體育課改以來，“終身體育觀”得到廣泛師生的認(rèn)同，如何組織中職學(xué)生在體育鍛煉中積極參與體育鍛煉，進(jìn)而形成體育鍛煉習(xí)慣、培養(yǎng)“終身體育觀”，是學(xué)校體育需要迫切解決的實(shí)際題。體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成不僅要依賴學(xué)校的教育，也需要家庭、社會(huì)的全力配合，要從指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)體系、體制機(jī)制、政策導(dǎo)向等方面采取綜合措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的培養(yǎng)模式。

一、前言

在體育新課改實(shí)施以來，廣大一線體育教師嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，明確體育教學(xué)中“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和“終身體育觀”為己任，這已成為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要課題。在我國(guó)已頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》、《中華人民共和國(guó)體育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等法規(guī)和文件中也清晰闡明了“培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣”始終是我國(guó)學(xué)校體育工作的重要任務(wù)。

我們注意到，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生體育素質(zhì)卻出現(xiàn)連年下降的趨勢(shì)，這不合常規(guī)的現(xiàn)象引起了國(guó)家教育部的重視，擺在我們面前的將是一場(chǎng)持久的體育教學(xué)改革過程。新課改實(shí)施以來，為了切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央在2007年12月聯(lián)合組織開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，目的是在學(xué)生中掀起陽光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。但活動(dòng)的推動(dòng)作用畢竟有限，要從根本上解決學(xué)生體質(zhì)狀況，作為中職體育教學(xué)，我們需要從實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)校體育課發(fā)揮應(yīng)有的效果，有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，從而讓學(xué)生的“終身體育觀”得以實(shí)現(xiàn)。

二、中職學(xué)生“終身體育觀”養(yǎng)成策略

1.學(xué)校方面

1.1培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

“終身體育”的確立，顯示了人類對(duì)自身生命質(zhì)量的逐漸看重，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本真意義的擴(kuò)大和延伸?！敖K身體育”需要的是“人人參與”和“持續(xù)不斷”的運(yùn)動(dòng)理念，其目的就是讓每一個(gè)人身心愉悅、強(qiáng)健體魄。在培養(yǎng)終身體育意識(shí)過程中，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

1.1.1終身體育意識(shí)的概念

終身體育意識(shí)是指人們對(duì)終身進(jìn)行體育鍛煉的認(rèn)知、習(xí)慣和能力的總稱。

1.1.2終身體育意識(shí)的構(gòu)成

終身體育意識(shí)包括健康意識(shí)、體育知識(shí)、體育技能三個(gè)方面。

（1）健康意識(shí)。是需要我們積極參與各種體育活動(dòng)，通過不同的體育活動(dòng)，確立適合自己鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

（2）體育知識(shí)。主要包括體育人文知識(shí)、體育鍛煉常識(shí)、人體生理常識(shí)三個(gè)方面。因?yàn)榭茖W(xué)合理的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣需要具備一定的體育鍛煉常識(shí)，初步了解人體身心發(fā)展的規(guī)律，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)捏w育人文知識(shí)對(duì)欣賞體育賽事會(huì)有幫助，這也更有助于促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng) ，為養(yǎng)成終身體育觀奠定基礎(chǔ)。

（3）體育技能。是指人們?cè)趯W(xué)會(huì)多種基本運(yùn)動(dòng)技能（如跑、跳、投等）的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩種以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自身的鍛煉能力。

1.1.3終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

終身體育意識(shí)的培養(yǎng)過程是一個(gè)綜合教學(xué)過程，我們需要在日常教學(xué)中貫穿教學(xué)，采用穿插或潛移默化的教學(xué)方式，將健康意識(shí)、體育知識(shí)和體育技能教授給學(xué)生。而在某些特別知識(shí)環(huán)節(jié)，比如體育知識(shí)，我們可以采用獨(dú)立的理論課堂教學(xué)進(jìn)行，專門針對(duì)特定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行全面的知識(shí)傳授，為了提高教學(xué)效果，我們可以采用分組討論、問題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓多樣化教學(xué)形式進(jìn)入課堂，豐富課堂教學(xué)，更讓體育知識(shí)深入人心。

1.2改革體育教學(xué)

堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是當(dāng)今體育教學(xué)改革的重要任務(wù)，在日常體育教學(xué)中，我們應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的需求而做出相應(yīng)的改變。

