我們的教育對(duì)象是中職生，他們正處于青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力的黃金年齡段，這個(gè)時(shí)期的我們，獨(dú)立性與依賴(lài)性并存，思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動(dòng)，但又不乏創(chuàng)造力和想象力。針對(duì)這個(gè)年齡群的學(xué)生，班主任對(duì)其進(jìn)行教育的手段和方式具有多樣性和復(fù)雜性，我認(rèn)為成功地展開(kāi)主題班會(huì)時(shí)一個(gè)有效的集體教育活動(dòng)，它能促使學(xué)生由幼稚走向成熟由依賴(lài)走向獨(dú)立。

第一，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)體間的協(xié)作能力與學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的友情。一個(gè)好的主題班會(huì)的開(kāi)展，能夠有效促進(jìn)班委與班委、班委與同學(xué)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的情感，使班級(jí)體內(nèi)的每一個(gè)成員都更好地意識(shí)到自己在集體中的重要性。成功的主題班會(huì)使班級(jí)中的每一個(gè)成員獲得更多的自信及心靈的感觸，從而真正是自己融入班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

第二，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，能夠培養(yǎng)班干部的組織策劃能力。一個(gè)好的班集體，班干部是班級(jí)管班集體，班干部是班級(jí)管理的核心，又是班主任的得力助手，所以培養(yǎng)好班干部，有利于班主任更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。一個(gè)良好主題班會(huì)的開(kāi)展，就如同一部電影的拍攝，而班主任在其中就應(yīng)該充當(dāng)投資老板的角色，也就是說(shuō)班主任確定一個(gè)大的方向，提出一定的任務(wù)指標(biāo)，我具體怎么去拍這部電影，如何把握細(xì)節(jié)問(wèn)題，都應(yīng)該是班干部所要做lvp3q6yYfrCPFGeH15Yr5XfDOBtmNBk++P64Id8j98k=的，因此主題班會(huì)的真正導(dǎo)演應(yīng)該是班干部。因此，在開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)中，從定主題、具體策劃到創(chuàng)作素材、選主要參與人員等方面、都要很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等，通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使班干部的人生觀、價(jià)值觀更上一個(gè)臺(tái)階。

第三，通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多“閃亮點(diǎn)”，增強(qiáng)學(xué)生的自信力。主題班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩，形式多樣的，因此班級(jí)里的每一位學(xué)生都能找到自己所要扮演的角色。比如：組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)的人可以做主持人，具有幽默感、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生可參與相聲小品類(lèi)節(jié)目，普通話標(biāo)準(zhǔn)，情感豐富的同學(xué)可參與詩(shī)歌朗誦，會(huì)話能力強(qiáng)的可參與道具設(shè)計(jì)及黑板主題設(shè)計(jì)，喜愛(ài)唱歌的可參與獨(dú)唱、合唱或歌舞表演等，即便以上種種能力均無(wú)突出的同學(xué)也可以在游戲類(lèi)節(jié)目中一展自己的青春活力。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自身的能力，也可以使我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃亮點(diǎn)”。

第四，通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。一般主題班會(huì)學(xué)生的參與人數(shù)較多，有很多平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)在主題班會(huì)上都要有他們的身影，有些同學(xué)自愿的，有些同學(xué)被動(dòng)的，不管怎么樣總要露一手，在壓力之下激發(fā)出了他們的潛能，讓他們發(fā)現(xiàn)自己都還不知道的另一方面的能力。比如，我們班組織的學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)上演一個(gè)小品，小品中有一個(gè)媽媽的角色，我們班只有三個(gè)女生，其他兩位都已經(jīng)有了任務(wù)，不用說(shuō)這個(gè)媽媽的角色只能是她的，剛開(kāi)始她是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，在排練過(guò)程中還哭好幾次，道理最后真正上場(chǎng)時(shí)，表現(xiàn)非常突出。

開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)選題是主題班會(huì)成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問(wèn)題。班會(huì)課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級(jí)的個(gè)性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。也就是說(shuō)：班會(huì)課的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)際情況有目的、有意識(shí)、有范圍、有層次的構(gòu)思，使其工作有一定的計(jì)劃性和針對(duì)性。選題就是一種創(chuàng)意，創(chuàng)意是主題班會(huì)的生命，選擇的主題一定要引人注目，為學(xué)生感興趣的，能有普遍教育意義，而且主題一定要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況。

其次，主題班會(huì)的形式也起決定性作用。主題班會(huì)的形式多種多樣，有交流式、理論式、文藝式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等等。學(xué)生喜歡創(chuàng)新、求異，不喜歡成人化、程式化的形式。為此，必須發(fā)動(dòng)學(xué)生，集思廣益，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，盡量是每一次班會(huì)的形式新穎活潑，不要老是重復(fù)同一種形式。據(jù)我所知，在開(kāi)班會(huì)時(shí)，很多班主任喜歡采用文藝式的主題班會(huì)。文藝式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，文藝式的班會(huì)可以活躍氣氛，寓教于樂(lè)，是一種很好的形式。但如果不分內(nèi)容，多次重復(fù)采用這種形式，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)主題班會(huì)的興趣。

班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地去探索和研究，其每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心策劃，以及班級(jí)每一位學(xué)生的精心參與，策劃、組織、參與的過(guò)程需要每一個(gè)人用“心”去做好每一件事。只有用心，才能夠感人，也才能夠教育學(xué)生。讓主題班會(huì)的影響扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道發(fā)展，讓班會(huì)課真正成為吸引學(xué)生、充滿(mǎn)魅力的課型之一。

課題：中職學(xué)校主題班會(huì)課體系的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：2014-3-12，項(xiàng)目級(jí)別：三級(jí)

（作者單位： 廣西崇左東盟職業(yè)教育學(xué)院）