習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議中提到“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題”，再次強調(diào)高校思想政治教育的重大意義。習(xí)近平表示，做好高校思想政治教育，要用好課堂教學(xué)主渠道；要更加注重以文化人以文育人，開展校園文化活動和社會實踐；要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來。其中，將校園文化、社會實踐等隱性思想政治教育提到重要高度，并著重強調(diào)了新媒體新技術(shù)在思想政治教育中的作用。新媒體滲透性、生活性、開放性、潛隱性的特征，與隱性思想政治教育的特性存在內(nèi)在一致性。只有將新媒體與隱性思想政治教育有機結(jié)合，充分發(fā)揮新媒體作用，才能真正實現(xiàn)高校思想政治教育“春風(fēng)化雨”、“潤物無聲”的效果。

一、新媒體特征與隱性思想政治教育特性存在內(nèi)在一致性

相對于電視、廣播、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體而言，新媒體依托于數(shù)字、移動通信、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)向受眾傳播信息，以其交互性、開放性、即時性和虛擬性等特點，已成為現(xiàn)代社會人們獲取知識、人際交往和表達意志的重要方式。隱性思想政治教育是運用大學(xué)生喜聞樂見的手段，寓教于樂、寓教于文、寓教于環(huán)境等，把思想政治教育貫穿于其中，使大學(xué)生在潛移默化中接受教育。新媒體的滲透性、生活性、開放性、潛隱性特征與隱性思想政治教育的特性相契合，存在內(nèi)在一致性。

（一）新媒體傳播過程具有滲透性。滲透性是隱性思想政治教育區(qū)別于顯性思想政治教育的鮮明特征，指隱性思想政治教育滲透于其他社會實踐活動開展的全過程，與其他社會實踐活動有機融合。而新媒體傳播過程像在織就一張無形的大網(wǎng)，一點一點為我們構(gòu)建起關(guān)于世界、他人、自我的認知地圖，影響著政治、經(jīng)濟、社會、文化等社會實踐，滲透到人們工作、生活等各方面。

（二）新媒體傳播內(nèi)容具有生活性。生活性是隱性思想政治教育的另一特征，長期以來，課堂教學(xué)等顯性思想政治教育注重正面的說教和灌輸，雖在特殊年代富有實效，但存在疏遠生活、與現(xiàn)實脫節(jié)的弊端。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，新媒體的傳播內(nèi)容具有極強的生活性，與人們的衣食住行息息相關(guān)，貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，大學(xué)生樂于在新媒體上展示學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容，這與隱性思想政治教育立足生活、植根生活、融入生活的特性相一致。

（三）新媒體傳播方式具有開放性。開放性是隱性思想政治教育的一大優(yōu)勢，指隱性思想政治教育不受時空上的限制，教育形式?jīng)]有固定要求。而開放性也是新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最大優(yōu)勢，不像傳統(tǒng)媒體時間固定、版面有限，新媒體突破了時間、空間的限制，可以隨時隨地“全天候”進行傳播；同時新媒體的互動性改變了以往媒體主導(dǎo)話語權(quán)的格局，一對一、一對多、多對一傳播成為可能，傳播形式更加開放。

（四）新媒體傳播效果具有潛隱性。隱性思想政治教育關(guān)鍵在于“隱”，即施教過程和受教過程中的潛隱性，在施教過程中隱去思想政治教育的“形”，在受教過程中無意識地非焦點關(guān)注思想政治教育，寓教于無聲無息之中，以達到潛移默化、潤物無聲的效果。新媒體的傳播效果同樣不為受眾所察覺，在受眾不知覺的狀態(tài)下構(gòu)建了“擬態(tài)環(huán)境”，并且受眾會有意無意忽略真實環(huán)境與媒體環(huán)境的區(qū)別，依據(jù)媒體的輿論引導(dǎo)作出判斷和行動。

二、新媒體是開展隱性思想政治教育的最佳載體

隱性思想政治教育的開展需要合適的載體，只有載體與內(nèi)容相融合才能實現(xiàn)教育目的和效果，而新媒體是開展隱性思想政治教育、實現(xiàn)全程育人、全方位育人的最佳載體。一是新媒體對當(dāng)代大學(xué)生有廣泛而深刻的影響，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維方式都帶有新媒體的印記。二是新媒體作為開展隱性思想政治教育的一種載體，具有其他載體無可比擬的獨特優(yōu)勢。