1.2.1挖掘體育教學(xué)資源

在實(shí)際的中職體育教學(xué)過程中，我們不應(yīng)該按照老套路進(jìn)行體育教學(xué)，新形勢(shì)下的體育教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的健身性、娛樂性、終身性，淡化競(jìng)技性，還要有目的的推陳出新一些時(shí)興的健身項(xiàng)目。誠(chéng)然，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)項(xiàng)目需要保持，因?yàn)樘飶绞沁\(yùn)動(dòng)之母，但隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，考慮男女同學(xué)的興趣愛好差別、性別差異、身體素質(zhì)差異等因素，開展適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)獨(dú)生子女增多和身體素質(zhì)普遍下降的情況下，我們就應(yīng)多開展團(tuán)體性、參與度高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

比如，團(tuán)體游戲教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單，便于組織實(shí)施，學(xué)生參與熱情高，同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)配合能力。而相對(duì)而言，男同學(xué)多喜歡充滿身體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)，那么籃球、足球一般成為他們的最愛；女同學(xué)和一些相對(duì)內(nèi)向靦腆的男同學(xué)多喜歡無身體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么羽毛球、乒乓球、排球多為她們的最愛。還有一些學(xué)生自小有一些個(gè)人特殊興趣愛好，只要方便開展，我們也應(yīng)盡量滿足。所謂眾口難調(diào)，在日常體育教學(xué)中，不可能所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能得到開展，但在課余時(shí)間，我們也可以以運(yùn)動(dòng)興趣小組方式進(jìn)行，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展。

1.2.2豐富體育教學(xué)形式

日益發(fā)展的中職體育教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生開展不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以此來滿足不同水平及愛好學(xué)生的需求，那么我們的體育教學(xué)形式就應(yīng)該做到靈活多樣。

根據(jù)我們傳統(tǒng)體育教學(xué)，我們需要有基礎(chǔ)教學(xué)階段，主要以田徑綜合教學(xué)為主，而之后的體育教學(xué)多以球類教學(xué)為主。在傳統(tǒng)田徑教學(xué)中，我們除了示范講解教學(xué)，更應(yīng)該多采用教學(xué)、娛樂相結(jié)合的方式進(jìn)行，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。而在球類教學(xué)中，在網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展的今天，高科技的運(yùn)用體驗(yàn)將有助于我們?nèi)粘ｓw育教學(xué)，隨著學(xué)生基本技術(shù)的掌握，以賽促練的教學(xué)方式將讓體育教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單自如。

1.2.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

以往單一、終結(jié)性的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的體育教學(xué)，為了讓教學(xué)改革與教學(xué)評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，我們應(yīng)該通過不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，制定一套適合現(xiàn)今學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

首先，新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系必須遵從以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)的指向也增加了更多的內(nèi)涵。一切體育教學(xué)都應(yīng)該以健康為標(biāo)準(zhǔn)，不利于健康的一些體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)方式都應(yīng)該避免或者取消。

其次，新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系必須主導(dǎo)“以人為本”理念。男女有別，個(gè)體的差異化也日益突出，為此新的評(píng)價(jià)體系必須從學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知、情感、態(tài)度出發(fā)，結(jié)合體育行為對(duì)其進(jìn)行評(píng)定，不僅要重視顯性的效果，而且要重視隱性的效果，力爭(zhēng)評(píng)定內(nèi)容的全面性和個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性。

再次，新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系必須做到以實(shí)際出發(fā)。教學(xué)內(nèi)容多樣化，教學(xué)形式多樣性，教學(xué)效果自然各不相同，為此在考核標(biāo)準(zhǔn)上，我們應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是在考核上要排除不同個(gè)體因身體條件的差異所造成的影響和潛在的消極因素，使評(píng)價(jià)方法得以突出客觀、合理、準(zhǔn)確。

最后，在評(píng)價(jià)的主體上要變絕對(duì)評(píng)價(jià)為相對(duì)評(píng)價(jià)，即在教師參與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等一系列評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己在運(yùn)動(dòng)方面、認(rèn)知方面、情感方面的實(shí)際情況，變被動(dòng)接受體育為主動(dòng)參與其中。

1.3加強(qiáng)校園體育氛圍

多年前，國(guó)家推廣的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”就倡導(dǎo)學(xué)生多到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。作為校園體育促進(jìn)學(xué)生多參與運(yùn)動(dòng)有著其義不容辭的責(zé)任，更有其不一般的作用。如何加強(qiáng)校園體育氛圍，促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，需要我們多探索實(shí)踐。

1.3.1 豐富體育社團(tuán)

