高?！疤嬲n族”的出現(xiàn)，暴露了相關(guān)高校對學生管理工作的問題和不足，那些尋找替課的大學生已經(jīng)為上自己貼了一枚不誠信的標簽。本文在分析高?！疤嬲n族”現(xiàn)象以及成因的基礎(chǔ)上以及淺析這類學生群體學習學習中誠信缺失的原因，并對大學生學習誠信教育的提升進行了對策探討。

一、高校"替課" 亂象

高?！疤嬲n族”的出現(xiàn)，對這一所謂“創(chuàng)新”思維，一度讓社會各界大跌眼鏡、佩服的五體投地. 新一代“替課族”更是擴展到替喊到、替上課、替做筆記、替寫作業(yè)、替就寢等一條龍的服務上，業(yè)務明碼標價，有的甚至還能包月、包年；從組織形式上來看，“替課族”更是改變了原來單打獨斗的現(xiàn)象，甚至形成了團隊作戰(zhàn)，更加的“有組織”，“講信用”。“租人上課”亂象引人擔憂。

打開百度貼吧，只需搜索“替課”二字，就有個專門的吧，"替課吧".尋人替課和代人上課的各種帖子就會不斷地涌現(xiàn)， 共有主題數(shù)412個，貼子數(shù) 1889篇.貼吧儼然成為買賣雙方洽談替課業(yè)務的市場。“因這學期有事情不能上課，找個替課的，要求男生，價格面議！”“昌平石油大學求替課，12月6號，8號，13號，15號均可，8：00-9：45，報酬私聊?！?“求可在上海替課的女生，研究生課程，華東理工大學的，長期的，有償。”

“租人上課”有以下幾種情況：一是一些學生在遇到緊急事情時會偶爾花錢找人替課，花20幾元錢“租人上課”要遠比走程序請假來的方便。二是某些高年級學生則因找工作、實習、創(chuàng)業(yè)等原因， 花錢找人替自己上課。三是某些學生覺得公共課、體育課上課人數(shù)眾多，找人替課一般老師發(fā)現(xiàn)不了。 四是在晚上和周六日的選修課等課程或者雙學位課程，他們也是找人替課的主要群體。

二、高校"替課" 現(xiàn)象成因分析

高?！疤嬲n族”的出現(xiàn)，不僅意味著教育資源的極大浪費，也暴露了相關(guān)高校對學生管理工作的問題和不足，同時，那些尋找替課的大學生已經(jīng)為自己貼上了一枚不誠信的標簽。

（一）從學生的角度分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

為什么有學生花錢請人“替課”？我們從學生的角度分析如下：一是，出勤和成績掛鉤.很多高校把課堂出勤率和學科成績相掛鉤，出勤占成績的20%到30%，如果缺課太多勢必要掛科啊，不劃算，只好請人頂替。其次，“替課”之所以能夠成功，是因為課堂上人太多.對很多老師來說，學生是“熟悉的陌生人”，點名時有人“報到”，黑壓壓一片就OK了。第三，“替課”“替作業(yè)”不道德、不誠信。但和“替考”不同，這些屬于道德層面，很難查實，受到處罰的概率不大，成本很低，因此，雖然明令禁止，仍然暗流涌動。

（二）深層次原因分析

一是，課程本身沒有吸引力的問題，分數(shù)導向、就業(yè)難的客觀現(xiàn)實。

事情看上去很簡單，而且我們都知道這樣的行為不道德、不誠信，“替課”現(xiàn)象又為何如此盛行呢？ 現(xiàn)在的大學生都忙著參加社會實踐、實習、找工作；對于課程，則忙著修學分、拿更多的學分，眾所知周，拿學分只需要及格就可以了，至于學術(shù)研究、創(chuàng)新，還有多少人關(guān)心？學校是一個小社會，會對大環(huán)境、整個社會環(huán)境的做出直接反應。在就業(yè)難的大環(huán)境下，在大學教育、課程設(shè)置與時代發(fā)展、社會需求相脫節(jié)的情況下，在學分制導向前提下，大學生為了追求自己的夢想、實現(xiàn)自己的計劃，利用市場規(guī)則本身也是合理的。

二是，我國學習誠信教育的缺失。

教育部頒發(fā)《普通高等學校學生管理規(guī)定》第十七條明確規(guī)定，學生不能按時參加教育教學計劃規(guī)定的活動，應當事先請假并獲得批準 。 這也就意味著學生如果不能按時上課，必須事先請假，而不是找個人代替上課.替課，本質(zhì)上說就是欺騙，就是不誠信。該來上課的不來，不該來上課的卻來了，兩者都不誠實。部分大學生在學習過程中學風不良，遲到曠課，替課等等都是學習誠信問題。在現(xiàn)實生活中，課堂誠信缺失的現(xiàn)象嚴重，更多的是很多人沒有把這種問題看成是一種失信行為，這也是我們誠信教育缺失的表現(xiàn)。

三、大學生學習誠信的培養(yǎng)

1.讓誠信教育走進課堂

高等學校應該在價值觀上引導學生以誠信為榮，以失信為恥，通過設(shè)置有關(guān)誠信教育的選修課，把誠信教育作為一門專有課程并在日程教育中強化誠信教育。任課教師在課堂上上課要京城提醒學生講究學習誠信，尤其是思政教師要在兩課教學中，通過多種教學手段讓誠信教育內(nèi)容方式多樣化。專業(yè)課教學業(yè)要把誠信教育和學科專業(yè)結(jié)合起來，充分挖掘教學內(nèi)容中有關(guān)塑造大學生誠信品質(zhì)的資源，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中。

2.組織誠信相關(guān)主題活動

學?？梢越M織各類主題活動，推進校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，比如開展誠信事跡報告會，探討替課現(xiàn)象的危害性，進行誠信教育宣講活動，同時還可以開展實踐活動，要用學生身邊的鮮活事例來教育學生。

3.在學習過程中加強自身道德修養(yǎng)

學生在成長過程中通過學習、實踐和體會，把社會倡導的道德追求轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼牡赖缕焚|(zhì)。大學生如果平時學習都不講誠信，怎么可能把自己鍛煉成為有誠信品質(zhì)的人呢？一個不誠信的人又怎么可能忠誠于黨和人民的事業(yè)呢？大學生加強自身道德修養(yǎng)，必須在學習的過程中加強誠信，錘煉自己的誠信品質(zhì)。