（一）新媒體對當(dāng)代大學(xué)生有廣泛而深刻的影響

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)、新媒體的發(fā)展而成長起來的一代，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流、表達訴求的最主要渠道，改變了大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式、消費方式、交流方式、價值取向、心理等方方面面。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.1億，其中10-29歲群體占比50.5%，在網(wǎng)民職業(yè)中，學(xué)生占比25.1%，在網(wǎng)民學(xué)歷中，大專及以上學(xué)歷群體占比20.4%，遠高于其他群體。大學(xué)生是使用新媒體最活躍、最主要的人群。同時，新媒體與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活融為一體，一臺筆記本電腦，一部手機，成為大學(xué)生的標(biāo)配。無論是專業(yè)學(xué)習(xí)、獲取信息，朋輩交流、溝通情感，還是表達自我、娛樂消遣，都離不開新媒體這一載體。水群、斗圖、搶紅包、查資料、網(wǎng)絡(luò)購物、討論國內(nèi)外要事、發(fā)狀態(tài)發(fā)說說等，成為絕大多數(shù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活日常。加之大學(xué)生缺乏社會直接經(jīng)驗，大多通過新媒體獲得間接經(jīng)驗，并依靠新媒體提供的“參考框架”認識和解釋社會現(xiàn)實，逐漸改變或強化自己既有觀念和態(tài)度，形成符合時代要求的世界觀和價值觀。

（二）新媒體具有獨特的思想政治教育優(yōu)勢

新媒體具有獨特的思想政治教育優(yōu)勢，運用新媒體開展隱性思想政治教育，能夠更好地“立德樹人”，真正實現(xiàn)全程育人、全方位育人，增強高校思想政治教育的實效性。一是教育狀態(tài)的自然性。運用新媒體開展隱性思想政治教育，淡化了老師和學(xué)生角色間的界限，不同于課堂的教育狀態(tài)，更多是平等的溝通交流和課下的談心聊天，是一種自然而然的思想政治教育的狀態(tài)。學(xué)生能夠自然地表達自我，老師能夠了解學(xué)生的真實想法，更有針對性地開展工作。二是學(xué)生心理的接納性。大學(xué)生思想活躍、求新求變，對新媒體有天然的親近感、熟悉感和一定程度的依賴感，對新媒體開展隱性思想政治教育接納度較高。運用新媒體開展隱性思想政治教育，能夠滿足大學(xué)生追求新鮮事物、平等對話、表達自我的心理需求，有利于縮短師生間的心理距離。三是教育過程的愉悅性。運用新媒體開展隱性思想政治教育，不同于顯性思想政治教育的理論知識灌輸和價值觀念勸導(dǎo)，更多的是運用大學(xué)生喜聞樂見、接地氣的方式，把枯燥的說教轉(zhuǎn)化為生動活潑的圖文視頻形式，吸引感染學(xué)生，使學(xué)生自覺自愿地接受教育。四是教育效果的可持續(xù)性。運用新媒體開展隱性思想政治教育，如同將對人的健康必不可少的鹽加入一鍋香噴噴的湯中，教育效果不會立竿見影，是一個緩慢長期的過程，但卻會如一股清泉慢慢浸潤心靈，使人受益終生。

三、發(fā)揮新媒體作用拓展隱性思想政治教育新陣地

在新媒體時代下，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮新媒體作用拓展隱性思想政治教育新陣地，做到“一個中心，三個基本點”?！耙粋€中心”是以“以人為本，滿足人的需要”為中心；“三個基本點”一是提升輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)；二是加強新媒體學(xué)生干部隊伍建設(shè)；三是著力打磨新媒體傳播內(nèi)容。

