他勤學肯鉆、勇于創(chuàng)新，總是不滿足于現(xiàn)狀。由他提出的“一夾二看三調整”軋鋼操作法在生產(chǎn)中得到推廣運用，被山西省總工會評為“職工先進操作法”，他本人也因此榮立二等功。他就是太鋼不銹冷軋廠2號冷連軋機組丁班班長邢柱明。

“邢柱明勞?？胺Q‘大國工匠’和太鋼不銹的‘大匠’，生產(chǎn)一線的職工都應該向邢柱明學習！”這是太鋼集團公司總經(jīng)理高祥明對邢柱明的贊許。

邢柱明，39歲，太鋼不銹冷軋廠2號冷連軋機組丁班班長。1997年從太鋼技校軋鋼專業(yè)畢業(yè)，參加工作19年，始終堅守在一線從事軋鋼工作，昔日的小跟班逐漸成長為技術能手，如今他已是公司的特級勞動模范。

此前在不銹鋼冷連軋項目開工建設時，邢柱明作為生產(chǎn)骨干被抽調至項目部，正是這一經(jīng)歷讓他在以后的職業(yè)生涯中如虎添翼。

太鋼不銹鋼冷連軋工程在工藝技術和裝備上實現(xiàn)了一系列重大突破和創(chuàng)新，面對這套現(xiàn)代化的冷連軋生產(chǎn)線，即使擁有豐富經(jīng)驗的邢柱明也不得不從頭學起。一個個操作按鍵上的命令名稱對于邢柱明來說是陌生的。一支筆、一個本、一部照相機成了邢柱明當時的“標配”裝備。

天下無難事，只怕有心人。每天泡在現(xiàn)場的邢柱明，總是寸步不離地跟著外方專家，聽他們說，看他們做，然后一字一句地記在自己的小本子上。有時候來不及記，他就用照相機拍錄下來，回去后再與培訓教材一點點地比對學習。面對軋機操作臺上一個個標著英文縮寫的按鈕，他都一一記下，回到家后，妻子幫他把按鈕上的英文翻譯成漢字，做成操作臺模擬鍵盤掛在墻上，這樣，即便是在家邢柱明也能利用碎片時間，反復學習，逐步掌握每一個按鈕的作用。

功夫不負有心人。整整三大本的筆記以及家人全力以赴的支持，讓邢柱明很快掌握了設備的特點和操作要領。

“那段時間確實累，但收獲也多?！碧崞鹉嵌慰嗳兆樱现饕廊桓锌f分。

“有耐心、愛鉆研”，這是同事們眼中的邢柱明?！靶现鬟€特別有一股打破沙鍋問到底的倔勁，問的問題特別細，有時候還真把外方專家給難倒了。”當時的技術翻譯回憶說。

2015年，作業(yè)區(qū)決定由邢柱明擔任2號冷連軋機組丁班班長。不銹鋼市場競爭的白熱化讓邢柱明深深感到肩上的擔子沉甸甸。為了讓新生產(chǎn)線高效穩(wěn)定運行，邢柱明從提高班組成員操作技能入手，強化班組基礎管理。他注重“傳、幫、帶”“導師帶徒”，引領職工學習技術、精細操作，苦練基本功。

邢柱明帶領的班組，老職工和年輕職工各占一半。每隔一段時間，他就組織班組成員開展經(jīng)驗交流活動，討論交流中，老職工毫無保留地將自己的經(jīng)驗和體會分享給年輕職工。逐漸地，班里的幾個年輕人成長為骨干力量。邢柱明說：“一個班組想要發(fā)展得好，必須有團隊精神，大家心往一處想，勁往一處使，一盤散沙永遠干不成大事?！?/p>

磨刀不誤砍柴工。在邢柱明的帶動下，班組職工操作技能水平迅速提高，在全線崗位技能測評中，班組整體成績位列第一，班產(chǎn)量和質量也實現(xiàn)歷史性突破，創(chuàng)出了同行業(yè)最好水平。

不銹鋼冷連軋生產(chǎn)線最大的特點是高效連續(xù)生產(chǎn)。由于這條連軋機組在國內是首創(chuàng)，設計方相對保守地限定了產(chǎn)品軋制厚度。邢柱明心里明白，這一限制讓市場急需的許多產(chǎn)品無法生產(chǎn)。邢柱明開始琢磨著創(chuàng)新。他仔細跟蹤觀察設備運行狀況，經(jīng)過一段時間，他頭腦里產(chǎn)生了一個大膽的設想：產(chǎn)品軋制厚度還應該有突破的可能！經(jīng)過反復的計算和推演，他向技術人員和外方專家和盤托出了他的想法?！癗o No……”外方專家聽了他的這一想法，不停地搖頭。為了說服外方專家，邢柱明與技術人員一道，從理論和實際操作拿出了可行性方案。在大量數(shù)據(jù)的支持下，經(jīng)過反復溝通，外方專家終于同意試一試。最終，試驗取得了成功，外方專家向邢柱明豎起了大拇指。連軋機軋制厚度規(guī)格的擴展打開了不銹鋼產(chǎn)品的新市場，同時也成就了新的效益增長點。

“真是藝高人膽大。沒有相當?shù)膶嶋H操作經(jīng)驗，想不到，更做不到?！碑敃r參與試驗的一名技術人員如是說。在高速運行的生產(chǎn)線上，要軋制出高質量的產(chǎn)品，僅靠自動化手段是不行的，必須依靠豐富的操作經(jīng)驗，對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題準確判斷、迅速處置。勤學肯鉆的邢柱明總是不滿現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新。由他提出的“一夾二看三調整”軋鋼操作法在生產(chǎn)中得到推廣運用，還被山西省總工會評為“職工先進操作法”，他本人也因此榮立二等功。