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        抓好小學六年級語文教學工作

        2017-12-29 00:00:00王秀珍
        科學導報 2017年17期

        課堂教學是學校教育的關鍵渠道,課堂教學效果如何,關鍵在于備課,教學工作要抓好基礎知識,提高學生能力,不斷嚴格要求自己,不斷更新自己的教學理念,才能運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正地提高自己的語文素養(yǎng)。

        一、營造寬松的學習環(huán)境

        良好的課堂環(huán)境能夠幫助學生以更為主動、自由、積極的心態(tài)參與聽、說、讀、寫能力活動中,對于課堂效率的提升有著非常重要的作用。為了達到以上教學目的,這就需要小學語文教師在課堂環(huán)境的設計過程中,一方面從思想上給學生以充分的尊重和信任,尊重每一位學生的自主權和獨特的思維方式,另一方面從行為上注重提升小學語文課堂的情境性、開放性和創(chuàng)造性,讓學生在參與學習時,享有開放的環(huán)境、寬松合作的人際氛圍,幫助學生在學習過程中形成自主、獨立、主動、探索的心態(tài),為學生獲取創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性學習成果提供有利的條件,以此促進課堂效率的全面提升。

        二、提高學習興趣

        為了提升語文教學的有效性,除了要提高教學質量,還必須從學生興趣出發(fā),提高學習熱情與主動性。但是從現(xiàn)實教學來看,不僅教學資料得不到充分應用,對小學語文意識和綜合能力培養(yǎng)也造成了很大的影響。因此老師必須整合學生實際情況,幫助學生提高學習熱情。另外老師還應該引導學生主動領會語文美和語句美,在提升審美能力的同時,進一步增強道德素養(yǎng)和情操。如在教學中老師利用情感因素,渲染課堂氣氛、提高學習興趣,這都需要培養(yǎng)審美情趣。

        三、引導學生學習知識

        在語文學習中要引導學生養(yǎng)成對知識積累和整理的習慣。新課標的特點之一就是能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中注重梳理。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等要素的融匯整合,有效的課內(nèi)外閱讀是學生積累語言,提高寫作

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