一、前言

當(dāng)前，培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素養(yǎng)、推動高職學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生社會價值的途徑之一是鼓舞與扶助高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，也就是說高職院校需要結(jié)合實(shí)際不斷強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教學(xué)，但在實(shí)際教學(xué)過程中還存在一些問題，所以制定相應(yīng)策略提升高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)效性至關(guān)重要。

二、創(chuàng)建和諧創(chuàng)業(yè)環(huán)境及政府幫扶機(jī)制

創(chuàng)業(yè)環(huán)境對高職學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教學(xué)的積極性有著決定性影響，所以和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)教學(xué)合理開展的基礎(chǔ)。和諧創(chuàng)業(yè)環(huán)境的創(chuàng)建除了需要高職院校的支持，還需要社會輿論與政府的支持，對于高職院校而言，高職院校需要增設(shè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)活動課，依據(jù)專業(yè)特色，將創(chuàng)業(yè)教學(xué)合理融入專業(yè)教學(xué)之中，大力傳播創(chuàng)業(yè)價值與創(chuàng)業(yè)意義；需要在充分了解與掌握高職學(xué)生愛好特征的基礎(chǔ)上開展多樣化的活動，如創(chuàng)業(yè)論壇與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽等。對于社會而言，需要大力宣傳創(chuàng)業(yè)典型與成功案例。總之，無論是高職院校還是社會都需要善于使用多種宣傳工具加以宣傳創(chuàng)業(yè)，樹立創(chuàng)業(yè)標(biāo)榜，產(chǎn)生樂于創(chuàng)業(yè)、積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對于政府而言，地方政府需要合理落實(shí)與高職學(xué)生實(shí)際相符合的創(chuàng)業(yè)政策，且需要從多方面創(chuàng)建政府幫扶機(jī)制，主要涉及資金、管理、基地與政策等方面。關(guān)于信息科技與環(huán)保等較為重要的發(fā)展項(xiàng)目，需要經(jīng)由相關(guān)專家加以論證，在充分了解與掌握項(xiàng)目條件與優(yōu)惠要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理幫扶，從而為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)意識作為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)不可或缺的部分，其重要性不可忽視。一方面，高職院校需要提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我認(rèn)識的意識，實(shí)際上，創(chuàng)意意識的培養(yǎng)適應(yīng)循序漸進(jìn)的過程，所以高職院校需要引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)精神上升至實(shí)現(xiàn)自我價值與奉獻(xiàn)于社會的高度；另一方面，高職院校需要創(chuàng)新管理人員的觀念，需要創(chuàng)建合適的評價制度，積極引導(dǎo)與支持，提升全體師生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)的參與力度。創(chuàng)新能力對創(chuàng)業(yè)成敗有著決定性影響，所以高職院校需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，創(chuàng)業(yè)教學(xué)具備開放性特征，且緊密聯(lián)系著多種創(chuàng)業(yè)活動，為了滿足此特征需求，創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式也應(yīng)豐富多彩，如可以誠邀一些影響力較大的創(chuàng)業(yè)者來校進(jìn)行座談，以豐富學(xué)生的市場知識與經(jīng)驗(yàn)；需要為學(xué)生提供參與創(chuàng)業(yè)活動的機(jī)會，加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持力度，如引導(dǎo)學(xué)生走出校門，投身于校辦企業(yè)管理實(shí)踐中，以提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

四、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐平臺及籌資體系

創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐平臺的構(gòu)建有利于加強(qiáng)理論和實(shí)踐的有效融合。首先，高職院校可以創(chuàng)建高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練場所與創(chuàng)業(yè)市場等，以處理高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中面臨的一系列空間問題；其次，高職院校需要打開校門，主動借鑒與拓展社會資源，積極開拓資源獲取途徑，強(qiáng)化與社會之間的溝通交流，以聯(lián)合企業(yè)共同構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐平臺，形成創(chuàng)業(yè)載體；最后，高職院校需要將校內(nèi)外的所有實(shí)踐場所歸納為教師教學(xué)典型基地，同時也是引導(dǎo)高職學(xué)生動手操作的主要基地與打造經(jīng)濟(jì)實(shí)體的主要實(shí)體。值得注意的是，實(shí)踐場所需要嚴(yán)格遵循以項(xiàng)目鼓動活動的原則，使高職學(xué)生切實(shí)感受與體會符合社會實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程，從而更好地調(diào)動高職學(xué)生參加鍛煉的積極性，提升高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

從籌資體系構(gòu)建角度而言，我們需要不斷開擴(kuò)籌資途徑。一方面，需要強(qiáng)化教師創(chuàng)業(yè)教學(xué)探索基金的構(gòu)建，給予教師更多的鼓舞與支持，即教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式、開發(fā)課程與引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動；另一方面，需要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教學(xué)專項(xiàng)資金與獎賞勉勵基金的構(gòu)建，其主要適用于創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)施、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目贊助、表現(xiàn)突出師生的獎勵等，主要目的在于保障高職院校教師與學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動的投資力度，以及促進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的提升。

五、誠聘兼職教師及創(chuàng)建“雙師型”教師隊(duì)伍

為了切實(shí)提升創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)效性，高職院校除了需要誠聘相應(yīng)的兼職教師，還需要創(chuàng)建“雙師型”教師隊(duì)伍。從兼職教師角度而言，高職院校需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)際開展情況誠邀一些企業(yè)人員來校擔(dān)任兼職教師，如創(chuàng)業(yè)投資人員、企業(yè)發(fā)展詢問顧問、企業(yè)管理人員等，也可以誠邀一些企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人物等來校開展講座，以強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性，樹立民主正確的教學(xué)思想。從“雙師型”教師隊(duì)伍角度而言，創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的提升需要高素質(zhì)高技能教師隊(duì)伍的支持，即他們不僅具備較高的理論水平，而且具備創(chuàng)新意識。首先，高職院校需要制定師資創(chuàng)建計(jì)劃，定期安排教師參與創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，合理拓展優(yōu)秀教師的培訓(xùn)力度，積極完善教師的知識結(jié)構(gòu)；其次，高職院校需要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，定期安排教師去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)與見習(xí)，以對企業(yè)管理程序有所了解，從而促進(jìn)教師綜合素質(zhì)與教學(xué)實(shí)效性的提升；最后，高職院校需要以企業(yè)重組與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整合為契機(jī)合理引進(jìn)與教師條件相符合的優(yōu)秀技術(shù)人員，以補(bǔ)充教師隊(duì)伍，健全師資結(jié)構(gòu)，從而真正促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的提升。

結(jié)束語

總而言之，高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)的開展對高職學(xué)生就業(yè)而言有著積極促進(jìn)作用與現(xiàn)實(shí)意義。但創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，除了是學(xué)校行為，還是政府行為與社會行為，只有大家共同努力，才能更好地提升就業(yè)質(zhì)量、健全就業(yè)結(jié)構(gòu)等，高職院校更需要加以重視，不僅需要將創(chuàng)業(yè)教學(xué)歸納于學(xué)校教學(xué)，而且需要創(chuàng)建“雙師型”隊(duì)伍，從而真正提升高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)效性。