隨著科技的不斷發(fā)展，各類社交媒體不斷地涌現(xiàn)，如微博、微信、論壇等等。這些社交媒體的出現(xiàn)大大的方便了人們之間的交流，尤其是大學(xué)生之前交流更加通暢。對(duì)于高校思政教育工作來(lái)說(shuō)，社交媒體對(duì)其起到很大的影響。社交媒體對(duì)于高校思政教育的影響既有積極的也有負(fù)面的，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。如何有效的利用好社交媒體來(lái)進(jìn)行高校思政教育工作是擺在高校教育工作者面前的一個(gè)重要課題。為此，本文從社交媒體的影響力出發(fā)，分析了社交媒體對(duì)高校思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上探討了如何利用好社交媒體來(lái)加強(qiáng)高校思政教育工作。當(dāng)今，社交媒體尤其是新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生交流的重要平臺(tái)，如何讓該平臺(tái)更好地發(fā)揮作用，對(duì)提升高校思政教育工作水平起到有效發(fā)揮是目前需要研究的一個(gè)重要課題。在以后的高校思政教育工作，要積極地利用好社交媒體，同時(shí)也要做好社交媒體的管理和約束工作，摒棄社交媒體給大學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，積極地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓其在加強(qiáng)高校思政教育工作上起到非常良好的效果。

一、社交媒體在高校發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策分析

社交媒體（social media）是人們用來(lái)創(chuàng)作、分享、交流意見(jiàn)、觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)的虛擬社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?，F(xiàn)階段社交媒體主要包括社交網(wǎng)站、微博、微信、博客、論壇等等。這些社交媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，尤其是像微信，微博這些新媒體的出現(xiàn)，極大的改變了大學(xué)生的交流方式，同時(shí)也給高校思政教育工作帶來(lái)較多的開放性。以往的高校思政教育工作都是老師課上傳授的方式，現(xiàn)在隨著社交媒體的不斷推廣，這些知識(shí)可以通過(guò)這些社交平臺(tái)來(lái)進(jìn)行推廣，讓學(xué)生在社交平臺(tái)的交流中就可以有效的學(xué)習(xí)到思政教育內(nèi)容。然而，社交平臺(tái)作為一個(gè)開放的平臺(tái)，其信息的真實(shí)性不能較好的保證，使學(xué)生對(duì)于其中內(nèi)容的考量也會(huì)帶來(lái)巨大的影響。所以，社交媒體對(duì)于高校思政教育工作既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何利用好社交媒體來(lái)強(qiáng)化高校的思政教育工作是擺在教育工作者面前的一個(gè)重要課題，主要包括以下幾個(gè)方面：開設(shè)思想政治教育社交平臺(tái)來(lái)對(duì)傳統(tǒng)課堂思政教育進(jìn)行補(bǔ)充；加強(qiáng)對(duì)教育主體與教育對(duì)象的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與教育；“疏”與“堵”雙管齊下，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。同時(shí)高校思政教育創(chuàng)新是新媒體環(huán)境下實(shí)現(xiàn)思政教育意識(shí)形態(tài)功能的的必然需求，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)思政教育現(xiàn)代發(fā)展的自身需求。

二、社交媒體對(duì)高校思政教育工作的影響

社交媒體對(duì)于高校思政教育工作既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。如何利用好該機(jī)遇，來(lái)加強(qiáng)高校思政教育工作，是目前急需要解決的問(wèn)題。社交媒體對(duì)高校思政教育工作的影響主要包括：

1、社交媒體在高校思政教育工作中的機(jī)遇

社交媒體的出現(xiàn)給高校思政教育工作帶來(lái)了很大的機(jī)遇。以往的高校思政教育工作都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。目前隨著社交媒體平臺(tái)的不斷影響，學(xué)生和老師之間都開始不斷的受著社交媒體的影響，老師和學(xué)生的不平等條件也發(fā)展了變化。在社交媒體下，學(xué)生和老師都可以平等的發(fā)布信息。

同時(shí)，社交媒體的出現(xiàn)，讓知識(shí)的傳播更加迅速。使用社交媒體，學(xué)生們可以改變傳統(tǒng)按規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)接受教育，隨時(shí)隨地都可以接受，信息的傳播效率也得到了提高，思政教育的課堂在新媒體的拓展下得到了延伸，覆蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)場(chǎng)所。

另外，社交媒體的出現(xiàn)，讓學(xué)生們可以接受到更多的有關(guān)思政教育工作的新知識(shí)。以往的傳統(tǒng)教學(xué)課堂，學(xué)生知識(shí)的活動(dòng)，觀點(diǎn)的活動(dòng)都具有局限性。而網(wǎng)絡(luò)媒體下，更多的先進(jìn)思想不斷的在社交媒體上進(jìn)行快速的傳播，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)，新思想的了解更快，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)行思想的洗禮，讓學(xué)生接受更多的思政教育內(nèi)容。

2、社交媒體在高校思政教育工作中的挑戰(zhàn)