中職校園如同大學(xué)校園，學(xué)生有更多的自主時(shí)間，體育社團(tuán)的開展和豐富將大大促進(jìn)學(xué)生的校園文化生活。如何開展好并豐富校園體育社團(tuán)，這需要學(xué)校和各系部的支持，在政策支持的情況下，我們就需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們結(jié)合自身實(shí)際需求，不斷嘗試進(jìn)行多種形式的體育活動(dòng)，當(dāng)活動(dòng)形式得到普遍認(rèn)可，社團(tuán)組織就可以基本定型。而學(xué)校和系部所需要做的就是指引和把關(guān)，讓體育社團(tuán)得以持續(xù)健康發(fā)展。

1.3.2 增加運(yùn)動(dòng)會(huì)形式

每年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育文化藝術(shù)節(jié)，以及各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。在傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以保持，但新穎的運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目，我們同樣需要增加，只要運(yùn)動(dòng)形式健康活潑，有利于促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，我們都應(yīng)該持歡迎態(tài)度。而在運(yùn)動(dòng)比賽形式上，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行變化，力爭(zhēng)讓運(yùn)動(dòng)形式變得更具競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性和娛樂性。

2.家庭方面

長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育導(dǎo)致許多家庭對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)是持反對(duì)態(tài)度的，隨著社會(huì)的發(fā)展和健康意識(shí)的增強(qiáng)，我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度有所改觀，但從終身體育教學(xué)目標(biāo)來看，我們的任務(wù)可謂任重而道遠(yuǎn)。

2.1 加強(qiáng)輿論導(dǎo)向

隨著社會(huì)生活水平的提高，人們對(duì)健康運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)，作為社會(huì)輿論，我們需要更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)促健康的認(rèn)識(shí)。小到個(gè)人身體健康，大到整個(gè)國(guó)民身體素質(zhì)的提升，都需要我們積極參與的體育運(yùn)動(dòng)中去。社會(huì)輿論媒介應(yīng)該大力宣傳，讓體育運(yùn)動(dòng)得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。

2.2 加強(qiáng)溝通

一個(gè)健康的社會(huì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境需要學(xué)校、社區(qū)和家庭加強(qiáng)溝通，只有當(dāng)學(xué)校、社區(qū)和家庭形成合力，才能讓健康體育運(yùn)動(dòng)得以持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)生在校園有一個(gè)健康的運(yùn)動(dòng)氛圍，當(dāng)他進(jìn)入到社會(huì)，回到社區(qū)，他同樣需要一個(gè)健康的運(yùn)動(dòng)氛圍，如此完美的無縫對(duì)接，將讓“終身體育”得以實(shí)現(xiàn)。

3.社會(huì)方面

社會(huì)之于學(xué)校，就如同學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入到大學(xué)，學(xué)生要想做到運(yùn)動(dòng)持續(xù)不斷，還是需要營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

首先，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)要求到位，這需要國(guó)家、政府的支持，因?yàn)轶w育場(chǎng)館的建設(shè)、規(guī)劃、利用都掌握的政府手中。在場(chǎng)館建設(shè)過程中，政府應(yīng)積極協(xié)同學(xué)校，把學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館納入到政府對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)整體規(guī)劃中來，讓體育場(chǎng)館設(shè)施的近期、中期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，使之穩(wěn)定、有序的發(fā)展。

其次，社區(qū)體育建設(shè)需要協(xié)調(diào)學(xué)校體育發(fā)展。如今，全民健身運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展，人們的運(yùn)動(dòng)熱情高漲，這高速發(fā)展的社會(huì)體育與社會(huì)體育指導(dǎo)員的增多是分不開的，大量學(xué)校體育教師充實(shí)社會(huì)體育指導(dǎo)員當(dāng)中，讓越來越多的社會(huì)體育愛好者得到比較正規(guī)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，這對(duì)“終身體育”的健康發(fā)展是功不可沒的。

三、結(jié)論

學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ)，在對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有其至關(guān)重要的作用，而中職體育教學(xué)處于學(xué)校體育末端，作用不可忽視，因?yàn)檫@處于學(xué)校和社會(huì)的銜接階段，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣有待挖掘和提高。終身體育作為學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)，不但需要我們一線教師在體育教學(xué)中不斷探索、嘗試不同的教學(xué)方法，挖掘體育教學(xué)資源，還需要得到社會(huì)、家庭的認(rèn)同與支持。體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成不僅要依賴學(xué)校的教育，也需要家庭、社會(huì)的全力配合，要從指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)體系、體制機(jī)制、政策導(dǎo)向等方面采取綜合措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的培養(yǎng)模式，從根本上激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。