（一）以人為本，滿足人的需要

思想政治教育必須與人的需要相契合，“以人為本”的理念關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重大課題，高校思想政治教育必須堅持這一基本理念。尤其是在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，發(fā)揮新媒體作用開展隱性思想政治教育，要以人為本，滿足人的需要。首先是當(dāng)代大學(xué)生的需要，要“把大學(xué)生看作具有獨立個性和特定觀念的實踐主體”。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，尤其是“95后”極具個性色彩，他們思維活躍、自信心強、價值多樣，個人主義濃厚、功利傾向明顯、團隊精神薄弱，他們渴望平等對話、實現(xiàn)社會化、實現(xiàn)自我價值。其次還需關(guān)注思想政治教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員的需要，他們以“立德樹人”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”為責(zé)任，需要通過教育人、影響人、引領(lǐng)人而實現(xiàn)社會價值。

（二）提升輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主力，更是運用新媒體開展隱性思想政治教育的主體。面對不斷更新的新媒體和變化無窮的新媒體環(huán)境，輔導(dǎo)員在從事日常工作時常常無所適從、力不從心，因缺乏相應(yīng)的媒介素養(yǎng)而陷入尷尬境地。因此，應(yīng)全面提升輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)，是指受眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式和態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力。全民媒介素養(yǎng)教育正被納入大部分國家的教育體系中，輔導(dǎo)員作為大學(xué)教育者，應(yīng)率先提高媒介素養(yǎng)，尤其是新媒體素養(yǎng)，主要包括新媒體意識、新媒體運用能力、媒介批判和媒介道德素養(yǎng)。通過開展新媒體技能培訓(xùn)、建設(shè)新媒體實踐工作室、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、招聘新聞傳播專業(yè)化人才等，逐漸提升輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)，逐步實現(xiàn)輔導(dǎo)員專職化、專業(yè)化、專家化。

（三）加強新媒體學(xué)生干部隊伍建設(shè)

“教育的最高境界是讓學(xué)生自育自學(xué)”，在新媒體時代，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治的自我教育，需要加強新媒體學(xué)生干部隊伍建設(shè)。學(xué)生干部不僅是學(xué)生群體中的成員，更是學(xué)生群體中的“意見領(lǐng)袖”，在大是大非等關(guān)鍵問題和國內(nèi)外重大事件中，學(xué)生干部的姿態(tài)對輿論和意識形態(tài)的走向起關(guān)鍵性作用，能凝聚群體力量，達成群體共識。因此，擁有一支政治素質(zhì)過硬、媒體素養(yǎng)較強的新媒體學(xué)生干部隊伍將會對思想政治教育起到事半功倍的效果。從學(xué)生中發(fā)掘具有新媒體特長和興趣的大學(xué)生，通過運營微信公眾號、微博公眾號和官方QQ等平臺，在信息推送與線上線下互動中，關(guān)注大學(xué)生輿論動態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生輿論走向，普及大學(xué)生新媒體法制教育和道德教育。

（四）著力打磨新媒體傳播內(nèi)容

歸根結(jié)底，新媒體只是一種教育載體，要真正實現(xiàn)隱性思想政治教育的目的和效果，關(guān)鍵在于傳播內(nèi)容有吸引力、感染力，實現(xiàn)內(nèi)容與載體的有效融合?？v觀人類傳播歷史，報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體不斷更迭，但無論媒體如何變化，“內(nèi)容為王”的主基調(diào)不會變。尤其是在大數(shù)據(jù)、自媒體時代，好的傳播內(nèi)容愈發(fā)成為稀缺資源。運用新媒體開展隱性思想政治教育，需著力打磨新媒體傳播內(nèi)容。傳播內(nèi)容要有文化性，注重以文化人、以文育人，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化開展思想政治教育，將道德教育與美感教育相結(jié)合；要有時代性，結(jié)合國內(nèi)外時事政治開展思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生將個人發(fā)展與社會需要相結(jié)合，培育大學(xué)生時代精神；要有原創(chuàng)性，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者和學(xué)生的創(chuàng)造性，精心打磨原創(chuàng)內(nèi)容，增強內(nèi)容的吸引力；要有契合性，“受眾成員往往接觸、理解并記住那些能滿足自己需要或興趣的信息”，傳播內(nèi)容要契合大學(xué)生這一受眾群體的實際需要，滿足大學(xué)生的精神世界。