隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求發(fā)生了一定的變化，越來(lái)越重視人才的個(gè)性思維和能力。為了更好得滿足社會(huì)的需求，真正實(shí)現(xiàn)人才的價(jià)值。我國(guó)教育提出了新目標(biāo)要求，要求教師能夠重視起對(duì)學(xué)生個(gè)性思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中可以轉(zhuǎn)變教育模式和理念，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生個(gè)性思維，為培養(yǎng)個(gè)性趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要討論了如何才能在高中體育與健康教學(xué)實(shí)踐中更好的培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維和能力。

一、我國(guó)高中體育與健康額的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育的事業(yè)重視程度逐步加深，并且采取了一定的改革措施促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善。在這個(gè)過(guò)程中，教育領(lǐng)域的各個(gè)方面都發(fā)生了一定得改變，因此也對(duì)教育目標(biāo)提出了新的要求。在這個(gè)教育背景下，新目標(biāo)要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是能夠重視起學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得主體地位，并且采取與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育模式和理念，通過(guò)一定的教學(xué)方法，以及在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用一定的多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性興趣，從而為提高個(gè)性思維能力奠定一定的基礎(chǔ)，并且促進(jìn)他們的全面發(fā)展。但是，就目前我國(guó)大多數(shù)高中體育與健康教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，雖然是為了豐富學(xué)生們的生活，天學(xué)生們的身體素質(zhì)，但是在培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性思維方面仍然存在著一定的問(wèn)題。這就需要教師能夠認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的存在，并且采取一定的解決措施，重視培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維能力，從而保證他們能夠在將來(lái)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、通過(guò)高中體育與健康的教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維能力的具體措施

1、深刻理解教育新目標(biāo)要求，激發(fā)學(xué)生們的個(gè)性

對(duì)于如今很大一部分的高中體育與健康的教學(xué)教師來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有深刻理解如今新教育背景下的新要求。所以就使得他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中仍然認(rèn)識(shí)不到體育與健康課程的重要性，仍然十分重視統(tǒng)一授課，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)性思維能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生將來(lái)健康的發(fā)展。這就需要教師可以更新自身的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，深刻、認(rèn)真的理解教育目標(biāo)的新要求，明白社會(huì)需要人才真正具備的素質(zhì)。不僅如此，教師在明白開(kāi)展體育與健康課程的重要性之外，還要認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維能力的重要性和必要性，因此。一定要十分注意激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，興趣就是他們最好的動(dòng)力。因此，就需要教師可以采取與時(shí)俱進(jìn)的教育方法和手段，應(yīng)用一定的多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，尊重學(xué)生們的主體地位，從而活躍教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維能力奠定一定的基礎(chǔ)，從而保證他們能夠在體育與健康的實(shí)踐中得到個(gè)性思維能力的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)個(gè)性思維能力

對(duì)于任何學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，想要達(dá)到教育新目標(biāo)的要求，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景是非常重要的。對(duì)于高中體育與健康這門課程教學(xué)的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，雖然更多的是在課外進(jìn)行教學(xué)，目的也是為了放松學(xué)生們的心情，緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，并且在一定程度上提高各個(gè)學(xué)生們的身體素質(zhì)。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，要求學(xué)生們有一定的個(gè)性，如何在高中體育與健康中培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維與能力成為了如今各個(gè)教育學(xué)家需要考慮的問(wèn)題。想要培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維與能力，就必須在高中體育與健康教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景。所謂的教學(xué)情景，主要分為三個(gè)層次，也就是體育與健康學(xué)習(xí)情景、體育與健康知識(shí)實(shí)踐情景以及體育與健康只是個(gè)行情景，不同層次的情景在教學(xué)實(shí)踐中所發(fā)揮的作用也是不同的。不僅如此，想要保證學(xué)生們能夠在教師所創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們們?nèi)粘ＵJ(rèn)知，保證各個(gè)學(xué)生們都可以有一個(gè)良好的健康素質(zhì)，教師就必須在教學(xué)提出一定的問(wèn)題，保證學(xué)生可以更好的跟著自己的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生們可以在放松心情，緩解壓力的基礎(chǔ)上，得到身體素質(zhì)和，個(gè)性思維與能力的培養(yǎng)。

3、提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的質(zhì)量，重視起對(duì)學(xué)生們個(gè)性的培養(yǎng)

由于受到各種因素的影響，使得每個(gè)學(xué)生之間都存在存在著一定的差距，有些老師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得很多教師并不喜歡能力比較差的學(xué)生，十分容易對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生歧視。這就需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的基本素質(zhì)水平，使教師能夠平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)于那些身體素質(zhì)和肢體表現(xiàn)能力比較差的學(xué)生。教師不僅不應(yīng)該采取忽視的態(tài)度，還應(yīng)該對(duì)他們采取更多的關(guān)注，只有這樣，才能盡可能提高他們參加體育與健康課程的積極性，才能促進(jìn)他們個(gè)性思維和能的培養(yǎng)，才能保證學(xué)生們具備社會(huì)對(duì)人才能力的要求。不僅如此，在如今素質(zhì)教育下，想要促進(jìn)高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維和能力，這就需要教師在進(jìn)行高中體育與健康教學(xué)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生們能夠述說(shuō)自我想法，敢于表達(dá)與別人不同的想法，展現(xiàn)自己的個(gè)性。而且，對(duì)于展現(xiàn)個(gè)性的同學(xué)教師不能進(jìn)行壓制，而是應(yīng)該提出一定的鼓勵(lì)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)高中體育與健康進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：總之，在如今新教育背景下，更多的要求教師能夠重視起就對(duì)高中生個(gè)性思維與能力的培養(yǎng)，保證他們能夠在將來(lái)的發(fā)展中更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。這就需要教師能夠深刻理解教育新目標(biāo)的要求，更新自身教育理念和模式，與時(shí)俱進(jìn)，保證能夠在高中體育與健康的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們個(gè)性思維能力的培養(yǎng)。

（作者單位：河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)車軸山中學(xué)）