前言：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)與我國民眾的生活、工作、娛樂。學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，而高等院校教育教學(xué)信息化的進(jìn)程也由此不斷加快，但在筆者的實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國當(dāng)下高等院校教育教學(xué)信息化存在的很多問題，這些問題就必須引起我們重視。

一、高校教育教學(xué)信息化的意義

為了較好深入完成本文就高等院校教育教學(xué)信息化展開的研究，我們首先就需要明晰這一信息化所具備的意義，而結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與自身實(shí)際調(diào)查，本文將這一意義概括為全民素質(zhì)提升的實(shí)現(xiàn)、滿足社會(huì)創(chuàng)新人才需要、推動(dòng)教學(xué)理論發(fā)展等三個(gè)方面。

（一）全民素質(zhì)提升的實(shí)現(xiàn)

對(duì)于全民素質(zhì)提升的實(shí)現(xiàn)這一高校教育教學(xué)信息化的意義來說，這一意義的出現(xiàn)主要是由于學(xué)習(xí)者能夠跨越時(shí)間、空間限制更好參與到高等院校教育中來，這就使得教育的平等性得到了較好體現(xiàn)，我國越來越多的人能夠參與到高等院校的教育教學(xué)中，全面素質(zhì)的提升自然將獲得較為有力的支持。

（二）滿足社會(huì)創(chuàng)新人才需要

對(duì)于滿足社會(huì)創(chuàng)新人才需要這一高校教育教學(xué)信息化的意義來說，這一意義的出現(xiàn)主要是由于教育教學(xué)信息化下素質(zhì)教育、創(chuàng)新教學(xué)得以更好展開，學(xué)生在信息化環(huán)境下也能夠較為便利的較自身創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)際，這就使得高校能夠更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我國當(dāng)下社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)創(chuàng)新人才的需求也能夠由此得到較好滿足。

（三）推動(dòng)教學(xué)理論發(fā)展

除了上述兩方面外，推動(dòng)教學(xué)理論發(fā)展同樣屬于高校教育教學(xué)信息化的意義，這一意義的出現(xiàn)主要是由于教育教學(xué)信息化過程中高校本身的教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了較為長足的進(jìn)步，各類新問題、新情況也將由此紛紛涌現(xiàn)，教學(xué)理論在這一狀況下的發(fā)展速度自然將不斷提升，高校的教育教學(xué)也將由此實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、高校教育教學(xué)信息化中存在的問題

簡單了解高校教育教學(xué)信息化的意義后，我們還需要明晰高校教育教學(xué)信息化中存在的問題，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與自身實(shí)際調(diào)查，本文將這一問題概括為理解不到位、調(diào)查缺乏、互動(dòng)缺乏、協(xié)調(diào)機(jī)制缺乏等四個(gè)方面。

（一）理解不到位

對(duì)于理解不到位這一問題來說，這一問題實(shí)際上指的是高等院校管理人員、教師對(duì)教育教學(xué)信息化的認(rèn)知存在問題，信息化教學(xué)的總體規(guī)劃缺乏宏觀把控、信息化教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理不到位等都屬于這一問題的具體表現(xiàn)。

在理解不到位問題的影響下，很多高等院校的教育教學(xué)信息化出現(xiàn)了盲目追求信息化的情況，在這一情況下的高等院校教育教學(xué)中，很多教師將不適合信息化的教學(xué)內(nèi)容盲目進(jìn)行信息化，并頻繁要求學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、查詢資料、素材查找，但這種好的出發(fā)點(diǎn)由于沒有結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，往往并不能最大化教育教學(xué)效果，很多時(shí)候甚至可能產(chǎn)生負(fù)面影響，這些需要引起我們重視。

（二）調(diào)查缺乏

除了理解不到位外，調(diào)查缺乏同樣屬于我國當(dāng)下高等院校普遍存在的教育教學(xué)信息化問題，這一調(diào)查缺乏指的是教育教學(xué)信息化的開展沒有得到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況信息的支持，這就使得很多時(shí)候?qū)W生并不能在教育教學(xué)信息化中最大化自身主體作用發(fā)揮，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)問題較為容易由此引發(fā)。

（三）互動(dòng)缺乏

對(duì)于互動(dòng)缺乏這一教育教學(xué)信息化問題來說，這一問題的出現(xiàn)本身與很多高校簡單羅列信息化教學(xué)資源、信息化環(huán)境下師生交流的缺乏存在較為密切的關(guān)系。在這種高等院校教育教學(xué)現(xiàn)狀下，教育教學(xué)信息化的效用發(fā)揮自然會(huì)受到較為負(fù)面的影響。

（四）協(xié)調(diào)機(jī)制缺乏

除了上述幾方面外，協(xié)調(diào)機(jī)制缺乏同樣屬于高等院校教育教學(xué)信息化中存在的問題，這一問題主要是由于我國當(dāng)下高等院校間的信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制，這種情況下資源浪費(fèi)、資源重復(fù)的情況在我國當(dāng)下極為普遍，高等院校教育教學(xué)信息化自然難以最大化自身效用發(fā)揮。

三、解決高校教育教學(xué)信息化問題的對(duì)策

在了解高等院校教育教學(xué)信息化存在的問題后，筆者提出了加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)、以學(xué)文本、提高教師綜合水平、學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息等四方面解決問題的對(duì)策。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)

對(duì)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)這一對(duì)策來說，高等院校需要結(jié)合自身優(yōu)勢進(jìn)行書籍、報(bào)刊、ppt課件、電子版教學(xué)軟件、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，而結(jié)合這些資源建立網(wǎng)上教育資源庫、教學(xué)網(wǎng)站，就能夠較好滿足學(xué)生與教師的交流與學(xué)習(xí)需求，高等院校的教育教學(xué)信息化也將實(shí)現(xiàn)較好展開。

（二）以學(xué)文本

對(duì)于以學(xué)為本這一對(duì)策來說，這一對(duì)策要求高等院校結(jié)合教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)，建設(shè)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求就將得到較好滿足，學(xué)習(xí)動(dòng)力也將得到較好激發(fā)。

（三）提高教師綜合水平

對(duì)于提高教師綜合水平這一策略來說，高校需要通過加大社會(huì)優(yōu)秀教師人才引進(jìn)與大力開展教學(xué)培訓(xùn)，這樣教師就能夠更好適應(yīng)教育教學(xué)信息化下的高校教學(xué)，各類信息化教學(xué)手段的應(yīng)用、信息化教學(xué)理念的落實(shí)就將由此獲得較為有力支持。

（四）學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息

除了上述幾方面外學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息同樣屬于解決高校教育教學(xué)信息化問題的對(duì)策之一，這一對(duì)策需要教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)較好溝通，這樣學(xué)生就能夠更好發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集的過程也能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)高效展開，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升與學(xué)習(xí)方法調(diào)整、教師的教學(xué)方法調(diào)整都將帶來較為積極的影響。

結(jié)論：在本文就高等院校教育教學(xué)信息化中存在的問題及對(duì)策展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了高校教育教學(xué)信息化的意義，并通過分析高校教育教學(xué)信息化中存在的問題，提出了解決高校教育教學(xué)信息化問題的對(duì)策，希望這一系列內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)高校教育教學(xué)信息化的更好展開帶來一定啟發(fā)。

（作者單位：公安邊防部隊(duì)高等專科學(xué)校）