社交媒體具有開放性，信息傳播快的特點(diǎn)，在這一情況下，社交媒介打破了以往高校思政教育工作者的主導(dǎo)地位，學(xué)生能夠通過(guò)各種社交媒體來(lái)接受更多的思政教育知識(shí)。另外，信息量極大的互聯(lián)網(wǎng)是自由傳播，信息的質(zhì)量是否優(yōu)質(zhì)也不得而知，學(xué)生們的思想也容易被造成混亂，因此，弱化了教師對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)能力，給教育造成了麻煩。而且，很多學(xué)生在一些不良思潮的滲透下，逐漸理性喪失，教師在虛擬的新媒體中，這種情況很不容易被發(fā)現(xiàn)。

三、社交媒體平臺(tái)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主要途徑

社交媒體平臺(tái)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主要途徑包括以下幾個(gè)方面：開設(shè)思想政治教育社交平臺(tái)來(lái)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行補(bǔ)充；加強(qiáng)對(duì)教育主體與教育對(duì)象的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與教育；“疏”與“堵”雙管齊下，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

1、開設(shè)思想政治教育社交平臺(tái)來(lái)對(duì)傳統(tǒng)課堂教育進(jìn)行補(bǔ)充

以社交媒體微信平臺(tái)為例，高校在思政教育工作中，不能僅僅依靠單純的課堂教育，而是要迎合目前快速發(fā)展的社交媒體平臺(tái)，比如建立思想政治教育微信公眾號(hào)來(lái)補(bǔ)充傳統(tǒng)的課堂教育工作。高校思政教育工作建立微信公眾號(hào)可以給教師和學(xué)生帶來(lái)極大的方便。教師可以通過(guò)微信公眾號(hào)上傳所講的課件，學(xué)生可以通過(guò)登錄微信公眾號(hào)來(lái)對(duì)課件進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，大大節(jié)約了課上抄閱課件的時(shí)間，同時(shí)教師和學(xué)生還可以通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行互動(dòng)，這樣的方式也讓那些不善于課上表達(dá)的學(xué)生容易通過(guò)虛擬環(huán)境表達(dá)，教育者更能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想情況，方便老師對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的疏導(dǎo)?？傊?，思政教育微信公眾號(hào)的建立，可以大大的補(bǔ)充思政教育上課內(nèi)容，可以讓工作效率大大提升，為那些課上不善于表達(dá)的學(xué)生提供了訴說(shuō)的平臺(tái)，方便了老師與學(xué)生的有效溝通。在以后的思政教育工作中，要積極的推動(dòng)微信公眾號(hào)的使用，讓其發(fā)揮良好的效果。

2、加強(qiáng)對(duì)教育主體與教育對(duì)象的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與教育

社交平臺(tái)知識(shí)傳播者素質(zhì)和水平的高低也直接制約著社交平臺(tái)對(duì)于高校思政教育的有效影響。高校思政教育工作者的水平越好，自我約束力越好，其在平臺(tái)發(fā)布的信息就能更好的幫助思政教育工作，一旦自身的素養(yǎng)較低，其言論就會(huì)影響平臺(tái)閱讀者。為此，對(duì)高校思政教育者開展媒介素養(yǎng)教育與培養(yǎng)活動(dòng)，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐性有著重要的意義。作為高校，必須定期的通過(guò)講座、主題學(xué)習(xí)等方式開展有針對(duì)性的媒介素養(yǎng)的教育工作，讓高校思政教育工作者的媒介素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

3、“疏”與“堵”雙管齊下，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同

為了更好的進(jìn)行疏導(dǎo)，高校有必要培養(yǎng)一批具有較高政治素養(yǎng)、思政理論過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)化人才。讓這些人才成為學(xué)校社交媒體的代言人，通過(guò)他們的思想意識(shí)和意識(shí)形態(tài)來(lái)感染高校大學(xué)生。他們因?yàn)閾碛羞^(guò)硬的思想理論知識(shí)，在平臺(tái)上發(fā)布的信息更加真實(shí)，更能起到思政教育作用，這樣充分利用其掌握的專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)傳播技能對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)流傳的與我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)密切相關(guān)的信息去偽存真，實(shí)現(xiàn)社會(huì)思想糾錯(cuò)，并利用全方位的傳播手段增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播效果。

四、總結(jié)

社交媒體因其傳播方式的廣泛參與性、高度自主性、去中心化的互動(dòng)性等特點(diǎn)，給人們帶來(lái)了新的虛擬生活方式，也給大學(xué)生帶來(lái)了思想價(jià)值觀層面的積極影響和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面使學(xué)生增強(qiáng)了獨(dú)立、平等、民主等現(xiàn)代倫理意識(shí)，另一方面由于社交媒體傳播方式的隱蔽性、傳播信息內(nèi)容的繁雜性，對(duì)大學(xué)生的道德判斷、道德行為、道德自律提出了挑戰(zhàn)，社交媒體傳播創(chuàng)設(shè)的虛擬與現(xiàn)實(shí)并存的環(huán)境，給傳統(tǒng)的高校思政教育觀念、手段帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和很好的機(jī)遇。因此，在伴隨社交媒體而來(lái)的信息化時(shí)代背景中，必須積極發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新提升大學(xué)生思政教育有效性。

基金項(xiàng)目：2016 年度西南醫(yī)科大學(xué)校級(jí)基金資助課題“運(yùn)用新媒體提升高校思想政治教育有效性研究”項(xiàng)目編號(hào)（2016-YJ168）。

（作者單位：西南醫(yī)科大學(xué)）