口語表達(dá)能力是一項(xiàng)相當(dāng)重要的個(gè)人能管理，就目前來說，大多公司在招收或聘請職工時(shí)，不僅僅是以其文化水平作為依據(jù)，還會(huì)對應(yīng)試者的口語表達(dá)能力給與一定程度的重視?？谡Z表達(dá)能力的教學(xué)在各個(gè)年級的語文教學(xué)中都有所涉及，而對于中專的大部分學(xué)生來說，在他們畢業(yè)之后大部分都會(huì)去選擇工作，故而中專語文中的口語表達(dá)能力教學(xué)就顯得尤為重要。本文就以“中專語文口語表達(dá)能力教學(xué)”為題，對培養(yǎng)中專學(xué)生口語表達(dá)能力的重要性進(jìn)行分析，并從實(shí)際出發(fā)，對如何在中專語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力提出了諸多的策略，以求中專學(xué)生們能夠得到更好的口語交際能力教學(xué)，成為社會(huì)中的精英。

中專院校是社會(huì)及企業(yè)中生產(chǎn)一線以及服務(wù)行業(yè)勞動(dòng)者的主要輸出源頭。在中專院校，有著各類與社會(huì)中工作息息相關(guān)的對口專業(yè)，不僅僅教授學(xué)生們一些能夠提升學(xué)生基本素質(zhì)及能力的文化課，還為學(xué)生們開設(shè)了各類專業(yè)課程。文化課中的語文課就主要培養(yǎng)學(xué)生們對中文的聽、說、讀、寫能力，其中的說，指的就是學(xué)生們的口語表達(dá)能力。只有讓學(xué)生們得到更好的語文教學(xué)資源及環(huán)境，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的口語表達(dá)能力。但就目前來說，我國大部分的中專院校依舊在語文口語表達(dá)能力教學(xué)方面面臨著各種的問題，卻依舊沒有將學(xué)生們的口語表達(dá)能力教學(xué)重視起來。

一、培養(yǎng)中專學(xué)生們口語表達(dá)能力的重要性

1.培養(yǎng)中專學(xué)生口語表達(dá)能力對學(xué)生就業(yè)的幫助

首先，培養(yǎng)中專學(xué)生們的口語表達(dá)能力對學(xué)生們的就業(yè)面試有著很大的幫助。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)的人才需求對人才的各類素質(zhì)的要求越來越高，交際能力也越來越受到各行各業(yè)的重視。中專學(xué)生們在畢業(yè)后的年齡并不大，在尋找工作進(jìn)行面試的過程中往往會(huì)有著諸多的問題。中專學(xué)生在進(jìn)行面試時(shí)大都會(huì)顯得緊張，從而導(dǎo)致說話吞吞吐吐，進(jìn)而讓用人單位確定口語交際能力的缺失。即便學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及技能過硬，卻也無法讓用人單位提起興趣，從而導(dǎo)致就業(yè)難的現(xiàn)象。

其次，口語表達(dá)能力是社會(huì)中人際溝通的必須能力。近年來，科技的進(jìn)步讓人們的距離更加的貼近，也大大的增加了人們在日常生活中的交流。若是沒有較好的口語表達(dá)能力，就會(huì)難以與他人進(jìn)行深入的交流，也就很難去與人長時(shí)間的相處，從而導(dǎo)致難以融入到公司或一個(gè)朋友圈子中，無法更好的與人合作去解決問題。

最后，一些工作對口語表達(dá)能力有著較高的需求。一些工作，不僅僅需要夯實(shí)的文化基礎(chǔ)，還需要過硬的口語交際能力。就例如：導(dǎo)游、銷售人員、管理人員以及各類助理，都需要具有一定的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)中專學(xué)生口語表達(dá)能力對中專語文教學(xué)改革的影響

在中專的語文教學(xué)大綱中，有這樣的幾條規(guī)定：其一，學(xué)生們需要能夠熟練的進(jìn)行自我介紹、演講、復(fù)述以及應(yīng)聘時(shí)的口語交流的方法及技能；其二，學(xué)生們要學(xué)會(huì)在日常生活及工作崗位中所必須的語文閱讀、寫作及口語交際能力。想要完成教學(xué)大綱中的任務(wù)，就必須要將語文教學(xué)的傳統(tǒng)觀念摒棄，加強(qiáng)語文教學(xué)中的口語表達(dá)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，既能處理好專業(yè)問題，又能夠更好的與人交流。

二、中專語文教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

想要獲得更好的口語表達(dá)能力，就需要先把閱讀做好，若是學(xué)生的閱讀能力不行，其口語表達(dá)能力也就難以提高。閱讀是語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能，老師們需要經(jīng)常性的組織學(xué)生們進(jìn)行文章閱讀，從而讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語文。老師們在組織閱讀時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多多挑選一些學(xué)生們感興趣的文章，從而提起學(xué)生們的閱讀興趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到閱讀活動(dòng)中去，在輕松愉悅的環(huán)境中提高閱讀能力，從而得到更好的語文教學(xué)效果。

2.口語表達(dá)能力培養(yǎng)的方法

對學(xué)生們進(jìn)行口語表達(dá)能力的培養(yǎng)有著很多的方法，我們就挑選較為有效的幾個(gè)方法來進(jìn)行介紹。首先，要培養(yǎng)學(xué)生們對口語表達(dá)的興趣，讓學(xué)生們喜歡上與他人交流，更多的與他人進(jìn)行交流，從而提高自身的口語表達(dá)能力。

其次，要讓學(xué)生們建立小組，讓學(xué)生們多在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們能夠在小組討論中說出自身的想法與見解。這樣一來，通過傾聽他人的見解，并發(fā)表自己的看法，就會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行思考，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)討論中的問題，讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲秸n堂中去，并使得學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到提高。

最后，要讓學(xué)生們能夠?qū)φn堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并通過語言概括出來，讓學(xué)生們課上所做的功課得到充分體現(xiàn)。要讓每位學(xué)生們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們在全班同學(xué)面前得到鼓勵(lì)，讓學(xué)生們能夠大膽的說出口。

3.加強(qiáng)學(xué)生自信，引導(dǎo)自主評價(jià)

在學(xué)生們進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)時(shí)，老師們要給予充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，讓學(xué)生們能夠感受到來自老師的鼓勵(lì)與肯定。老師們要多多的對活潑些的學(xué)生進(jìn)行肯定，讓他們能夠一直保持發(fā)言的積極性；而對于一些不太活潑的學(xué)生，老師們應(yīng)當(dāng)更多的去進(jìn)行鼓勵(lì)，多多的讓這類學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓這些學(xué)生們能夠樹立起自信心。

在新課標(biāo)中，就提出了要重視學(xué)生的自我評價(jià)及相互評價(jià)，而在評價(jià)的過程中就有著學(xué)生們的口語交流過程，老師們要積極的去引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生們在進(jìn)行評價(jià)的過程中學(xué)會(huì)去贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，委婉的指出他人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)提出問題等等，從而提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力。

在語文教學(xué)的口語表達(dá)能力培養(yǎng)中，老師們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的說出來，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的交流環(huán)境，從而培養(yǎng)他們說的能力，讓學(xué)生們能夠說的有理、說的大膽、說的得體。