需求，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的軟件服務(wù)外包的專業(yè)化人才培養(yǎng)。

1.2高校和企業(yè)由于體制和模式不同

很多學(xué)校還采用傳統(tǒng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)這樣的一種方式造成教學(xué)和科研脫離生活實(shí)際，很多老師只是一味的進(jìn)行科學(xué)研究，但是科研成果并沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。而企業(yè)則是專注于自身的生產(chǎn)，并沒(méi)有更多的關(guān)注于科研，所以對(duì)于自身的生產(chǎn)和產(chǎn)品缺乏改革。

在目前的產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校和企業(yè)各方的認(rèn)識(shí)和溝通上的問(wèn)題，導(dǎo)致并沒(méi)有真正的使得產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。在合作的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校主要追求的是人才培養(yǎng)，而企業(yè)追求的是利潤(rùn)，這兩者之間本來(lái)就是一個(gè)矛盾，使得兩者不能達(dá)成一致，也就不能更好的合作。

2.構(gòu)建良性外包人才培養(yǎng)模式

通過(guò)分析我們不難發(fā)現(xiàn)，高校和企業(yè)之間有著各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但是兩者之間很難形成一個(gè)良性的校企合作。要解決這項(xiàng)問(wèn)題，主要應(yīng)該從以下幾方面入手。

2.1樹(shù)立正確的理念

形成一種良性的合作模式，只有這樣才能促進(jìn)高校和企業(yè)的共同發(fā)展，也能夠培養(yǎng)出來(lái)更多的專業(yè)性人才。能夠很好地解決學(xué)校育人和企業(yè)用人之間的問(wèn)題，從合作機(jī)制和運(yùn)行模式這兩方面促進(jìn)高校和企業(yè)的更好合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.2建立正確的校企運(yùn)行機(jī)制

想要建立正確的校企運(yùn)行機(jī)制，首先要做的就是對(duì)資源進(jìn)行整合，從而能夠充分的調(diào)動(dòng)校企雙方的積極性，利用雙方的優(yōu)勢(shì)挨著雙方的資源進(jìn)行整合，從而建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作。同時(shí)在這過(guò)程當(dāng)中還要建立起保證高校教學(xué)科研活動(dòng)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的無(wú)縫對(duì)接，將教學(xué)、科研和生產(chǎn)這幾個(gè)溶于一個(gè)整體的過(guò)程當(dāng)中，使得三種能夠共同發(fā)展。

在實(shí)行過(guò)程當(dāng)中里面是非常重要的，但是制度是整個(gè)計(jì)劃實(shí)行的保障，校企雙方必須要簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，制定必要的規(guī)章制度，這樣才能明確對(duì)方的責(zé)任，不至于在后期出現(xiàn)問(wèn)題。

3.完善激勵(lì)機(jī)制保證

一個(gè)好的運(yùn)行模式，不僅需要各方進(jìn)行資源整合，搭建一個(gè)好的平臺(tái)，還需要一定的激勵(lì)機(jī)制作為前進(jìn)的保證，以確保雙方的更好發(fā)展。

3.1為教師建立激勵(lì)機(jī)制

教師應(yīng)該深入到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去完成實(shí)際項(xiàng)目需要經(jīng)過(guò)環(huán)境熟悉角色轉(zhuǎn)變這些過(guò)程，作為高校應(yīng)該建立合理的激勵(lì)機(jī)制，保證更多的老師愿意進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓老師能夠更好的給學(xué)生傳授知識(shí)。

3.2為企業(yè)員工建立激勵(lì)機(jī)制

同樣的，企業(yè)員工也要進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)校的一些理論應(yīng)用到自己的實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，而且也要保障進(jìn)入高校當(dāng)中的員工的利益，建立合理的激勵(lì)機(jī)制來(lái)保障他們的利益，盡心盡力的培養(yǎng)他們。

3.3政府為優(yōu)秀校企合作基地建立激勵(lì)機(jī)制

校企合作這樣的一種方式，可以很好的培養(yǎng)軟件服務(wù)外包人才，為軟件行業(yè)帶來(lái)巨大的改變，為學(xué)生就業(yè)指引方向，但是它也需要一些政府的支持。在這當(dāng)中，政府要做的就是將一些有實(shí)力的高校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合，加強(qiáng)企業(yè)和高校之間的合作。從管理制度上保證它們之間的聯(lián)合。對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從單純的高校教學(xué)，引導(dǎo)他們走向高校教學(xué)和軟件企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而為企業(yè)輸送更多的軟件服務(wù)外包型人才。

主要政府還要做的就是要鼓勵(lì)相關(guān)的協(xié)會(huì)以及高校和企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，只有這樣才能保證人才的源源不斷輸送，保證校企服務(wù)外包人才的更好培養(yǎng)。

通過(guò)良性的校企合作軟件服務(wù)外包人才的培養(yǎng)模式，可以充分提高高等教育本身的靈活性，使得教育者能夠有較大的選擇空間，也能夠保證教育的公平性。此外，還能夠最大限度提高高校和企業(yè)之間資源的使用效率，節(jié)省重復(fù)投資，更好的培養(yǎng)人才。

基金項(xiàng)目：集寧師范學(xué)院教改研究項(xiàng)目：應(yīng)用型本科院?；谛Ｆ蠛献魅瞬排囵B(yǎng)的機(jī)制與模式創(chuàng)新-以軟件與信息服務(wù)外包為例，項(xiàng)目編號(hào)：JGKT2016009。

（作者單位：集寧師范學(xué)院）